MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AMAZONAS

UNIDAD EJECUTORA N.º 304 – IBIR IMAZA
I. I.E. “TEC.IND. “TÚPAC AMARU”- CHIRIACO.

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES CIENCIAS SOCIALES

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Nombre de la IE: “TÚPAC AMARU”

Director de la IE: YSIDORO MENDOZA BARDALES
Año lectivo: 2023
DRE: AMAZONAS UGEL: IBIR IMAZA
Departamento: AMAZONAS Provincia: BAGUA
Distrito: IMAZA Centro Poblado: CHIRIACO
Dirección de la IE: AV.PRINCIPAL 220
Características de la IE:
Código Número de
Nivel educativo Número de docentes
Modular estudiantes
0593947 Secundaria

II. BASE LEGAL:

✓ Constitución Política del Perú.
✓ Proyecto educativo Nacional - PEN
✓ Ley N° 28044, Ley General de Educación
✓ Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural
✓ Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
✓ R.M. N° 281-2016-MINEDU Aprueba el Currículo Nacional de EBR.
✓ Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que aprueba la modificatoria del Currículo Nacional de la
Educación Básica y de los programas curriculares de educación Inicial, primaria y secundaria.
✓ LEY Nª 31053, Ley que reconoce y fomenta el derecho a la lectura y promueve el libro.
✓ Decreto Supremo Nº 007-2022-MC, Decreto Supremo que aprueba la Política Nacional de la Lectura, el Libro
y las Bibliotecas al 2030.
✓ Resolución Viceministerial N° 062-2021-MINEDU
✓ Resolución Ministerial 190-2023 -MINEDU

III. JUSTIFICACIÓN
Según la evaluación muestral del 2022 en las áreas de comunicación (comprensión lectora) y matemática. Los
resultados de nuestra I.E. en comunicación es como sigue: nivel satisfactorio 43,5%, en proceso 46,0% en inicio
el 10%, en matemática es como sigue: nivel satisfactorio 18,5%, en proceso 35,5%, en inicio el 46,0%.

En la evaluación diagnóstica realizada a todos los grados por la I.E. Los resultados son los siguientes: en
comunicación (comprensión lectora) nivel satisfactorio 43,0%, en proceso 24,0%, en inicio 34,0%.; en
matemática los resultados son: nivel satisfactorio 29,0%, en proceso 24,0% y en inicio 48,0%, en Ciencias
Sociales los resultados son: inicio 45%,en proceso 50% y en logrado 5%, en Desarrollo, Personal, Ciudadanía
y Cívica los resultados son: en inicio 35%, en proceso 50% y en logrado un 15%.

En consecuencia, se evidencia deficiencias en los niveles de aprendizaje de nuestros estudiantes. Es por esta
razón necesitamos formular nuestro plan de mejora de aprendizajes para revertir estos resultados.

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IV. OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA

4.1. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.S.M. Técnico Industrial “Túpac Amaru”
de Chiriaco en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología a través de
un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fortalecer las capacidades docentes en cuanto a la aplicación de estrategias para el desarrollo de las
competencias del área con énfasis en los procesos pedagógicos y didácticos
• Definir metas de aprendizaje por grado.
• Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
• Implementar un plan de mejora que establezca un monitoreo y acompañamiento constante en la
planificación y ejecución curricular orientado al desarrollo de competencias.

V. DIAGNÓSTICO
¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

Problemas Causas Alternativas de mejora

Estudiantes en su ✓ No domina el idioma
mayoría con resultados castellano.
en previo al inicio. ✓ Abandono de los
(Bajo rendimiento) padres de familia.
✓ Mala alimentación.
✓ Desinterés.
✓ Falta de comprensión
lectora.
✓ Falta de hábitos de
estudios.
✓ Castellaneando.
✓ Citar a los padres de familia de los casos focalizados.
✓ Promover el consumo de alimentos de Qaliwarma.
✓ Incluir dinámicas en las sesiones, utilizando otros
espacios de la I.E.
✓ Incluir textos como parte de la motivación que permita
reforzar la comprensión lectora.
✓ Promover hábitos de estudio: el buen manejo del
cuaderno, organización del tiempo y estrategias de
estudio.

VI. METAS ¿Qué vamos a lograr?

SITUACIÓN ACTUAL METAS 2023

Resultados Evaluación Muestral Inicio 30% Inicio 20%
2022. 2do grado. Proceso 60% Proceso 65%
Logrado 10% Logrado 15%
Resultados evaluación diagnóstica Inicio 80% Inicio 70%
1er grado Proceso 15% Proceso 20%
Logrado 5% Logrado 10%
Resultados evaluación diagnóstica Inicio 40% Inicio 20%
3er grado Proceso 50% Proceso 60%
Logrado 10% Logrado 20%
Resultados evaluación diagnóstica 4to Inicio 60% Inicio 40%
grado Proceso 30% Proceso 40%
Logrado 10% Logrado 20%
Resultados evaluación diagnóstica 5to Inicio 38% Inicio 25%
grado Proceso 42% Proceso 40%
Logrado 20% Logrado 35%

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UNIDAD EJECUTORA N.º 304 – IBIR IMAZA
I. I.E. “TEC.IND. “TÚPAC AMARU”- CHIRIACO.

VII. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con la -Director.
x x
comunidad educativa. - Docentes.
02 Jornadas de reflexión con PP.FF -Docentes de aula X x
03 Reuniones de interaprendizaje -Director
sobre estrategias de aprendizaje en -Coordinadores x x
CC.SS. -Docentes
06 -Director
Evaluación de proceso y salida. x x
-Comisión de docentes
07 X
Reforzamiento de aprendizajes. -Docentes x x x x x x
08 -Director
Monitoreo en aulas. x x
-Coordinadores
09 Fomentar la lectura recreativa y de
-Comunidad educativa. x x x x x x x x x x
disfrute en aula. (plan lector).
10 Utilizar el enfoque de análisis de
-Docentes x x x x x x x x x x
casos.
11 Usar material visual y audiovisual
del contexto e implementar -Docentes x x x x x x x x x x
sesiones dinámicas.
13 -Director x
Balance de metas logradas.
-Docentes.

VIII. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
❖ Equipo Directivo ❖ Medios tecnológicos ❖ Ingresos propios.
❖ Personal Docente ❖ Materiales impresos ❖ Autofinanciados.
❖ Equipo de Soporte. ❖ Libros del MINEDU.
❖ Estudiantes ❖ Fichas de trabajo.
❖ PP.FF ❖ Papelógrafos.
❖ Autoridades. ❖ Plumones.

IX. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará trimestralmente con la participación de Dirección, Coordinadores
Pedagógicos y Personal Docente.

DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTES

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