ESCUELA DE POSGRADO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: DISTANCIA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : PSICOPATOLOGÍA
2. Modalidad del Curso : DISTANCIA
3. Código del Curso : 2PS012
4. Créditos :4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 3 Semanas
10. Horas Teóricas : 64
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : Andrea Giovanna Zaldivar Altamirano

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Explica los distintos fenómenos psicopatológicos que sustentan los trastornos mentales con la finalidad
de diagnosticar la conducta criterio técnico y ético

III. SUMILLA
Es un curso de especialidad; de naturaleza teórica, se desarrolla de forma presencial y de carácter
obligatorio. El curso aporta en el desarrollo del perfil de egreso concretamente a la competencia
desarrolla procesos de evaluación y diagnóstico en el ámbito de la psicología clínica y de la salud para
explicar la problemática psicológica a nivel individual y de grupo con criterio técnico, científico y ético.
Aborda contenidos temáticos relacionados con el diagnóstico de la conducta anormal en la población,
análisis de los factores multidimensionales que intervienen en el desarrollo de las patologías. Tiene como
resultado del aprendizaje elaborar un informe de estudio de casos.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación Científica

Aplica el método científico en el desarrollo del curso, con sentido ético y respetando los derechos de
autor, a través de normas y estilos de redacción en las evidencias de aprendizaje que tributan al logro
de la competencia.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DEL

APRENDIZAJE
(Producto/
Desempeño/Actitud/
 Contenido
UNIDAD SEMANA
Tema 1:
Introducción a la
Psicopatología

1.1.- Aspectos
Genéricos de La
Psicopatología.
1.2.- La noción de
“salud mental”.
1.3.- La noción de
“trastorno
mental”.

Analiza aspectos
Herramientas
Tema 2
teóricos digitales: Formulario
Trastornos de
relacionados con Ansiedad Y Google
la Psicopatología Trastornos afines: Trabajo colaborativo
2.1.- Definición: Autogestión del
Analiza los signos y síntomas aprendizaje
procesos Bases biológicas y Herramientas
involucrados en el bioquímicas digitales: Formulario Prueba Diagnóstica
trastorno de 2.2.- Trastornos
1 Google Ficha de Lectura
ansiedad a través obsesivo
Aspectos 1 Mentimeter Organizador visual
de la revisión compulsivo:
Introductori Puntualidad Trabajo colaborativo Organizador Visual
teórica 2.3.- Trastorno
Entrega de trabajo Autogestión del Casos prácticos
os de la Somatomorfo
a la fecha y hora aprendizaje
Psicopatolog Identifica las
indicada.
ía y los características de Tema 3 Herramientas
Participación
Trastorno de los trastornos de
continua Trastornos de digitales: Formulario
Ansiedad y personalidad Personalidad Google
mediante la 3.1.- Definición Trabajo colaborativo
Personalidad
resolución de del concepto de Autogestión del
casos trastorno de aprendizaje
personalidad
Historia y
comorbilidad con
otros trastornos.
3.2.- Tipología:
Narcisista,
borderline,
esquizotípico,
esquizoide,
dependiente,
histriónico,
antisocial,
evitativo.
Analiza los Tema 4:
procesos Trastornos del Herramientas digitales:
involucrados en Estado de Ánimo Formulario Google
Ficha de Lectura
2 los trastornos 4.1.- Definición Trabajo colaborativo
Infografía
psicóticos a través 4.2.- Bases Autogestión del
de la revisión biológicas y aprendizaje
teórica. bioquímicas.
2 3 Identifica las Puntualidad Herramientas Análisis de video
Trastornos características Entrega de Tema 5: digitales: Formulario Organizador visual
del Estado de los trabajo a la Clasificación de Google Caso Práctico
de Ánimo trastornos de fecha y hora los Trastornos Recurso Audiovisual Organizador Visual
personalidad indicada. de Ánimo Trabajo colaborativo
mediante la Participación 5.1.- Bipolaridad Autogestión del
resolución de continua I y II. aprendizaje
casos. 5.2.- Trastorno Herramientas
Ciclotímico digitales: Formulario
Analiza los Google
procesos Tema 6: Mentimeter
involucrados en Trastorno Recurso Audiovisual
los trastornos depresivo Trabajo colaborativo
psicóticos a mayor y Autogestión del
través de la Trastorno aprendizaje
 depresivo
persistente
(distimia),
6.1.-
revisión teórica. Delimitación
Conceptual
6.2.-
Características
6.3.- Factores
Tema 7:
Puntualidad Trauma y Herramientas
Analiza los Entrega de Disociación digitales: Formulario
modelos trabajo a la 7.1.- Modelos Google
Ficha de Lectura
4 teóricos a través fecha y hora teóricos Bases Recurso Audiovisual
Organizador Visual
de la revisión indicada. biológicas y Trabajo colaborativo
bibliográfica Participación bioquímicas de Autogestión del
continua los trastornos aprendizaje
psicóticos
Tema 8:
Psicosis, Trauma
y Disociación
8.1.- Trastornos
psicóticos: tipos,
intensidad,
factores
detonantes y
asociación con
trastornos del
Analiza los
estado de
procesos
ánimo.
involucrados en
8.2.- Trastornos Herramientas
los trastornos
relacionados a digitales: Formulario
psicóticos a Puntualidad
trauma y estrés Google
través de la Entrega de
3 8.3.- Trastornos Recurso Audiovisual Análisis de Video
revisión teórica. trabajo a la
Psicosis, disociativos: Trabajo colaborativo Organizador Visual
5 Elabora una fecha y hora
Trauma Y Trastorno de Autogestión del Exposición de
monografía indicada.
Disociación identidad aprendizaje Monografía
acerca de los Participación
disociativo: Trabajo colaborativo
trastornos continua
Amnesia Autogestión del
mentales
disociativa aprendizaje
relacionados
Trastorno de
con la línea de
desrealización/d
violencia
espersonalizació
n.
Sustentación de
Monografía:
Trastornos en el
contexto de la
Violencia contra
la mujer e
integrantes del
grupo familiar.

