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Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Educación
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
Escuela Profesional de EDUCACIÓN INICIAL

CULTURA REGIONAL Y NACIONAL

CODIGO: P801
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Docente :
1.2. Semestre : VIII
1.3. Plan de estudios : 2018
1.4. Área : Formación General
1.5. Naturaleza de la asignatura : Teórico/práctica
1.6. Número de créditos : 03
1.7. Horas semanales : 04
- Horas teóricas : 02
- Horas prácticas : 02
1.8. Periodo de desarrollo : 2018-II
- Fecha de inicio : 04 de setiembre de 2018
- Fecha de finalización : 05 de enero de 2019
1.9. Correo electrónico :
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de formación general, analiza el
surgimiento y evolución de la sociedad peruana la configuración de las
características económica, social, política e ideológica, más relevante de
nuestra realidad, los diversos sectores sociales que conforman, dentro de los
marcos históricos regionales y nacionales. Además implica una visión general
del Perú contemporáneo y las posibilidades de fomentar la autonomía y la
autodeterminación de las naciones.
III. COMPETENCIAS
Planifica, conduce y evalúa innovadora y creativamente el proceso de
DEL investigación con fundamento científico, tecnológico y social, demostrando
EGRESADO prácticas de valores hacia el conocimiento de la realidad y la
transformación regional y nacional.
Explica científicamente las expresiones culturales de la región y del Perú,
DE LA como producto del desarrollo económico, social y superestructura. Valora la
ASIGNATURA cultura peruana y regional, como parte de la identidad y condiciones para el
desarrollo educativo.

.IV. VALORES Y ACTITUDES


VALORES ACTITUDES INDICADORES
Presenta los trabajos asignados en fechas
Perseverancia
indicadas.
RESPONSABILIDAD en el trabajo
Asume con responsabilidad las investigaciones
académico.
programadas.
Trabaja con interés y participa en los trabajos
Sentido de
grupales.
organización,
SOLIDARIDAD Se integra a los equipos de trabajo y coopera con
cooperación y
entusiasmo con quienes se relaciona
compañerismo.
académicamente.
Respeto por
uno mismo.
Respeto por Es respetuoso consigo mismo y con los demás,
RESPETO
los demás- tanto de docentes y estudiantes
Respeto por
los alumnos.
V. EJES TRANSVERSALES
 Investigación.
 Habilidades de pensamiento.
 Innovación y creatividad.
 Desarrollo humano: habilidades personales y sociales.
VI. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES

UNIDAD I: LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL DESARROLLO CULTURAL.


CAPACIDADES: Analiza y explica las ciencias sociales y el desarrollo cultural del Perú y de la
región.


Estrategias y Avance
de Contenidos Recursos y materiales
actividades %
sem
1.- Presentación de Presentación y
01
los sílabos. exposición didáctica
2.-La cultura y las del sílabo
02
ciencias sociales. Grupos de
03 3.-El espacio investigación sobre
geográfico del Perú cultura y ciencias
y de la Región sociales.  Sílabo de asignatura
Junín. Análisis del espacio  Separatas
4.-Estructura social geográfico  Textos de lectura
(clases sociales, Elaboración de un  Fichas
04
etnias en el Perú y cuadro comparativo  Multimedia 35%
en la Región de las clases sociales  Materiales fungibles:
Junín). en el Perú plumones, resaltadores,
5.- Concepción de lápiz, lapiceros de colores,
mundo del hombre borrador, fólderes, papeles
andino y distintos.
amazónico Análisis y exposición
05
Viaje de estudios a del hombre andino y
06
otra región política amazónico.
del Perú. A la
Provincia de Jaén –
Cajamarca.
1er. Consolidado de evaluación permanente del 0 al 0 de octubre 2017.

UNIDAD II: PROCESO HISTÓRICO DE PERÚ Y LA REGIÓN CENTRAL.


CAPACIDADES: Identifica y menciona el proceso histórico del Perú y de la Región.


de Estrategias y Avanc
Contenidos Recursos y materiales
se actividades e%
m
1.- Proceso histórico de Lectura de trabajo  Folletos
la comunidad primitiva sobre el proceso  Textos de consulta
07 hasta la actualidad en el histórico.  Fichas
Perú y en la región  Multimedia
central. Taller de las  plumones resaltadores 70%
2.- Las sociedades sociedades clasistas lapiceros, lápiz de
clasistas prehispánicas en el Perú colores, borrador
08 e hispánicas hasta la fichas, papeles
actualidad en el Perú y Análisis sobre los distintos
en la sociedad Wanka. movimientos
09 3.-Los movimientos campesinos, y la
10 campesinos en el Perú semicolonialidad.
y en la Región Junín.
4.-El problema de la
semicolonialidad.

5.- El problema del


centralismo y sus
El problema del
efectos en todas las Multimedia, Internet,
centralismo en el
actividades del hombre navegación virtual.
Perú.
peruano.
11
Segundo consolidado de evaluación permanente, del al de noviembre
de 2017

UNIDAD III: EL SISTEMA SOCIOECONÓMICO DEL PERÚ Y DE LA REGIÓN.


CAPACIDADES: Explica los aspectos socioeconómicos del Perú y de la Región Junín.

