I.E.

14472 VIRGEN DE LAS MERCEDES

“AÑO DE LA UNIDAD Y LA PAZ”

PLAN DE REFORZAMIENTO AREA DE MATEMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : HUANCABAMBA

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 14472 “VIRGEN DE LAS MERCEDES “
1.3. LUGAR : CASERÍO SHAPAYA
1.4. DIRECTOR : MARIO PINTADO NAIRA
1.5. ÁREA : MATEMÁTICA
1.6. GRADOS : 1°;2°, 3°, 4°, 5°.
1.7. DOCENTES RESPONSABLES : Leonel Adriano Guevara
Jose Nicolas Ipanaque Serrano
1.8. PERIODO : 2023

II.BASES NORMATIVAS/MARCO LEGAL

● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de
educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

III. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE REFUERZO ESCOLAR:

En este sentido el área de matemática, busca la mejora y la participación de sus estudiantes con los
reforzamientos que se van a realizar durante el año 2023. Desde esta perspectiva el presente Plan
busca acercar de involucrar a los estudiantes de la institución educativa. Para del desarrollo de sus
competencias

En el contexto de la situación de la pandemia del año 2020 y 2021, diversas fuentes reconocen un
retraso en el desarrollo de los aprendizajes en los sistema educativo.Esto involucra realiza esfuerzos
para responder al impacto de la pandemia.En este marco es necesario evaluar los aprendizajes de los
estudiantes y reconocer aspectos relevantes que garanticen alcanzar el nivel en el desarrollo de sus
competencias respecto a la expectativa del grado y ciclo , y por otro lado valorar las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes con el fin de realizar formas de atención como lo recomienda el Minedu
en el contexto de la pandemia estas formas de intervención a los aprendizajes debe ser focalizado ,
acelarado y de recuperación a lo que implicó la pandemia.

La I.E.” Virgen de las Mercedes” ubicado en el distrito de Carmen de Frontera, este marcado por el
retorno a las aulas despues del aislamiento social y la educación remota, dos años de virtualidad nos ha
llevado a un desnivel en cuanto a resultados optimos en los logros de los aprendizajes deseados, es por
ello que nos exige adaptarnos y plantearnos soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso
educativo de las y los estudiantes.

El resfuerzo escolar son unidades de aprendizaje, experiencias de aprendizaje y actividades en donde el

estudiante desarrolle de manera autónoma la incorporación de sus saberes y luego el docente
profundiza el tema que los ayudara a seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias.
Para fovorecer este proceso por medio del plan de refuerzo escolar en nuestra I.E tanto los maestros y
estudiantes contaran con diversas materiales y recursos a los que accederan por diferentes medios en
función a su contexto y dependiendo del tipo de escenario

IV. OBJETIVOS:

4.1. GENERAL:

Elevar el nivel de desarrollo de competencias de los estudiantes de primero a quinto grado de secundaria
a través del Plan de Reforzamiento. Acompañando a nuestros estudiantes en su proceso para la mejora
de sus aprendizajes.

4.2. ESPECÍFICOS:

 Diagnosticar el nivel de logro de las competencias en el área de matemática.

 Concientizar a los estudiantes de asumir el reto de elevar el nivel de desarrollo de las
competencias el área de matemática.
 Ejecutar el plan de Reforzamiento.
 Evaluar el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas.
 Aplicar un conjunto de acciones para atender a las necesidades especificas de los y las
estudiantes en relación al desarrollo de sus competencias.
 Establecer espacios y tiempos diferenciados de acuerdo a las caracteristicas y necesidades
de las y los estudiantes.
 Usar materiales y recursos que respondan a las necesidades espeficicas identificadas.
 Promover la autonomía, creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes.
 Promover acciones en la práctica pedagógica.
 Promover acciones para el respeto a las normas de convivencia para generar un clima
armonioso, confiable y seguro de los medios o plataformas que se utilizaran.
 Coordinar, sugerir la atención especializada y hacer el seguimiento de casos a estudiantes
que se requieran una atención especializada.

V .RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA .

C1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD C3 RESUELVE PROBLEM
C2 RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,EQUIVALENCIA Y CAMBIO C4 RESUELVE PROBLEM
COMPETENCIA
SECCIÓ C1 C2 C3
GRADO N AD A B C TOTAL AD A B C TOTAL AD A B C
SEGUNDO UNICA 5 15 20 3 5 12 20 20
PORCENTAJE 0 0 25 75 100 0 15 25 60 100 0 0 0 100
TERCERO A 0 0 7 4 11 0 0 3 8 11 0 0 1 10
PORCENTAJE 0 0 64 36 100 0 0.0 27 73 100 0 0 9 91
TERCERO B 0 0 5 5 10 0 1 5 4 10 0 0 2 8
PORCENTAJE 0 0 50 50 100 0 10 50 40 100 0 0 20 80
CUARTO UNICA 0 0 12 6 18 0 0 7 11 18 0 1 5 12
PORCENTAJE 0 0 67 33 100 0 0.0 39 61 100 0 6 28 67
QUINTO UNICA 0 0 2 9 11 0 3 2 6 11 0 1 4 6
PORCENTAJE 0 0 18 82 100.0 0 27 18 55 100 0 9 36 55
PRIMERO UNICA 0 0 17 4 21 0 0 17 4 21 0 0 17 4
PORCENTAJE 0 0 81 19 100.0 0 0.0 81 19 100 0 0 81 19
CONSOLIDADO TOTAL DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA
TOTAL 0 0 48 43 91 0 7 39 45 91 0 2 29 60
PORCENTAJE
TOTAL 0 0 53 47 100 0.0 8 43 49 100 0.0 2 32 66
 VI.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE REFORZAMIENTO ESCOLAR .

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA PRODUCTO/

EVIDENCIA
01 Evaluación de prueba Docentes marzo Evaluación
diagnostica
02 Revisión de la prueba Docentes abril Prueba diagnóstica
diagnostica
03 Elaboración y aprobación del Directivos abril Plan de reforzamiento
PLAN DE escolar 2023
REFORZAMIENTO ESCOLAR

04 Análisis y socialización de Directivos ,docent abril Reflexión sobre los

resultados es resultados
05 Difusión del horario de los Directivos,tutores abril Difusión por grupos de
docentes para la atención a whatsapp
padres de familia

06 Sensibilización a los padres de Directivos Abril- Ficha de atención al

familia para dar a conocer la diciembre padre de familia
importancia del
reforzamiento escolar

08 Jornada de reflexión con los directivos Abril- Horas colegiadas

docentes y tutores respecto al Docentes diciembre
refuerzo escolar

09 Jornada de reflexión respecto a Directivos Abril- Horas colegiadas

los Docentes diciembre
progresos de los aprendizajes
de los
estudiantes

10 Atención a estudiantes para Docentes Abril - Horas de reforzamiento

refuerzo diciembre
escolar

VII. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE REFORZAMIENTO:

El presente Plan está orientado a reforzar los aprendizajes en los estudiantes de la institución educativa
N° 14472 Virgen de las Mercedes en el área de matemática de los grados de Primero a quinto de
secundaria de la I.E el mismo que tendrá una duración de abril a diciembre.

 LUGAR: Las clases se desarrollarán en la I. E en el horario correspondiente de los grados de

una hora semanal pedagógica.

 HORARIO: Se llevarán a cabo en la hora de reforzamiento de cada grado, una vez por semana.

 ORGANIZACIÓN:

El Plan está conformado por los docentes del área de matemática de la Institución Educativa, quienes
priorizaran las actividades a trabajar en la hora de reforzamiento. Asimismo, coordinaremos con la
Director y para que nos brinden las facilidades con los materiales y recursos necesarios para cada una
de los estudiantes.
VIII. CRONOGRAMA DE REFORZAMIENTO:

PROFESOR MARTES JUEVES VIERNES

Leonel Adriano Guevara X X
X
Jose Nicolas Ipanaque Serrano

 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Estará a cargo del personal directivo y profesores.

IX. RECURSOS:

 HUMANOS: profesores del área de matemática, padres de familia y estudiantes.

