Título de la sesión de aprendizaje:

Resolvemos problemas de agregar y quitar

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Director : Robert Zavaleta Ruíz
 Subdirectores : Juan De la Cruz Lozado y Marlon Alcalde Román
 Docente : Marleni L. Díaz Terrones
 Grado y Sección : 4to “E”
 Día : 11 de marzo del 2024
 Temporalización : 90 minutos
 Área : Matemática

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Capacidades
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
Desempeños
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar cantidades para
transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición y
sustracción números naturales de
hasta cuatro cifras.
Criterios de evaluación
Lee y comprende las situaciones problemáticas.
Usa estrategias para representar la situación problemática
Revisa y comparte su respuesta.
Evidencias de aprendizaje
Resuelve problemas utilizando diversas estrategias.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejos

ENFOQUE INCLUSIÓ N O ATENCIÓ N A LA DIVERSIDAD

TRANSVERSAL:
Actitudes y/o acciones Se demuestra cuando:
Valores
observables
Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada Docentes y estudiantes demuestra tolerancia,
diferencias persona y de sus derechos por encima de apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier diferencia cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión
 Plumones
 Disponer de materiales de las actividades lúdicas
 Hojas impresas
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante


3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INCIO  La docente recibe y saluda a los/las estudiantes, dando la bienvenida en su aula a un nuevo día de clases.
 Luego hacen la oración de agradecimiento hacia Dios por un día más trabajo.
 La docente promueve el dialogo a través de las siguientes preguntas:
 La docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy día, resolvemos problemas con las acciones de
agregar y quitar.”
 La docente comunica cuál serán los criterios que se tendrá en cuenta para evaluar su trabajo.
 Las y los estudiantes proponen algunas normas de convivencia que pondrán en práctica en la presente
sesión. Se anotan en la pizarra.
PROCESO Comprensión del problema

1
 La docente promueve la participación de los estudiantes, leyendo la siguiente situación:

Búsqueda de estrategias
La docente orienta a determinar que acciones se debe seguir desarrollar la siguiente situación: ¿Cómo
podemos representar la siguiente situación?, ¿Qué materiales podemos utilizar?
Representación
Los estudiantes en forma grupal desarrollar sus estrategias de resolución:

Formalización
Conjuntamente con los estudiantes determinan que: los problemas son situaciones que implican
operaciones matemáticas con acciones de agregar y quitar, usando las sumas y restas y, en todos los casos,
es necesario realizar dos de estas operaciones -distintas o repetidas- para obtener la solución
Reflexión
Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué estrategia utilizaron para solucionar el
problema? ¿Cómo lo representaron? ¿Cómo expresaron la respuesta?
Transferencia
Los estudiantes desarrollan su cuadernillo de trabajo págs. 15 y 16
CIERRE  Las y los estudiantes respondes a interrogantes: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Será útil el
aprendizaje?
 La docente hace recordar cuál fue el propósito de la sesión y evalúa con ellos y ellas si se cumplió.
 La docente propone hacer un croquis de cómo llegar de la I.E. a su casa

_____________________
Marleni L. Díaz Terrones
Docente 4° “E”

2
 Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJOS
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Criterios
Usa estrategias Revisa y comparte
Lee y comprende
para representar la su respuesta
las situaciones
situación
problemáticas.
problemática
.

1 ABANTO ABANTO, Jeremy Lázaro.

2 APAZA MORENO, Piero Alexander.
3 ARAUJO ALCÁNTARA, Leonardo Gabriel.
4 ASMAT ROMERO, David Daniel.
5 BARRIOS GONZALES, Luis Enrique.
6 BECERRA CORTEGANA, Ivana Lucía.
7 CASTELANO ANZOLA, Sharith Antonella.
8 CUADRA RIVEROS, Arthur Eyal.
9 CUADRADO ALFARO, Angelo Steveen.
10 EVANGELISTA SANTISTEBAN, Anghely Nicoll.
11 GAMBINI FUENTES, Valeria Thais.
12 GUILLEN MUÑOZ, Luana Millet.
13 HUANCA CARRANZA, Naomi Grisell.
14 JUAREZ RUIZ, Hanny Gretell.
15 LUJÁN SOLANO, Camila Guadalupe.
16 MARQUINA CORCUERA, Fiorela del Carmen.
17 PANDURO GALARCE, Amira Aitana.
18 PEREZ NAVES, Lizeth Yarumi.
19 PORTURAS BRISEÑO, Adná Kajol Sue.
20 RABANAL ROMERO, Alessandra Belén.
21 REYES BOY, Carlos Efraín.
22 ROMERO NIEVES, Jefferson Israel.
23 RODRIGUEZ ESCUADRA, Wilson Said.
24 RODRIGUEZ MANTILLA, Carlos Daniel.
25 SANTANA CERNA, Jesús Adrián.
26 SOSA SAYNES, Becky Abigail.
27 TERRONES TOCAS, Xiomara Kriscel.
28 TORRES ALVARADO, Yael Eduardo.
29 VALDERRAMA RODRIGUEZ, Octavio Fabricio.
30 VALVERDE REYES, Xiomara Jasmin.
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34

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4
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