JARDÍN DE NIÑ OS

C.C.T TURNO Z.E

PLANEACIÓ N

Semana 38
PLAN CUIDADO DEL AGUA
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Del 13 al 17 Junio 2022

Jardín de Niños:
Grupo:
Profesora:
 JARDÍN DE NIÑ OS
C.C.T TURNO Z.E
PLANEACIÓ N

SITUACIÓN DIDÁCTICA: CUIDADO DEL AGUA FECHA: Del 13 al 17 de junio de 2022

CAMPOS DE FORMACION ACADÉMICA ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LENGUAJE Y ARTES

PENSAMIEN EDUCACIÓN

EXP. Y COM. EDUCACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Mundo Social ORGANIZADOR CURICULAR 2: Cuidado del medio ambiente
APRENDIZAJE ESPERADO: Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
SECUENCIA DIDÁCTICA
LUNES
EL AGUA ES VIDA
INICIO
En el patio escolar o en un área despejada del salón, coloquen los tapetes (cuidando la sana distancia) y siéntens
sobre ellos.
Pida a sus NN que tomen su vaso y observen que no hay nada dentro y nada ocurre en éste.
Sírvales agua (medio vaso para evitar que se derrame), solicíteles que muevan su vaso ligeramente y observen e
movimiento del agua y qué tan transparente y limpia está.
Pídales que cierren sus ojos y beban el agua lentamente, con sorbos pequeños mientras usted les explica lo
beneficios del agua para su cuerpo y mente.
Cuando las NN hayan terminado de beber el agua, pregúnteles: ¿Cuándo les apetece beber agua? · ¿Cómo s
sienten cuando juegan bajo el sol por un rato?, ¿cómo se sienten después de beber agua? · Además de las personas
¿para quién más, es buena el agua?
DESARROLLO
Organice a sus niñas y niños para hacer un recorrido por su escuela en el que reconozcan la importancia del agua e
la vida diaria. Durante el recorrido deben identificar los espacios o actividades de la escuela que requieren del agua
por ejemplo: Las jardineras, el huerto escolar o las áreas verdes, requieren ser regadas; los sanitarios necesitan agu
para descargar los retretes o lavarse las manos; el aseo de los salones; el agua para beber; el agua para la mascot
del grupo; etc.
CIERRE
Finalice la actividad motivando a sus NN a que dibujen lo que aprendieron sobre los beneficios del agua y sobre l
importancia de cuidarla.
MARTES
¿CÓMO SE CONTAMINA EL AGUA?
INICIO
-Recordar en plenaria con los alumnos para que utilizamos el agua en casa, escuela y comunidad.
-Escuchar sus participaciones.
DESARROLLO
- La docente les cuestionara sobre qué acciones provocan que el agua se contamine o se acabe. Registrar su
respuestas en el pizarrón.
- Observar el siguiente video sobre la contaminación del agua: https://www.youtube.com/watch?v=8lRLfythBDQ
- Cuestionar a los alumnos sobre lo que comprendieron del video.
CIERRE
-Para concluir, los alumnos en su hoja didáctica identificaran los agentes contaminantes del agua.

MIÉRCOLES
¿CÓMO CUIDAR EL AGUA DE NUESTRA CASA?
INICIO
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-Recordar en plenaria con los alumnos por qué el agua es importante para nuestra vida y cómo la utilizamos.
-Cuestionarlos acerca de: ¿para qué usan el agua en casa?, ¿cómo la utilizan?, ¿qué pasa cuando no hay agua en
casa?
DESARROLLO
- La docente plantea un problema a resolver en equipos ¿cómo podemos cuidar el agua que usamos en nuestr
casa?, ¿qué otros usos podemos darle, por ejemplo: al agua que cae al bañarnos y que podríamos almacenar en una
cubeta, ¿de qué manera le podemos enseñar a nuestros familiares a cuidar el agua diariamente?
-Se les proporcionara una hoja didáctica, para que registren a través de dibujos las acciones que pueden realizar par
el cuidado del agua en casa.
CIERRE
-Al concluir la actividad se solicitará la participación de los equipos exponiendo las acciones para el cuidado del agua
en casa.

JUEVES
TODOS CUIDAMOS EL AGUA
INICIO
-Dialogar con alumnos sobre las acciones que podemos realizar para el cuidado del agua, retomando lo aprendido e
la clase anterior.
-Escuchar sus respuestas y registrarlas en el pizarrón.
-Cuestionarlos sobre: ¿para qué y cómo utilizamos el agua en la escuela y qué debemos hacer para cuidarla?
DESARROLLO
- Invitarlos a realizar un cartel de forma grupal para invitar a la a los alumnos, padres y docentes a cuidar el agua en
casa y en la escuela.
-Cada alumno realizará un dibujo en una imagen en forma de gota de agua, de una acción para el cuidado del agua
con apoyo de la docente escribirá una frase alusiva a la acción.
- De manera grupal se integrarán los dibujos en un cartel, para colocarlo afuera del salón y la comunidad escola
pueda apreciarlo.
CIERRE
-A la hora de salida los alumnos explicaran a sus padres la actividad del cartel mencionando las acciones para e
cuidado del agua.

VIERNES

DESCARGA ADMINISTRATIVA

RECURSOS: ESPACIO: ORGANIZACIÓN:

 Hojas, crayolas, colores, agua, cartulina Salón de clases Individual, Equipos,
Patio Grupal
EVALUACIÓN: Se utilizara una rúbrica para observar el desempeño de los alumnos en el desarrollo de las actividades y las producciones que
realicen en sus hojas didácticas.
NIVEL INSUFICIENTE NIVEL BÁSICO NIVEL SATISFACTORIO NIVEL SOBRESALIENTE
Muestra dificultad para Con apoyo logra Identifica las acciones que Indaga acciones que
identificar las acciones que identificar las acciones favorecen el cuidado del favorecen el cuidado del
favorecen el cuidado del que favorecen el agua y menciona cuales agua y menciona cuales llev
agua y menciona cuales cuidado del agua y lleva a la practica en casa a la practica en casa y
lleva a la practica en casa y menciona cuales lleva a y escuela . escuela.
escuela . la practica en casa y
escuela ..
OBSERVACIONES:

DOCENTE Vo. Bo. DIRECTORA ESCOLAR

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ANEXO

RUBRICA
NIVEL INSUFICIENTE NIVEL BÁSICO NIVEL SATISFACTORIO NIVEL SOBRESALIENTE
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PLANEACIÓ N
Muestra dificultad Con apoyo logra Identifica las acciones Indaga acciones que
para identificar las identificar las que favorecen el favorecen el cuidado
NOMBRE DEL acciones que acciones que cuidado del agua y del agua y menciona
ALUMNO favorecen el favorecen el cuidado menciona cuales lleva cuales lleva a la
cuidado del agua y del agua y menciona a la practica en casa y practica en casa y
menciona cuales cuales lleva a la escuela . escuela.
lleva a la practica practica en casa y
en casa y escuela . escuela ..
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Este material fue elaborado por:

Materiales “PreescoLau”