PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA 2018

1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN

1.1. GRE : AREQUIPA

1.1. UGEL : CASTILLA
1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40313 “SAN IGNACIO DE LOYOLA” – LA REAL
1.3. DIRECTOR : EDUARDO MARTÍN ÁVILA CARPIO
1.4. NIVEL : SECUNDARIA
1.5.CICLO : VII CICLO
1.6. ÁREA : MATEMÁTICA
1.7.PROFESORA : URSULA JANET YUCRA MAMANI
1.8.GRADO Y SECCIÓN : QUINTO “A”

2. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES (DIAGNÓSTICO)

Se realizó el diagnóstico en base a los resultados de la prueba de entrada Cuadernillo 1, 2 y 3
“DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS”, aplicada a los estudiantes del quinto grado de
educación secundaria; obteniendo los siguientes resultados:

CUADERNILLO 1 CUADERNILLO 2
N° N°
% %
estudiantes estudiantes
LOGRO DESTACADO 1 10 % 1 10 %
LOGRADO 3 30 % 3 30 %
PROCESO 4 40 % 3 30 %
INICIO 2 20 % 3 30 %
TOTAL 10 100% 10 100%

CUADERNILLO 3
N° estudiantes %
3. OBJETIVOS Y METAS
SOBRESALIENTE 0 0%
SATISFACTORIO 4 40 %
PROCESO 4 40 %
INICIO 2 20 %
TOTAL 10 100%

OBJETIVOS GENERALES:
  Diseñar e implementar innovaciones pedagógicas que apunten a lograr el desarrollo de
competencias.
 Los estudiantes logren desarrollar las competencias del grado según la programación
anual.
 Elevar la autoestima y el espíritu competitivo de los estudiantes de la IE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Establecer y emplear estrategias metodológicas que permitan el logro de los
aprendizajes.
 Integrar el área de matemática con áreas afines y las que sean necesarias para el logro
de las competencias.

4. ESTRATEGIAS Y ACCIONES

DIFICULTADES METAS ESTRATEGIAS

 El 20 % de estudiantes  Lograr que disminuya el 20 % de  Realizar ejercicios con
se encuentra en el nivel estudiantes que se encuentran operaciones básicas.
inicio. en el nivel inicio.  Darles a conocer
 El 40 % de estudiantes  Lograr que la mayor cantidad de estrategias de aprendizaje
se encuentra de estudiantes se encuentren en el en el área.
estudiantes se nivel Logrado o Logro Destacado.  Darles a conocer técnicas
encuentra en el nivel  Participación de los estudiantes de estudio.
proceso en los talleres de reforzamiento  Videos
 El 30 % de estudiantes matemático y o talleres de  Asesoría personalizada a
se encuentra en e l nivel apoyo. los estudiantes con
Logrado.  Participación del 100 % de los dificultades de aprendizaje
 El 10 % de estudiantes estudiantes en la ONEM 2018. y conducta.
se encuentra en el nivel  Lograr comprometer más del  Comunicación permanente
Logro destacado. 50% de padres de familia en el en horarios de Atención a
 Inasistencias y tardanzas proyecto de matemática en padres de familia
reiteradas de algunos busca de la mejora de los
estudiantes. aprendizajes en el área de
 Falta de hábitos de matemática de sus hijos.
estudio y proyectos de
vida.
 Padres de familia que no
apoyan a sus hijos.

5. COMPROMISOS
Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos logren los
aprendizajes esperados y ninguno se quede atrás.

6. EVALUACIÓN
La docente hará una evaluación del plan de mejora al final de cada bimestre y tomará las
acciones correctivas necesarias. Y al finalizar el año académico se hará una evaluación final y
elevará un informe a quien corresponda.

La Real, 14 de mayo del 2018

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Ursula Janet Yucra Mamani
PROFESORA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA