UNIDAD - 1 NIVEL 2- TRANSFORMACIÓN DE APRENDIZAJE

TRABAJO COLABORATIVO

GRUPO: 80017_1701

PRESENTADO POR:
KEVIN JOHAN BEDOYA JIMENEZ
LISSETH VANESSA CASTELLAR JIMENEZ
SIRLEY DALLANA TOVAR MONTERO

PRESENTADO A:
ANGELA CAROLINA ECHEVERRI REY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)
GESTIÓN DEPORTIVA
CURSO CATEDRA UNADISTA - 80017
2024
1. Comunidad científica para el trabajo colaborativo
NOMBRE DEL ROL TEMA QUE LOS HARÁ
ESTUDIANTE EXPERTO
Kevin Johan Bedoya ¿Cómo aprendemos? La
Jiménez Revisor capacidad de aprender de
nuestro cerebro

Kevin Johan Bedoya Aprender a aprender: un

Jiménez Compilador nuevo paradigma de
aprendizaje

Sirley Dallana Tovar Dimensiones del aprender a

Montero Evaluador aprender

Lisseth Vanessa Castellar Estrategias para el aprender

Jiménez Entregador a aprender

Sirley Dallana Tovar Trabajo colaborativo, una

Montero habilidad fundamental en el
Alerta siglo XXI

2. Aporte para la comunidad científica.

¿Cómo aprendemos? La capacidad de aprender de nuestro cerebro:
Como valuador, es muy importante empaparse acerca del tema y así entender cómo
reacciona nuestro cerebro a los diferentes estímulos al que lo exponemos cuando queremos
estudiar, “aprender a aprender” se puede obtener mediante diferentes formas efectivas para
el desarrollo de las actividades colaborativas o de trabajo en grupo.
El ser humano, tiene la capacidad de aprender gracias a los estímulos que hay en su
entorno, gracias al sistema nervioso. Este sistema posee una gran plasticidad según la
información sensorial que recibe, y se adapta según las necesidades que le exige cada
situación.
Hay muchas formas de estimular el aprendizaje, por medio de la motivación, lo cual, al ser
motivados con respecto a cualquier tema, obtenemos una mejor concentración e interés y
estamos involucrando más al cerebro.
Por medio de la emoción también obtenemos resultado ya que el cerebro de esa manera
profundiza aún más
Las herramientas de trabajo son esencialmente importantes para nuestro proceso de
“aprender a aprender”, ya que teniendo acceso a toda la información necesaria se
profundizaría los temas de interés o los que se requieren.

Aprender a aprender: un nuevo paradigma de aprendizaje:

Aprender a aprender, es una habilidad critica que nos con lleva a obtener conocimientos de
una forma independiente para así adaptarnos a distintos entornos de aprendizajes, algunas
estrategias para mejorar estas habilidades incluyen el autoexamen sobre el plan de estudio,
la búsqueda activa de recursos de aprendizaje, la indagación de estudios y la apertura de
retroinformación para el mejoramiento continuo

Este es un enfoque que se centra en desarrollar habilidades para un aprendizaje autónomo,

esto alude a la capacidad de aprender de forma autosuficiente el aprender a aprender
implica asumir la responsabilidad de tu propio proceso de aprendizaje y adquisición de
conocimientos de manera independiente.
Se puede considerar que este aprendizaje es muy importante para adquirir las habilidades
de estudio efectivas tiene una importancia en la organización, la toma de apuntes, el uso de
los distintos mapas conceptuales y la práctica activa para proponerse una meta.
También es significativo hablar sobre la importancia de la motivación, la adaptación a los
diferentes estilos de aprendizaje es una forma de contribuir tus propias experiencias sobre
La adquisición de conocimientos.
Aprender a aprender, es una habilidad critica que nos con lleva a obtener conocimientos de
una forma independiente para así adaptarnos a distintos entornos de aprendizajes, algunas
estrategias para mejorar estas habilidades incluyen el autoexamen sobre el plan de estudio,
la búsqueda activa de recursos de aprendizaje, la indagación de estudios y la apertura de
retroinformación para el mejoramiento continuo.
Al redactar o entregar un trabajo que exprese este modelo de estudio es importante
enfocarse en transmitir la importancia de adquirir habilidades, Meta cognitivas, la
capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y la disposición para
adaptarse.

