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Nacional 144
Grupo: “B”
Se toma del contexto aquello que le sirve al alumno de aprendizaje, habrá que
enfrentarlo a situaciones reales de la vida de su contexto y de otros para que al egresar
posea un perfil que contengas las habilidades, conocimientos y actitudes necesarios
para desenvolverse en cualquier medio. También habrá que enfatizar, que no
solamente se busca una mejora en el aspecto laboral o profesional, sino que los
estudiantes se forjen como personas íntegras, con actitudes y valores para la
convivencia con sus semejantes y el medio ambiente.
La clave es que en todas las situaciones educativas en que participan los alumnos
aprendan en un contexto pertinente “se trata de una experiencia que involucra el
pensamiento, la afectividad y la acción” (Baquero, 2002, citado por Díaz Barriga, 2006:
19).
La lucha debe ser por una educación que facilite y potencie la organización de las y los
distintos actores, que eleve los niveles de reflexión y autorreflexión. Una educación que
contribuya a gestar y consolidar una base social organizada. El enfoque socioeducativo
cumple con éstos principios, es de gran importancia porque no solo favorece la
educación de los alumnos, sino también beneficia nuestras prácticas docentes.
Enfoque socioeducativo
Autor Contraste
Molina y Romero: “la necesaria La sociedad y la cultura tienen una
construcción de redes, alianzas de influencia directa en el aprendizaje, por lo
solidaridad en la que los participantes tanto, puede llegar a beneficiar o
son actores constructores del perjudicar el aspecto educativo de
conocimiento de su realidad, con base en nuestros alumnos, en la medida que esto
problemas significativos a partir de los se desarrolle.
cuales se plantean las estrategias de
Como agentes educativos debemos de
acción viables para contribuir a
realizar la vinculación de nuestra práctica
transformar una sociedad que excluye
docente con el contexto y al mismo
gran parte de sus integrantes.”
tiempo hacer partícipes a los padres de
La clave es que en todas las situaciones
familia para favorecer el aprendizaje de
educativas en que participan los alumnos
los alumnos, tal como lo mencionan los
aprendan en un contexto pertinente “se
autores, debemos de crear alianzas de
trata de una experiencia que involucra el
participación social cultural y educativa.
pensamiento, la afectividad y la acción”
El contexto debe de ser pertinente para
(Baquero, 2002, citado por Díaz Barriga,
que nuestros alumnos aprendan y
2006: 19).
desarrollen habilidades, para la vida en
sociedad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS