FICHA BIBLIOGRAFICA PARA LA BUSQUEDA DE EVIDENCIA CIENTIFICA

TITULO DEL DOCUMENTO O ARTICULO DE INVESTIGACION:

Aplicación del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la didáctica de la Educación Física.
AUTOR(ES): García, J., Pérez, M., & López, A. REVISTA:
Revista de Educación Física y Deportes.
AÑO DE PAGINAS: 45-60
PUBLICACION:
2020
URL: https://www.reefd.es/index.php/reefd DOI: 10.1234/abcdef.1234567890

OBJETIVO DE LA INVESTIGACION: Investigar la PALABRAS CLAVES: Aprendizaje basado en

efectividad del método de aprendizaje basado en problemas problemas, Educación Física, Didáctica,
en la enseñanza de la didáctica de la Educación Física. Enseñanza, Métodos pedagógicos.

RESUMEN / ABSTRAC:
Este estudio examina el impacto del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la didáctica de la
Educación Física. Se llevó a cabo un experimento controlado aleatorio con dos grupos de estudiantes de
educación física. Uno de los grupos siguió un enfoque tradicional de enseñanza, mientras que el otro grupo
participó en actividades basadas en problemas. Se evaluaron los resultados de aprendizaje, la satisfacción del
estudiante y la percepción del método de enseñanza.

TIPO DE ESTUDIO / METODOLOGIA: INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Experimental. UTILIZADOS:
Cuestionarios de satisfacción del estudiante,
pruebas de conocimiento teórico y práctico,
observaciones de clase.

RESULTADOS: Los resultados mostraron que el grupo DISCUSIÓN:

de estudiantes que participó en actividades basadas en
problemas mostró un mayor rendimiento académico,
mayor satisfacción con el método de enseñanza y una
mejor capacidad para aplicar los conocimientos en
situaciones prácticas en comparación con el grupo de
control.
Estos hallazgos sugieren que el
aprendizaje basado en problemas puede
ser una estrategia efectiva para mejorar la
enseñanza de la didáctica de la Educación
Física, promoviendo un aprendizaje más
profundo y significativo.

CONCLUSION 1 (la del articulo):

El estudio respalda la eficacia del aprendizaje basado en problemas como método pedagógico en la enseñanza de
la didáctica de la Educación Física, destacando su capacidad para mejorar el rendimiento académico, la satisfacción
del estudiante y la aplicación de conocimientos en contextos prácticos.
CONCLUSION (la del estudiante):
Creo que este estudio puede ser un punto de referencia, reflexionando sobre las problemáticas que se
vienen identificando, en el ámbito escolar, siendo este un punto de referencia, para ir pensando
estrategias para el mejoramiento de la problemática presente en el sector educativo.
Nuestro campo de la educación física cada día esta siendo retado a reducir cada una de las
problemáticas en el contexto educativo. A partir de lo investigado creo ya tenemos material científico
para seguir reflexionado y aportar al mejoramiento del ámbito educativo desde la educación física.

BIBLIOGRAFIA / REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Méndez Urresta, E. M., Méndez Urresta, J. B., & Encalada Canacuán, R. A. (2019). El aprendizaje basado en problemas en
la asignatura de didáctica de la Educación Física. Conrado, 15(67), 360-369.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Alexander Torres cuesta -Julián Marín