TALLER DE ESTUDIOS ESTADISTICO

LOREINIS ACEVEDO

DELMYS IBARRA

ZULEICA ORTEGA

ELIZABETH SIMANCA

TUTOR

JACKLIM GOMEZ

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL-SUCRE

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA NORMALISTA SUPERIOR

PRIMER SEMESTRE – MATEMATICAS BASICAS

FUNDACION- MAGDALENA

2020
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION 3

2. JUSTIFICACION 4

3. OBJETIVOS 5

3.1 OBJETIVOS GENERAL 5

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 5

4. MARCO REFERENCIAL 6

4.1 PLANTEAMIENTO 6

4.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 6

5. MARCO TEORICO 7

5.1 POBLACION 7

5.2 MUESTRA 7

5.3 TECNICA PARA LA RECOLECCION DE DATOS 7

5.4 ENCUESTA 7

6 ANALISIS DE RESULTADO 8

6.1.¿COMO CREE QUE SON LOS RECURSOS DESTINADOS PARA LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS? 8

6.2.¿DE QUIÉN CREE QUE DEPENDE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS? 9

6.3.¿CÓMO CONSIDERA USTED QUE ES LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS? 10
7. ANEXO 1. FORMATO DE ENCUESTA 11
8. CONCLUSION 12
 INTRODUCCIÓN

Ante la pregunta ¿Cómo cree que son los recursos destinados para educación en
el país?, la respuesta en algunos colombianos es insuficiente y radica en la
importancia que no hay recursos ni oportunidades para ellos. La educación es el
componente fundamental del desarrollo de las personas y el medio utilizado para
lograr sus principales objetivos presentes y futuros.

Sin embargo, poca atención ha recibido el estudio de los niveles de desigualdad

en las variables asociadas a la educación básica y media y hasta superior, en su
acceso, permanencia y logro educativo. Estas constituyen un fin en sí mismo y
una forma de medir las potencialidades de crecimiento de un país. El efecto que
tiene la educación sobre los ingresos futuros puede generar situaciones
desiguales, algunas de las cuales la sociedad debería compensar. Esta es una
manera de empezar a prevenir desigualdades futuras para la calidad de la
educación en Colombia.

Esta pequeña investigación nos lleva, como consecuencia, a considerar el hecho

educativo y el papel de los sistemas educativos nacionales desde la perspectiva de
construcción de una “sociedad educadora” que promueva comunidades y espacios
de aprendizaje, con fuertes vínculos y participación de los diversos agentes sociales
y políticos.

3
 JUSTIFICACION

Esta investigación se realizó con el fin de dar a conocer la importancia de la calidad

de la educación en Colombia, el propósito de este trabajo es mirar las ventajas y
desventajas que tiene la educación, sabiendo que esta es el pilar de un mejor futuro
para nuestros niños y jóvenes.

Para que tenga éxito y se consolide un sistema de calidad de la educación en

Colombia es imprescindible: el compromiso de la alta dirección Y la implicación de
todas las personas con la calidad se pretende que padres, alumnos, profesores, no
sólo estén satisfechos, sino encantados con la enseñanza que reciben.

4
 OBJETIVOS

Objetivos generales

✓ Identificar Las variables que influyen en la calidad de la educación en

Colombia

Objetivos específicos

✓ Analizar cual son esos factores que influyen o recursos que afectan esa
calidad de la educación en nuestro país
✓ Determinar ventajas y desventajas en la educación de nuestro país.

5
 MARCO REFERENCIAL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Determinar cuáles son esas organizaciones y recursos encargados de la calidad

de la educación en nuestro país Colombia?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Para referirnos al origen de la investigación queremos orientarnos en las

consideraciones que animaron a la realización del estudio acerca de la calidad de
la educación en Colombia.

En los últimos años se está hablando, cada vez más, de la calidad en el ámbito
educativo. El término calidad total, aplicado inicialmente en el mundo empresarial,
poco a poco se ha introducido en la educación superior evidenciando que las
universidades no se quedan aisladas y al margen de los fenómenos sociales, sino
que, mediante ellos, se plantea su desarrollo.

6
 MARCO TEORICO

POBLACION

La realización de esta investigación se llevará a cabo a personas jóvenes y mayores

de edad, amigos familiares y vecinos.

MUESTRA.

-Al ser la población en estudio muy grande por lo tanto la muestra a trabajar será de
20 personas.

TECNICA PARA LA RECOLECCION DE DATOS

Se utilizo como técnica de observación y elaboración de encuestas.

ENCUESTA.