 MATERIALES: Fichas de trabajo, ficha de reforzamiento (minedu), plumones, cuadernos,

lapiceros, fichas de trabajo, etc.

Jueves 13, abril del 2023. 

......................................... ...................................................
MARIO PINTADO NAIRA LEONEL ADRIANO GUEVARA
DIRECTOR DOCENTE

..................................................................
JOSE NICOLAS IPANAQUE SERRANO

Aplicar un conjunto de acciones

para atender a las necesidades
específicas de los
estudiantes en relación al
desarrollo de sus
competencias.
 Establecer espacios y
tiempos diferenciados de
acuerdo a las características y
necesidades de los
estudiantes.
 Usar materiales y
recursos que respondan a
las necesidades específicas
identificadas.
 Promover la autonomía, la
creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes.
 Promover acciones de
mejora en la práctica
pedagógica.
 Promover acciones para el
respeto a las normas de
convivencia para generar un
clima armonioso, confiable y
seguro dentro de los medios o
plataformas que se
utilizaran.
 Coordinar, sugerir la
atención especializada y hacer
el seguimiento de casos a
estudiantes que requieran una
atención especializada
Aplicar un conjunto de acciones
para atender a las necesidades
específicas de los
estudiantes en relación al
desarrollo de sus
competencias.
 Establecer espacios y
tiempos diferenciados de
acuerdo a las características y
necesidades de los
estudiantes.
 Usar materiales y
recursos que respondan a
las necesidades específicas
identificadas.
 Promover la autonomía, la
creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes.
 Promover acciones de
mejora en la práctica
pedagógica.
 Promover acciones para el
respeto a las normas de
convivencia para generar un
clima armonioso, confiable y
seguro dentro de los medios o
plataformas que se
utilizaran.
 Coordinar, sugerir la
atención especializada y hacer
el seguimiento de casos a
estudiantes que requieran una
atención especializada

Aplicar un conjunto de acciones

para atender a las necesidades
específicas de los
estudiantes en relación al
desarrollo de sus
competencias.
 Establecer espacios y
tiempos diferenciados de
acuerdo a las características y
necesidades de los
estudiantes.
 Usar materiales y
recursos que respondan a
las necesidades específicas
identificadas.
 Promover la autonomía, la
creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes.
 Promover acciones de
mejora en la práctica
pedagógica.
 Promover acciones para el
respeto a las normas de
convivencia para generar un
clima armonioso, confiable y
seguro dentro de los medios o
plataformas que se
utilizaran.
 Coordinar, sugerir la
atención especializada y hacer
el seguimiento de casos a
estudiantes que requieran una
atención especializada

Aplicar un conjunto de acciones

para atender a las necesidades
específicas de los
estudiantes en relación al
desarrollo de sus
competencias.
 Establecer espacios y
tiempos diferenciados de
acuerdo a las características y
necesidades de los
estudiantes.
 Usar materiales y
recursos que respondan a
las necesidades específicas
identificadas.
 Promover la autonomía, la
creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes.
 Promover acciones de
mejora en la práctica
pedagógica.
 Promover acciones para el
respeto a las normas de
convivencia para generar un
clima armonioso, confiable y
seguro dentro de los medios o
plataformas que se
utilizaran.
 Coordinar, sugerir la
atención especializada y hacer
el seguimiento de casos a
estudiantes que requieran una
atención especializada
Aplicar un conjunto de acciones
para atender a las necesidades
específicas de los
estudiantes en relación al
desarrollo de sus
competencias.
 Establecer espacios y
tiempos diferenciados de
acuerdo a las características y
necesidades de los
estudiantes.
 Usar materiales y
recursos que respondan a
las necesidades específicas
identificadas.
 Promover la autonomía, la
creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes.
 Promover acciones de
mejora en la práctica
pedagógica.
 Promover acciones para el
respeto a las normas de
convivencia para generar un
clima armonioso, confiable y
seguro dentro de los medios o
plataformas que se
utilizaran.
 Coordinar, sugerir la
atención especializada y hacer
el seguimiento de casos a
estudiantes que requieran una
atención especializada