Dimensiones del aprender a aprender:

Meta-cognitiva: Esta es una dimensión en la Cual el aprendiz identificara cuáles son

sus debilidades fortalezas a nivel cognitivo y adicionalmente aquellas Características
personales que impedirán el desarrollo Del mismo.
Cognitiva: Dimensión en la que el estudiante reconoce Habilidades importantes para lograr
que mediante la Planeación se desarrolle una actividad de manera correcta.
Afectiva motivacional: En esta el estudiante tendrá que Esclarecer cuáles son sus propósitos
y así reconocer a su Motivación y lograr mantenerla siempre con el tiempo con la
Misma disposición.
Social relacional: Dimensión que indica al aprendiz la Capacidad que tiene para reconocer
así mismo en su entorno Y desarrollarse con los demás individuos.
Ética: Dimensión en el que los valores van a jugar un papel Muy importante del aprendizaje
ya que será muy relevante El respeto por la manera tanto el aprendizaje y la participación
De los demás estudiantes como la formación de los demás Individuos.
Aporte como contribuidora:
Dimensión meta cognitiva: Se refiere al hecho que sin actitudes y percepciones positivas
los estudiantes difícilmente podrán aprender.
Cognitiva: Se refiere a ayudar a los estudiantes a integrar el conocimiento nuevo con el
conocimiento que ya tiene para organizar esa información y luego almacenarla a la
memoria a largo plazo.
Afectiva motivacional: En esta el estudiante añade nuevas distinciones y hace nuevas
conexiones analiza lo que ha aprendido con mayor profundidad y mayor rigor.

Social relacional: Esta dimensión se hace más efectiva cuando el estudiante es capaz de
utilizar el conocimiento para realizar tareas significativas ejemplo cuando trata de tomar
algún tipo de decisiones o solucionar algún tipo de problema social.
Ética: La ética en un hábito que permite el auto aprender en nosotros mismos en el
momento que lo necesitemos para pensar de manera crítica, creativa y con autocontrol.

Estrategias para el aprender a aprender:

Hace la referencia al desarrollo de la capacidad del alumno para reconocer su proceso de
aprendizaje, aumentando así su eficacia, su rendimiento y el control sobre sí mismo.

"Es la manera en la que podemos desempeñarnos en el proceso de nuestro aprendizaje"

Estrategias para aprender a aprender son:
Motivación: Motivar a los alumnos de manera constante en muy favorable, para esto es
determinante tener en consideración el contexto y sus intereses, así como involucrarlos de
manera activa en el proceso
Autoevaluación: favorece la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje, así mismo es
útil para que los estudiantes conozcan sus formas de aprender y tomen conciencia de sus
fortalezas y áreas de oportunidad
Técnicas de estudio: Lectura global previa, diferenciando partes.
- Identificar las ideas principales y secundarias.

- Subrayar la información más relevante.

- Tomar notas y redactar apuntes.

- Realizar consultas en diccionarios o enciclopedias.

- Elaborar esquemas y mapas conceptuales.

- Elaborar resúmenes y trabajos escritos.

- Repasar, activar y utilizar el conocimiento adquirido.

- Formularse auto preguntas y elaborar guiones de respuestas.

Pensamiento crítico: El pensamiento crítico ayuda a los estudiantes a pensar por sí mismos,
a tener una mente abierta, a reconsiderar opiniones o puntos de vista y a preocuparse por
aprender.
Análisis y reflexiones grupales: Al finalizar un tema o lección es recomendable crear
espacios para analizar y reflexionar de manera grupal acerca de los resultados obtenidos
(¿Qué avances se obtuvieron?, ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿Qué dudas quedan?,
¿Cómo se puede mejorar?
Retroalimentación: ayuda a comprender de mejor manera las formas en que pueden
solventar las dificultades, los vuelve responsables de su proceso de aprendizaje y fortalece
su autoestima. Así mismo, permite enriquecer la práctica docente, ya que nos provee de
pautas puntuales para mejorar las estrategias y recursos empleados en el proceso.
Enseñar a otros: "el que enseña aprende 2 veces"
Ya que al enseñar identificamos detalles que se pasaron por alto, entendemos mejor y se
complementa el aprendizaje

Estas estrategias son importantes ya que nos ayudan a fortalecer nuestra autoestima, nos
hace responsables, analizamos ideas y nos formamos de manera flexible. Trabajo
colaborativo, una habilidad fundamental en el siglo XXI.

El trabajo colaborativo es una habilidad fundamental en el siglo XXI:

¿Cómo el trabajo colaborativo favorece el aprender a aprender?
El trabajo colaborativo nos ha ayudado de manera en la que cada compañero obtiene y
aporta una idea diferente, mediante esta podemos ir construyendo con cada punto de vista
la actividad correspondiente lo que equivale a que los resultados del trabajo sean efectivos
y de mayor aprendizaje para cada uno.
Mapa de empatía

Link del mapa

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3. Enlace y captura del video: “La fórmula para el trabajo colaborativo en la UNAD”
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://www.google.com/search?q=%C2%BFC%C3%B3mo+aprendemos
%3F+La+capacidad+de+aprender+de+nuestro+cerebro.&rlz=1C1ONGR_esCO1089CO10
89&oq=%C2%BFC%C3%B3mo+aprendemos
%3F+La+capacidad+de+aprender+de+nuestro+cerebro.&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAE
EUYOdIBCDExNjNqMGo3qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://docentesaldia.com/2020/03/22/estrategias-para-aprender-a-aprender-como-
desarrollar-el-aprendizaje-autonomo/
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/aprender.htm
https://acortar.link/Rr1sMx

Link del mapa

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