I.E.

“SAN ANTONIO DE JICAMARCA”

RED 07 - UGEL 05 – SJL
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
TÍTULO DE LA SESIÓN: IDENTIFICO Y CONSTRUYO MI HISTORIA PERSONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA GRADO CICLO SECCIÓN UNIDAD DURACION FECHA DOCENTE

DPCC 2° VI A-F 1 3 HRS. 25 al 27/03/2024 RICARDO MARTIN MORALES PEREZ

II. PROPÓSITO, COMPETENCIA, CAPACIDADES Y CRITERIOS DE LA SESIÓN:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Conocer quiénes somos, de dónde somos y quién es nuestra familia
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Acepta sus características personales, culturales, sociales y sus
Construye su identidad Se valora a sí mismo logros y valora la participación de su familia en su formación.

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACION
- Reconoce su historia personal a partir de la identificación de
Cuadro de ascendencia familiar. su ascendencia.
Lista de cotejo
Acordeón biográfico. - Comparte su historia personal a través de datos importantes
en un acordeón biográfico.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Personaliza entornos virtuales Se desenvuelven en los entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN  Gestiona información del entorno virtual cuando integra distintas actividades, actitudes y
ENTORNOS VIRTUALES  Crea objetos virtuales en diversos formatos conocimientos de diversos contextos socio
GENERADOS POR LAS TIC culturales

 Define metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al

GESTIONA SU APRENDIZAJE  Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas darse cuenta lo que debe
DE MANERA AUTÓNOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso Aprender al distinguir lo sencillo o complejo de
de aprendizaje una tarea y por ende define metas personales

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Inicio
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Toma la asistencia
Se toman los acuerdos de convivencia para la sesión de hoy.

Actividad socioemocional.
- El docente hace la presentación de la actividad socioemocional “¿Quiénes somos?”
INICIO - Indica a los estudiantes que trabajarán en parejas.
20 min - El docente explica que en una hoja escribirán cosas que tienen en ¿Qué tenemos en
común y cosas que los diferencien. Luego saldrán a compartir sus común?
respuestas.
- Finalmente pide opiniones libres a los estudiantes de acuerdo a la
siguiente pregunta:

¿Para qué nos sirvió esta dinámica?

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Presentación de la sesión
- El docente comparte el título de la sesión “Identifico y construyo mi historia personal”
- Comunica el propósito de la actividad, la competencia, capacidades y criterios que se evaluarán.
- Seguidamente da algunos conceptos básicos sobre la identidad personal
- Toda esta información debe ser anotada en el cuaderno.
- A su vez pide responder algunas preguntas por escrito y oralmente.

La identidad es el conjunto de rasgos y características que

tiene una persona, comunidad, región o país, y que la hace
Identidad única y le permite diferenciarse de otras.
Personal El nombre te da identidad y te permite interactuar con otras
personas. Con tu nombre te identifican.

Escribe
IMPORTANTE tu
La Constitución Política del Perú (1993) establece, como uno de los derechos Fundamentales de la
nombre
persona, su identidad.
-El docente lee el siguiente diálogo

DESARROLLO
70 min

Ustedes ¿Saben el significado de su

nombre? Opiniones

Se continúa con la información:

Todas las personas pueden tener, además de sus apellidos, uno, dos o más nombres con los que se las identifica.
La familia es la responsable de registrar a las niñas y niños cuando nacen en la RENIEC.
Nuestros apellidos también definen nuestra identidad, pues son parte importante de nuestra historia familiar.
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Se les pide completar el siguiente cuadro de ascendencia familiar.

Para la siguiente clase se les pide traer:

-Cartulina, 8 fotos pequeñas en impresión, silicona, tijeras, regla. Elaboraremos el acordeón biográfico.

En la clase siguiente se elaborará el acordeón biográfico con los datos fundamentales sobre su historia personal.
- El docente plantea las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué he aprendido?
CIERRE
10 min  ¿Para qué me sirve lo que he aprendido?

V. MATERIALES Y RECURSOS

 Plumones, pizarra, hojas bond, cartulina.

Lic. Martin Morales Pérez

Docente

Mg. Avelio Linares Torres Lic. Sandra Aguado Estrella

Director Coordinadora del área