N° Estrategias y Avanc
Contenidos Recursos y materiales
Sem actividades e%
15 SEMANA DE LA CALIDAD UNVERSITARIA (DEL 12 AL 16 DE DICIEMBRE)
12 Revisión de los
1.-Los aspectos aspectos
socioeconómicos del socioeconómicos del
Perú y la Región Perú.  Folletos
Junín.  Textos de consulta
13 Debates orales.  Fichas
2.-El capital extranjero  Multimedia
y nacional en la Identificación del  Materiales fungibles:
14
economía del Perú y capital extranjero en plumones, resaltadores
la Región Junín. la economía nacional. lapiceros, lápiz de
16 3.-Los centros de colores, borrador,
producción artesanal Taller de identificación fichas diversas
en el Perú y en la de los centros de
Región Junín. producción artesanal
4.- La conservación en el Perú.
de los centros
arqueológicos como Taller de identificación
centros de inversión, de los centros
la música la danza y arqueológicos como
centros de inversión. Manual de los centros de
la alimentación como
17 producción del Perú.
centros turísticos en el
Perú y en la Región Exposición de la
Junín. música, la danza y
alimentación. 100%
Tercer consolidado de evaluación permanente, del al de diciembre
de 2017

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7,1 MATRIZ DE EVALUACIÓN

Unid. CAPACIDADES Indicadores de evaluación Instrumentos


1.- La cultura y las ciencias sociales
en el Perú y en la Región Junín. Pruebas escritas
Analiza y explica las 2.-Identificar los espacios geográficos y entrevistas
ciencias sociales y el del Perú y la Región. orales.
I desarrollo cultural del Lista de cotejo
Perú y de la región. para evaluación
3.-Las etnias en el Perú y en la región
de ensayos e
de la sierra y de la selva.
informes
1.- Identifica las etapas del proceso científicos
histórico del Perú y de la Región.
2.- Las sociedades clasistas en el Resúmenes
Perú y en la Región. Ejecución de
Identifica y menciona el tareas
3.-Identifica los movimientos
proceso histórico del Perú
II campesinos en el Perú y en la
y de la Región Prueba de
Región.
4.-Explica el problema de la verificación.
semicolonialidad.
5.-Identifica el problema del Ficha de
centralismo en el Perú. autoevaluación
1.- Explique el aspecto
Ficha de
Explica los aspectos socioeconómico del Perú.
coevaluación
socioeconómicos del Perú 2.-Identifique el capital extranjero en
III y de la Región Junín. la economía del Perú.
Evaluación de
3.- Identificar los centros de
productos de
producción en el Perú y el centro
investigación
turísticos de la región.
7.2 Sistema de calificación
7.2.1 Criterios de Evaluación del desempeño y de capacidades.
 Prueba de entrada
 Evaluación de proceso
 Pruebas de verificación del producto y calidad
formativa
7.2.2 Requisitos de aprobación
 Asistencia mínima al 70% de clases teóricas y prácticas
 Presentación de trabajos en fechas previstas y exposiciones con la calidad que
demanda el nivel de estudios.
 Nota mínima aprobatoria 10,5 = 11.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

(1) Álvarez, A. (2004). Economía. Edit. El Comercio. Lima – Perú.


(2) Burga, M. (1976) De la encomienda a la hacienda capitalista. Edit. IEP. Lima – Perú.
(3) Cotler, J. (1987) Clases. Estado y Nación en el Perú. Edit. IEP. Lima – Peru.
(4) De Soto, H (1988). El Otro Sendero. Edit. Apoyo. Lima – Perú.
(5) Dollfus, O. (1981). El reto del espacio andino. Edit. IEP. Lima – Perú.
(6) Flores, A. (1987). Apogeo y Crisis de la República Aristocrática. Edit. Rikchay. Lima –
Perú.
(7) Flores, A. (1988). Buscando un Inca. Edit. Horizonte. Lima – Perú.
(8) Forns, S. (2006). Nueva Crónica del Perú 2000-2005. Edit. Códices. Lima- Perú.
(9) Giorgio, A. Sánchez, R. (1974). Poder y Conflicto en el Valle del Mantaro. Edit. IEP. Lima
– Perú.
(10) Kapsoli, W. (1977). Los Movimientos Campesinos en el Perú. Edit. Delva. Lima – Perú.
(11) Manrique, N. (2004). Sociedad. Edit. El Comercio. Lima – Perú.
(12) Moya, N. Otros. (2006). El Hombre y la Cultura Andina y Amazónica. Edit. Ríos.
Huancayo – Perú.
(13) Roel, V. (1977). La República de las Frustraciones. Edit. Alfa. Lima – Perú.
(14) Rubio, M. (2004). Organización del Estado. Edit. El Comercio. Lima – Perú.
(15) Varios (2005). ¿En qué momento se jodió el Perú? Edit. Milla Batres. Lima – Perú.
(16) Yepes, E. (2003). Memoria y Destino del Perú. Edit. Fondo Editorial del Congreso del
Perú. Lima – Perú.

Huancayo 19 de julio 2018

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Dr.
Docente Principal a D.E.
Revisión, exposición y aprobación en la EAP de E.I.: 20 de julio de 2018

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