Refuerzo-Escolar 2022 Secundaria

INSTITUCION EDUCATIVA No.
50737 CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI

Comunidad de Ccolccabamba – Distrito de Ancahuasi
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - ANTA
IE N° 50737 CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI DE CCOLCCABAMBA
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR - 2022
Ccolccabamba, mayo del 2022

INSTITUCION EDUCATIVA No. 50737 CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022
DIRECTOR: Vides Pila Chullo
COMITÉ DE GESTION PEDAGÓGICA
Roxana Villavicencio Lenes
EQUIPO DE PERSONAL DOCENTE POR GRADO
DOCENTE COMUNICACIÓN: Roxana Villavicencio Lenes

DOCENTE MATEMÁTICA : María Elena Hallasi Urbina
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DE LA IE N° 50737 DE

CCOLCCABAMBA -2022
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Cusco
1.2. UGEL : Anta
1.3. MODELO EDUCATIVO : JER
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 50737 Coronel Francisco Bolognesi de Ccolccabamba
1.6. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : Polidocente
1.8. AÑO : 2022
1.9. INICIO : Junio
1.10. FIN : Noviembre
1.11. DURACIÓN : 6 meses
1.12. DIRECTOR : Lic. Vides Pila Chullo
2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y
desafíos de la educación actual exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

de la evaluación final 2021 y la evaluación diagnostica que promueve la DREC y el Ministerio
de Educación, se observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y
local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación
de todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos
permitan revertir las dificultades. Para ello, implementamos el Plan de refuerzo Escolar de
los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica.
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-

PERUEDUCA entre ellos, las fichas para el refuerzo escolar los cursos virtuales, las asistencias
técnicas, materiales bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos permitirá con
mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de
la matriz de las demás áreas.
3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra Institución Educativa, se ha
priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación Primaria en las
competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias en la matriz de las
demás áreas.
4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logros de aprendizajes de los estudiantes de la IE 50737 de

Ccolccabamba ” en las competencias de las áreas de matemática y comunicación
en los 5 grados de Primaria, a través de sesiones de refuerzo educativo eficiente,
con calidad y equidad, que contribuya a la formación integral de los estudiantes.
5.2. Objetivos Específicos:
▪ Movilizar actores sociales y padres de familia en acciones de apoyo al proceso

del refuerzo escolar para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas docentes y otros espacios que conlleven a la

mejora de los aprendizajes; la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.
6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados del año 2021 en las actas de
evaluación final.
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica.
● Análisis de logros, dificultades y causas (en las áreas de matemática y Comunicación.
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 1° GRADO
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 20% 0 0% 8 80%
RESUELVE PROBLEMAS DE 2 20% 0 0% 8 80%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 2 20% 8 80%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 0 0% 10 100%

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 1 10% 9 90%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 0 0% 10 100%

EN SU LENGUA MATERNA.

CAMBIO.


LENGUA MATERNA.



CAMBIO.



LENGUA MATERNA.



CAMBIO.


LENGUA MATERNA.




CAMBIO.


LENGUA MATERNA.


METAS Y COMPROMISOS
8.1. Proyección de resultados
(considerando los resultados del año lectivo 2021 y los resultados de la evaluación diagnóstica
2022, las metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 10 20 15
RESUELVE PROBLEMAS DE 10 20 15
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 10 20 15

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 10 20 15

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 10 20 15
LENGUA MATERNA.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 10 20 15

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 10 20 15

7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
(ANEXAR LISTA)
N° APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
8.2. Compromisos de los actores
ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS
Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a
la calidad del servicio educativo.
Docentes Generar cada vez mejores condiciones para el aprendizaje de

los estudiantes.
Estudiantes Disposición y automotivación para su aprendizaje
Padres de Familia Apoyo comprometido con las actividades de aprendizaje de sus

menores hijos e hijas.
Autoridades locales Apoyo logístico para la implementación del refuerzo escolar.
N ACTIVIDAD RESPONSA CRONOGRAMA

BLE
mayo junio julio agosto setiem octubr Novie
bre e mbre
1 Elaboración del plan x

de refuerzo escolar
2 Reunión de x
sensibilización a
padres de familia
3 Desarrollo de las x x x x x
fichas de refuerzo
escolar
4 Evaluación de salida x
8. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPON OBJETIVO ESTRATEGI METAS DE CRONOGRAMA RESPONSAB RECURSO

A ACTIVIDADES LE S
ENTES ACTIVIDAD M J A S O N D
Autoridade ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones de 02 Reunión de x ● Comité de Propios

s, sociedad actores sensibilización, reflexión y sensibilización análisis y calidad,
civil sociales. reuniones, etc respecto a los avances y reflexión Innovación y
dificultades . ejecutada. aprendizajes.
Directivos y
docentes
Participaci ▪Movilizar a X x x Docentes y

ón de padres de padres de
padres de familia en familia.
familia acciones
Ejecución de tres 02 Jornadas y
concretas de encuentros
reuniones con los padres
elaboración de familiares
para informar el resultado
materiales desarrolladas
Jornadas y y proceso de la mejora de
educativos,
encuentros los aprendizajes.
para el logro
con los padres
de mejores
de familia.
resultados de
aprendizajes.
Recursos y Elaborar Taller de 3 talleres de x x x Docentes y

Ejecución de 3 talleres
materiales carpeta de elaboración de elaboración de padres de
para la elaboración de los
refuerzo materiales materiales. familia.

materiales.
escolar. didácticos
Formación propiciar el Talleres del 3 talleres de x x x Directivos y

en servicio desarrollo y/o manejo de los manejo de los docentes
del docente fortalecimient enfoques de enfoques de
Ejecución de 3 talleres de
o de las las áreas. las áreas.
manejo de los enfoques
competencias
de las áreas.
profesionales
de las y los
docentes .
Monitoreo Promover la Socializar el Elaboración del 1

y asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/aco sistemática y monitoreo monitoreo y
mpañamien continua de socializado y acompañamiento opinado
to las prácticas consensuado.
pedagógico Ejecución de monitoreo y 27 monitores
pedagógicas
reflexión
de los
docentes. Sistematización de la 3
información y toma de sistematizacio
decisiones institucionales nes.
Contar con un Anàlisis de los avances y 3 GIAS para

diagnóstico dificultades en términos analizar los
real de de aprendizajes de los avances y
necesidades estudiantes y determinar dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente

para su reajuste.
Brindar Implementación de recojo

soporte de evidencias y
institucional retroalimentación
formativa
Gestión
escolar de
directivos
Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes

de evaluaciones través de los diagnóstica,
aprendizaje diagnósticas ,p kit de proceso y
s roceso y evaluación. salida.
salida.
Prácticas
innovadora
s
9. PRESUPUESTO
Nº ACTIVIDAD COSTO POR CANTIDAD COSTO TOTAL

UNIDAD
01 Ejecución de talleres mensuales sobre Evaluación y

Retroalimentación formativa
Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de APAFA, ETC.
10. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de
las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Ccolccabamba, mayo del 2022

ANEXO
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE

REFUERZO ESCOLAR
Periodo de seguimiento: 23 mayo al 22 de julio de 2022 Fecha de reunión de seguimiento: 25 de julio al 27 julio de
2022
Participantes;……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Component Actividad Planificada Metas Previstas Estado de Fuentes de Detalle de estado Acciones
es avance verificación de avance correctivas
A B C
Autoridade Ejecución de reuniones de reflexión y 02 - Registro de Se realizó la

s, sociedad sensibilización respecto a los avances y asistencia reunión con
civil dificultades . autoridades
- Acta de locales y se firmó

compromiso compromiso
x
Participació
n de padres
de familia
Jornadas y encuentros con los padres de

familia.
Recursos y
materiales
Taller de elaboración de materiales
didácticos
Formación
en servicio Talleres del manejo de los enfoques de
del las áreas
docente
Monitoreo
y asistencia
técnica/aco Socializar el Plan de monitoreo
mpañamien socializado y consensuado.
to
pedagógico
Gestión
escolar de
directivos
Evaluación Aplicación de la prueba.

de
aprendizaje
s
Prácticas
innovadora
s
A: En Inicio B: En avance C: Concluido

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50737 CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - ANTA

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PLAN DE REFUERZO ESCOLAR - 2022

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PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022

DIRECTOR: Vides Pila Chullo

COMITÉ DE GESTION PEDAGÓGICA

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EQUIPO DE PERSONAL DOCENTE POR GRADO

DOCENTE COMUNICACIÓN: Roxana Villavicencio Lenes

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DE LA IE N° 50737 DE

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA-

Mejorar el nivel de logros de aprendizajes de los estudiantes de la IE 50737 de

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Movilizar actores sociales y padres de familia en acciones de apoyo al proceso

▪ Promover en las horas colegiadas docentes y otros espacios que conlleven a la

6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 1° GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 20% 0 0% 8 80%

RESUELVE PROBLEMAS DE 2 20% 0 0% 8 80%

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 2 20% 8 80%

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 0 0% 10 100%

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 1° GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 1 10% 9 90%

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 0 0% 10 100%

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0% 0 0% 5 100%

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 4 80% 1 20%

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 0 0% 5 100%

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 0 0% 5 100%

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 2° GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 1 20% 4 80%

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 0 0% 5 100%

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 3° GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 4 30% 7 50% 3 20%

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 6 43% 8 57%

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 3 20% 11 80%

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 0 0% 14 100%

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- 3° GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 3 27% 10 73%

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 0 0% 13 100%