Las buenas relaciones con los demás nos hacen felices

Los conflictos: Una oportunidad para aprender a

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa :
 Grado y Sección :
 Temporalización :
 Área :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
P.S Convive y participa Interviene al observar un conflicto  Identifican Lista de cotejos
democráticamente. entre compañeros: recurre al conflictos que
 Interactúa con todas las diálogo o a un adulto cercano para se presentan en
personas. que intervenga si es necesario. la vida escolar.
 Construye normas y  Propone
asume acuerdos y soluciones para
leyes. enfrentar los
 Maneja conflictos de conflictos.
manera constructiva. Acude a un
 Delibera sobre asuntos adulto cercano
públicos. para que medie
Participa en acciones en un conflicto,
que promueven el cuando sea
bienestar común. necesario.
 Reconoce que
su conducta
puede haber
afectado a otras
personas.
 Establece
acuerdos para
solucionar un
conflicto con un
compañero.

EVIDENCIA Propuestas para la solución de conflictos.

Secuencia de Actividades

INICIO

 Organizados en grupos, se anima a los niños y niñas a participar y representar mediante un juego de
roles una situación de conflicto que hayan vivido u observado en el salón o en la escuela.
 Leen el siguiente ejemplo:

Ayer en el recreo,
estaban Camila y Rosa
jugando con las
muñecas. De pronto
vino Patricia y le quitó
su muñeca a Rosa.

 En grupos presentan a través del juego de roles una situación de conflicto.

 Dialogamos: ¿En nuestra escuela y salón se presentan los conflictos?, ¿Qué es un conflicto?, ¿Por qué
se presentan?, ¿Cómo nos sentimos cuando se presentan los conflictos en nuestro salón o en nuestra
escuela?, ¿Cómo debemos solucionar los conflictos?, ¿Por qué es importante solucionar los
conflictos?, ¨podemos convivir en armonía si no podemos resolver los conflictos?

El reto a lograr el día de hoy es: Relacionarse de manera respetuosa, solidaria y equitativa con los demás, buscando
soluciones a los conflictos.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

 Observan y leen con atención para solucionar los conflictos (Cuadernillo de Tutoría página 39)
 pasados los 10 minutos, el Pasados los 20 minutos el
Nos vamos a turnar
para ver las lupas grupo 2 conversan. grupo 3 conversa.
porque hay muy
pocas. Hacemos
tres grupos y nos
tomamos 10
minutos por grupo Nosotros
empezamos,
como el grupo
1

 Conversamos sobre las siguientes preguntas: ¿Qué pasó con los tres grupos?, ¿Se respetaron los
tiempos?, ¿todos los grupos pudieron usar las lupas?, ¿Por qué?
 En forma grupal analizan las situaciones:

¿Qué pienso de la actitud del grupo 1?

¿Qué me pareció la actitud del grupo 2? Los conflictos son parte de

la vida diaria. Hay que
aprender a resolverlos

¿Qué pasó con el grupo 3? ¿Estoy de acuerdo con su actitud?

 Piensan en dos situaciones en las que se presentó un conflicto y escriben como se lo solucionaron y
cómo se sintieron.

Situación 1 ¿Cómo la resolví? ¿Cómo me sentí?

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Situación 2 ¿Cómo la resolví? ¿Cómo me sentí?

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

 Conversan sobre las siguientes preguntas: ¡Consideran que resolvieron los conflictos de la mejor
manera?, ¿Por qué?, ¿Todos se sintieron bien con la solución que le dimos al conflicto? ¿Por qué?,
¿Cómo podemos solucionar los conflictos que se presentan en nuestra aula y escuela?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:

 Observan el siguiente vídeo sobre la resolución de conflictos.

https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA
 Leen la información sobre los conflictos y como los podemos resolver.

Los conflictos son desacuerdos que surgen entre dos o más personas. Se dan por
opiniones o actitudes que se consideran opuestas.

 Leen el siguiente esquema y explica cómo se resuelven los conflictos.

¿Cómo resolvemos nuestros conflictos?

Identificando el Descubriendo las Actuando Planteando

conflicto causas del conflicto constructivamente alternativas para
solucionarlo

Los conflictos son Pueden ser: • Cooperar con los • Buscar soluciones al
inevitables. Esto se • Falta de demás. problema.
debe a que todas las comunicación • Ponerse en el lugar Consultar la opinión
personas piensan y • Falta de apertura a de los otros. de los otros.
sienten de distintas otras opiniones • Tratar a los demás Considerar lo que de
maneras, y muchas • Desconfianza como nos gustaría ser verdad es importante.
veces estas diferencias • Cambios en la forma tratados. Buscar diferentes
pueden desencadenar de hacer las cosas alternativas de
conflictos. • Imposición de unos solución,
sobre otros procurando ser justos
y equitativos.
 Piensen en una situación conflictiva que hayan vivido en el aula y escriban las causas y cómo se
resolvió. Para el análisis hagan uso del siguiente cuadro.

Identificando el Descubriendo sus Propuestas Planteando

conflicto causas constructivas soluciones
 Sistematizan en un organizador visual los pasos para la resolución de conflictos.

Identificar el conflicto. Descubrir su causa

Paso 1 Paso 2

Solución de conflictos

Paso 3 Paso 4

Actuar de manera Plantear alternativas de

constructiva. solución.

TOMA DE DECISIONES

 Leen y aplican la técnica del semáforo para resolver los conflictos sin pelear.
Aplicamos la técnica del semáforo

¿Qué podemos hacer ante las dificultades?

 Nos tomamos un tiempo y pensamos qué podemos hacer antes de reaccionar. También
puedo conversar con alguien que me ayude.
 Para ello, presentamos la técnica del semáforo.

PARAR: Respiro, me calmo, tomo distancia del problema

PENSAR: Busco alternativas de solución que ayuden a mejorar la

situación

ACTUAR: Uso un tono de voz adecuado y digo mi propuesta

Lo mejor es pensar
Enojarnos y pelearnos
antes de actuar, así
no ayuda. Tampoco
elegimos bien que
ayuda evadir la
vamos a hacer
situación de conflicto,
porque no la
resolvemos
 Observa las imágenes y escribe una solución para cada conflicto.
Aprendemos a resolver los conflictos

¡no! Ya llevas Mejor no le

¡suelta la pelota! pido la ¡qué bueno que nos
mucho rato
Yo estoy jugando pelota. pusimos de acuerdo y
jugando. Yo
con ella. Seguro se jugamos juntos! Así es
también quiero
pone a gritar, mas divertido
jugar
peleamos y
nos castigan.

1 2 3
• Observo las imágenes y escribo una solución para el conflicto.

1 2 3
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

 Forman grupos y proponen ¿Cuál sería la mejor forma de solucionar los siguientes conflictos?

Una niña ve __________________________

que su __________________________
compañera le __________________________
esta sacando el
borrador de la
cartuchera

Recuerda que, en
Todos los días, cualquier conflicto,
un compañero si sientes que no
__________________________
se cuela en la puedes resolverlo,
__________________________
fila para debes pedir ayuda.
__________________________
adelantarse y
recibir primero
los materiales

Un estudiante __________________________
de quinto __________________________
grado le exige __________________________
a un niño de
tercer grado
que le invite su
lonchera

CIERRE
 Dialogamos respondiendo a las siguientes preguntas: Cuando hay conflictos en la escuela o
familia, ¿Conversamos sobre ello?, ¿Cómo debemos resolver los conflictos en la familia y en la
escuela?, - ¿Cómo nos sentimos cuando se resuelven? ¿Cómo nos sentimos cuando no se
resuelven?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifican conflictos que se presentan en la

vida escolar.
Propone soluciones para enfrentar los conflictos.

Acude a un adulto cercano para que medie en un

conflicto, cuando sea necesario.
Reconoce que su conducta puede haber afectado a
otras personas.
Establece acuerdos para solucionar un conflicto con
un compañero.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
N° Apellidos y CRITERIOS CONCLUSIONES
nombres
¿Qué avances ¿Qué dificultades

conducta puede afectar a

Propone soluciones para

Establece acuerdos para

cercano para que medie
enfrentar los conflictos.

en un conflicto cuando

solucionar un conflicto
con un compañero/a.
tiene el tiene el

Acude a un adulto

Reconoce que su

otras personas.
sea necesario.
estudiante? estudiante?

10

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12