DEFINICION DE ENCUESTA: instrumento cuantitativo de investigación social

mediante la consulta a un grupo de personas, elegidas de forma estadística,
realizada con la ayuda de un cuestionario. Una encuesta implica la recopilación y el
análisis de las respuestas de grandes grupos de personas, a través de sondeos y
cuestionarios diseñados para conocer sus opiniones, actitudes y sentimientos hacia
un tema determinado.

7
ANÁLISIS DE RESULTADOS

Para la realización de este trabajo investigativo se realizó una muestra de 20

encuestas entre personas jóvenes y adultos mayores.

Resultado de la Encuesta:

1. ¿Como cree que son los recursos destinados para la educación en el país?

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

RECURSOS
ABSOLUTA RELATIVA (%) ACUMULADA
INSUFICIENTE 12 60% 12
SUFICIENTE 6 30% 18
EXCESIVOS 2 10% 20
TOTAL 20 100%

RECURSOS DESTINADOS PARA LA EDUCACIÓN

10%

30%
60%

INSUFICIENTE SUFICIENTE EXCESIVOS

Análisis estadístico

Como conclusión según estos análisis estadísticos podemos ver que la mayoría de
los encuestados nos arroja que el 60% que los recursos dados para la calidad de la
educación son Insuficiente, un 30% es suficiente y un 10 % piensa que es excesivo.

8
 2. ¿De quién cree que depende la calidad de la educación en el país?

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

ORGANIZACIÓN
ABSOLUTA RELATIVA (%) ACUMULADA
ESTUDIANTES 5 25% 5
DOCENTES 3 15% 8
GOBIERNO 9 45% 17
FAMILIA 1 5% 18
TODOS LOS
2 10% 20
COLOMBIANOS
TOTAL 20 100%

ORGANIZACIÓN ENCARGADA DE LA
EDUCACIÓN
60% 45%

40% 25%
15%
20% 10%
5%

0%

Análisis estadísticos

Podemos observar en este análisis que un 45% de los encuestados, es decir, la

mayoría concluye que el Gobierno Nacional es el encargado de la calidad de la
educación en el país, el 25% corresponde a los estudiantes, un 15% de los
docentes, 10% de todos lo colombianos y un 5% de las familias

9
 3. ¿Cómo considera usted que es la calidad de la educación en el país?

FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

ORGANIZACIÓN
ABSOLUTA RELATIVA (%) ACUMULADA
PÉSIMA 3 15% 3
MALA 6 30% 9
REGULAR 8 40% 17
BUENA 2 10% 19
EXCELENTE 1 5% 20
TOTAL 20 100%

CALIDAD DE LA EDUCACION EN COLOMBIA

PÉSIMA MALA REGULAR BUENA EXCELENTE

5%
10% 15%

30%
40%

Análisis estadísticos

Como observamos en la grafica nos muestra que un 40% de los encuestados dice
que consideran que la educación en Colombia es Regular, sigue el 30% concluyen
que es mala, un 15% nos dice que es pésima, un 10% nos dijo que es buena y
finaliza con 5% nos cuenta que es Excelente.

10
 ANEXO 1

FORMATO DE ENCUESTA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

SUCRE

OBJETIVO: Identificar la calidad de la educación en Colombia

Nombre: Edad: Genero:

ENCUESTA SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

1. ¿Cómo cree que son los recursos destinados para educación en el país?
Opciones de respuesta:
Insuficiente
Suficiente
Excesivo.

2. ¿De quién cree que depende la calidad de la educación en el país?

Opciones de respuesta:
Estudiantes
Docentes
Gobierno
Familia
Todos los colombianos.
3. ¿Cómo considera usted que es la calidad de la educación en el país?
Opciones de respuesta:
Pésima
Mala,
Regular
Buena
Excelente.

11
 CONCLUSION

Los resultados obtenidos por medio de esta encuesta sobre la calidad de la

educación en Colombia, demostramos que aquí en Colombia son insuficientes
recursos que no son invertidos para contribuir a un mejor nivel educativo.

Podemos observar que la educación es importante ya que ella nos lleva a un mejor
nivel de vida, nos hace crecer como personas, por eso esta investigación nos arroja
que debemos

Para que el país cuente con medidas certeras de calidad, de su mejoramiento en

las distintas instituciones educativas, y para que las políticas de incentivos que se
proponen en el documento se puedan llevar a cabo es importante tener un sistema
de medición de la calidad robusto. Si bien el sistema colombiano ha mejorado
sustancialmente en los últimos años aún es necesario completar el esfuerzo.

12