Examen de Aplazados
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: - Rúbrica
ORGANIZADOR VISUAL
TRABAJO PRACTICO – EVA
1 (EJ.)
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: Se evalúa la participación activa, puntualidad y las actitudes positivas del
Lista de cotejo
ACTITUD estudiante en la presentación de los avances del aporte práctico
EVIDENCIA DE PRODUCTO: Caso Práctico Rúbrica
TRABAJO PRACTICO – EVA
2 (EJ.)
EVIDENCIA DE PRODUCTO: Entrega y sustenta el Producto académico final – Sustentación de Monografía Rúbrica
PRODUCTO
ACADÉMICO FINAL
(EJ.)

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El
sistema de calificación
EVIDEN CÓDI PES FECHA DE PRESENTACIÓN O
CIA GO O DESARROLLO
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:
TRABAJO PRACTICO – EVA 1 (EJ.) EA1 20 semana 2
%
EVIDENCIA DE PRODUCTO:
TRABAJO PRACTICO – EVA 2 (EJ.) EA2 20 semana 4
%
EVIDENCIA DE PRODUCTO:
PRODUCTO ACADÉMICO FINAL (EJ.)
PAF 50 semana 5
%

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: AC 10 semana 5

ACTITUD %

7.2. Fórmula de calificación

PF= EA1*020 + EA2*0.20 + PAF*0.50 + AC*0.10

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias

- El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30%
de inasistencias será inhabilitado.
- Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (salud, fallecimiento de familiar directo), y si se

presenta dentro del plazo indicado en las normas de evaluación (hasta 72 horas después de ocurrida la
inasistencia), con solicitud dirigida al director de Escuela, adjuntando los documentos reales que
acrediten la falta.
Pasado este plazo NO SE ACEPTARÁN JUSTIFICACIONES POR NINGÚN MOTIVO.
- No se aceptarán justificaciones vía telefónica.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

- Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
- Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad
sumándose al promedio.
- La nota mínima aprobatoria es catorce (14).
 - El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances de la asignatura.
- Presentación completa del producto acreditable final de la asignatura.
Con respecto al examen de aplazados:
- Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 11.5 a 13.4.
- Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de
aplazados.
- El examen de aplazados considera los temas de toda la asignatura.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnológicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro
de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma
forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos administrativos.

-Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la
comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será
empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.

- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la
comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de
desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Herramientas tecnológicas:

- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo,
registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la
misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la
comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será
empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.

- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la
comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de
desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

Herramientas específicas para el curso Zoom:

-Para las clases en línea implementadas desde el aula virtual. Padlet, jambord, mentimenter para
trabajos colaborativos, resúmenes e interactuar en el aula. Herramientas de Microsoft: Word, PPT
Multimedia: videos Quizizz.

IX. REFERENCIAS

Referencias Bibliográficas:

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (1983). DSM III: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson
CIE-10: Trastornos mentales y del comportamiento: descripciones clínicas y pautas para el diagnóstico. Madrid, Ediciones Meditor, 1992.
Eguíluz y Segarra (2013). Introducción a la Psicopatología. Una Visión Actualizada. Editorial Médica Panamericana. 3º Edición. España Ortiz-Tallo,
Kaplan y Sadock (2022). Sinopsis de Psiquiatría. Ediciones Wolters Kluwer & Lippincott Williams. 10º Edición. España.
M. (2019). Psicopatología clínica Adaptada al DSM 5. Editorial Pirámide 2da Edición. España
Millon, T. (1996). Trastornos de la personalidad. Más allá del DSM-IV. Barcelona: Masson, 1998.
Rodríguez y otros (2010). Trastornos de Personalidad. Segunda Reimpresión. Lexus Editores. España.
Tizón, J.L. (1978). Introducción a la epistemología de la psicopatología y la psiquiatría. Barcelona: Ariel.
Tizón, J.L. (1993). Una perspectiva de los «Grupos Balint»: Los Grupos de Reflexión. Revista de la Asociación Psicoanalítica de Madrid 18:37-63.
Tizón, J.L. (1995). Apuntes para una psicología basada en la relación. Barcelona: Biblària (4.ª ed.).

Referencias electrónicas:

ARTIGUE, J. y TIZÓN, J.L. (2014). Una revisión sobre los factores de riesgo en la infancia para la esquizofrenia y los trastornos mentales graves del adulto. Atención Primaria,
46(7):336- 356. Recuperado de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0212656713003077
BERRIOS, G.E. (2010). Sobre la medicina basada en la evidencia. Psicoevidencias, febrero de 2010:1-7. Recuperada de: http://www.psicoevidencias.es/contenidos-
psicoevidencias/articulos-de-opinion/64-sobre-la-medicina-basada-en-la-evidencia/file
MÜLLER-HILL, B. (1991). La psiquiatría en la era nazi. En S. Bloch y P. Chodoff (eds.), La ética en psiquiatría. Madrid: Triacastela, 2001. (También recuperado de
www.txoriherri.org [marzo de 2002])
R.; Chocrón, L.; García-Campayo, J.; Montón, C. y Tizón, J.L.) (2009). Prevención de los trastornos de la salud mental. Recuperado de http://www.papps.org/upload/file/02%20PAPPS
%20Aactualización%202009.pdf