DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE UCAYALI

UGEL CORONEL PORTILLO

INSTITUCION EDUCATIVA N° 65044 – VILLA EL SALVADOR
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

INFORME N° 01-2024-DREU/UGEL-CP/DERS/P.A.- I.E. N°65044-VILLA EL SALVADOR

DE : RAUL MISSLY MARINA

Prof. de aula del 5° Grado” E “

A : Mg. Katherine Lady Chávez Pinedo

Sub Directora de 5° grado
ASUNT0 : INFORMO SOBRE EVALUACION DIAGNOSTICA
FECHA : Pucallpa,16 de Abril del 2024.

______________________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a Usted para saludarle cordialmente y a la
vez informar a su despacho los resultados de la evaluación diagnostica realizada en el
mes de marzo en la institución educativa y es como sigue:

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
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Análisis
La evaluación diagnóstica de Habilidades Socioemocionales aplicado a los
estudiantes del Quinto grado “E”, nos evidencia los siguientes resultados: que, en la
escala de Habilidades Socioemocionales los estudiantes no presentan dificultades
en el desarrollo de sus HSE. Y en la escala de Factores de Riesgo, los estudiantes
requieren acciones de acompañamiento para prevenir conductas y/o situaciones de
riesgo.

LECTURA
GRADO 5° SECCIÓN “ E“

NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE ALCANZADOS EN EL AULA CANTIDAD

INICIO 15
PROCESO 12
SATISFACTORIO 0
TOTAL EVALUADOS 27

PORCENTAJE DE AVANCE POR CAPACI-

DADES

Obtiene información del texto 58.33333333

33333

Infiere e interpreta información del texto 50.92592592

59259

Reflexiona y Evalúa la forma, el contenido y contexto del 30.37037037

texto 03704
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0
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PORCENTAJE DE LOGRO DE APRENDIZAJE AL-

CANZADOS EN EL AULA

INICIO
44% PROCESO
SATISFACTORIO
56%

Análisis
La evaluación diagnóstica de lectura aplicado a los estudiantes del 5° grado “E”, nos
evidencia los siguientes resultados: que, un 62% de estudiantes están en el nivel de
INICIO; un 56% en PROCESO y un 44% en SATISFACTORIO. Ninguno Por lo que,
se concluye que los estudiantes del cuarto “F” requieren fortalecer la capacidad
“Infiere e interpreta información del texto y Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto”. También reforzar en menor proporción la capacidad
de “Obtiene información del texto escrito”.

ESCRITURA
GRADO 5° SECCIÓN “ E “
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VALORACION POR CRITERIO DEL AULA

30

25
25
23 23 23
22

20

15

10

5
3
2 2 2
1 96% 1 88% 1 85% 1 88% 1 88%
0 0% 4% 4% 8% 4% 12% 4% 8% 8% 4%
0
Adecuación al Coherencia Cohesión Puntuación Recursos ortográficos
tipo textual

A B C A% B% C%

Análisis
La evaluación diagnóstica de escritura aplicado a los estudiantes del ……….. grado
…….., nos evidencia los siguientes resultados: que, en los desempeños precisados,
“Adecuación textual”, del total de 29 estudiantes, el 0% de estudiante se encuentra
en el nivel logrado; el 96% se encuentra en proceso y el 4% se encuentra en inicio. En
“Coherencia”, del total de 29 estudiantes, el 4% encuentra en el nivel logrado, 85%
se encuentra en proceso, 8% se encuentra en inicio. En “Cohesión”, del total de 29
estudiantes; 4% encuentra en el nivel logrado, 85% se encuentra en proceso, 12% se
encuentra en inicio. En “Puntuación”, del total de 29 estudiantes; 4% encuentra en el
nivel logrado, 88% se encuentra en proceso, 8% se encuentra en inicio. En “Recursos
ortográficos”, del total de 29 estudiantes; 8% encuentra en el nivel logrado, 88% se
encuentra en proceso, 4% se encuentra en inicio.
Por lo que; se concluye que los estudiantes del cuarto “F” en su gran mayoría se
encuentran en el nivel de PROCESO. Quiere decir que requieren fortalecer la
Adecuación textual, coherencia, cohesión, puntuación y recursos ortográficos
en la producción de un texto narrativo – anécdota.

MATEMÁTICA

GRADO 5° .SECCIÓN “ E “

NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE ALCANZADOS EN EL AULA CANTIDAD

INICIO 19
PROCESO 9
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SATISFACTORIO 0
TOTAL EVALUADOS 28

PORCENTAJE DE LOGRO DE APRENDIZAJE

ALCANZADOS EN EL AULA

32% INICIO
PROCESO
SATISFACTORIO

68%

PORCENTAJE DE AVANCE POR COMPE-

TENCIA

Resuelve Problemas de Cantidad 37.6984126984

127

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio 40.4761904761

905

Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacion. 51.0204081632

653

Resuelve problemas degestion de datos e incertidumbre 51.1904761904

762
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0

Análisis
La evaluación diagnóstica de matemática aplicado a los estudiantes del 5° grado “E”,
nos evidencia los siguiente: que, en la competencia Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización; del total de 28 estudiantes, sólo 3 estudiantes se
encuentran ubicados en el nivel SATISFACTORIO, 3 de ellos se encuentran ubicados
en el nivel de PROCESO y 3 estudiante encuentran ubicados en el nivel de INICIO Por
lo que, se concluye que los estudiantes del cuarto “F” requieren fortalecer con urgencia
dicha competencia ya que sólo el 1.1% de estudiantes lograron desarrollarlo
correctamente.
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Agregado a ello, también se debe fortalecer las

competencias: Resuelve problemas de cantidad, Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio; Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Debido a los resultados obtenidos en las diferentes pruebas, se hace necesario
reforzar las competencias y capacidades mencionadas a la brevedad posible en los
estudiantes del Quinto grado “E” y estar vigilantes ante cualquier situación de riesgo
que puedan enfrentar los estudiantes a mi cargo.

Es todo lo que informo a usted para los fines que crea conveniente

Atentamente.,

_____________________________
RAUL MISSLY MARINA
Docente de aula