UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL

DESARROLLO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
 
“DÉFICIT DE ATENCIÓN EN PREESCOLAR”
 
AUTOR:
PROFRA. NADIA IVONNE ESPINOZA CRUZ
 
ASESOR ACADÉMICO:
DR. JOSÉ GUTIÉRREZ DELGADO
 Planteamiento del Déficit de atención
problema Factores
DÉFICIT DE
ATENCIÓN EN Diagnóstico
ALUMNOS DE Problemáticas Estrategias
PREESCOLAR Y encontradas
CÓMO TRABAJARLO Selección del tema
EN EL AULA
Alumnos con indicios de
déficit de atención o algún
otro problema de Delimitación del
aprendizaje. objeto de estudio
Preguntas de
investigación

DÉFICIT DE
1. Conocer ATENCIÓN EN
2. Investigar ALUMNOS DE
3. Implementar Objetivos PREESCOLAR Y
4. Lograr CÓMO TRABAJARLO
EN EL AULA
 Supuestos
DÉFICIT DE hipotéticos 1. Primeras señales de
ATENCIÓN EN TDAH
ALUMNOS DE 2. Comportamiento en
PREESCOLAR Y Justificación un entorno
CÓMO TRABAJARLO académica diferente.
EN EL AULA 3. Diagnóstico y
objetivos.

Contexto de la
investigación 1. Comunidad
2. Jardín de Niños
Estado del arte 3. Familia
Perspectiva
metodológica
Investigación
• Parellada (2009), en su obra en cualitativa
colaboración, TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. DE LA
INFANCIA A LA EDAD ADULTA.
• Korzeniowsk (2008), en la obra titulada,
ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS PARA
PADRES Y DOCENTES DE NIÑOS CON TDAH.
 Perspectiva
DÉFICIT DE teórica
ATENCIÓN EN
ALUMNOS DE Esquema de
PREESCOLAR Y trabajo
CÓMO TRABAJARLO
EN EL AULA
Recursos

Cronograma de
actividades

Seguimiento y
evaluación

bibliografía-
Conclusiones