“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LOS CUIDADOS PARA NUESTRO

SISTEMA DIGESTIVO

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. P “LAS JOYAS DE JESUCRISTO”

DOCENTE: SUSAN ERIKA ZAPATA VÁSQUEZ
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO GRADO FECHA: 10/04/2024

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
CIENCIA Y 5° GRADO  Formula sus hipótesis a
TECNOLOGÍA Indaga  Formula preguntas acerca de las características o partir del análisis de la
mediante métodos causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o pregunta de
científicos para tecnológico que observa, identifica los factores investigación sobre los
construir sus involucrados en la relación causa-efecto para formular cuidados del sistema
conocimientos su hipótesis. digestivo.
• Problematiza  Propone estrategias, selecciona fuentes de  Recoge información
situaciones para hacer información confiable, herramientas y materiales que sobre las enfermedades
indagación. le ayuden a observar las variables involucradas, a fin que pueden dañar al
• Diseña estrategias para de obtener datos que confirmen o refuten su sistema digestivo para
hacer indagación. hipótesis. responder a la pregunta
• Genera y registra datos de investigación y
e información. compararla con la
• Analiza datos e hipótesis.
información.  Contrasta y argumenta
• Evalúa y comunica el sus respuestas finales
proceso y resultados de en relación a sus
su indagación hipótesis citando
información confiable.
 Explica la conclusión de
su investigación a
través de un tríptico
sobre los cuidados del
sistema digestivo.

Propósito Investigar sobre las enfermedades que afectan al sistema digestivo y propondremos
acciones para cuidarlo y mantener una buena salud.
Evidencia Tríptico sobre los cuidados del sistema digestivo.
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
bien común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

Meta de aprendizaje: 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras
Habilidades para la vida fuentes de información.
6°: Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.

- Observan los siguientes alimentos y los clasifican en nutritivos y no nutritivos. Además, comentan sobre
las consecuencias que ocurrirían si se consume con frecuencia los alimentos no saludables. Anexo 01

Recuperamos los saberes previos:

 ¿Por qué un grupo de estos alimentos no son saludables?
 ¿Qué sucedería con nuestro cuerpo si consumimos con frecuencia estos alimentos?
 ¿Cómo afectaría este mal hábito a nuestro sistema digestivo?
 ¿Qué enfermedades afectan a nuestro sistema digestivo?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre las enfermedades que afectan al sistema digestivo y propondremos
acciones para cuidarlo y mantener una buena salud.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.

 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --------------------------------------

Los estudiantes recuerdan la actividad anterior donde observaron los alimentos que habían traído para la
lonchera y dialogan sobre la importancia de consumir alimentos saludables. Luego, Juan comenta lo
siguiente:
La semana pasada comí chaufa tres veces en la semana, es más, un día comí en la lonchera y en la salida.
Pero, últimamente me he sentido un poco mal del estómago. A veces siento que se me hincha y me dan
dolores seguidos. Mi mamá me llevara al médico, pero no creo que sea por el chaufa ya que eso es una
comida que también como en casa y no me hace daño. ¿Qué me estará pasando?
Después de escuchar a Juan, la maestra les plantea las siguientes preguntas:
- ¿Por qué creen que Juan ha empezado a sentir esos malestares?
- ¿Crees que la comida que consume con frecuencia le esté causando este malestar?
- ¿Exactamente dónde le está afectando?

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema digestivo?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------

- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………………………………… Porque ……………………………………………………………

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras
hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar nuestras
indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema digestivo?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué acciones o hábitos pueden causar un malestar al sistema digestivo?
 ¿Qué enfermedades afectan al sistema digestivo?
 ¿Cómo podemos evitar padecer ciertas enfermedades del sistema digestivo?
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Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades a que
debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

Analizan la información sobre “Enfermedades del Sistema Digestivo” ANEXO 2

Responde las preguntas con información de la lectura:

- ¿Cuáles son las enfermedades que se presentan en el sistema digestivo?
- ¿Qué órganos del sistema digestivo se afectan con más frecuencia?
- ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro sistema digestivo?
Elaboran un esquema de resumen con la información importante de la lectura.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes necesarios.

¿De qué manera podemos cuidar nuestro sistema digestivo?

Explicaciones al inicio de la actividad Explicaciones finales

______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas
¿Qué podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las preguntas
iniciales y basadas en comprobaciones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------

Finalmente, se pide que elaboren un tríptico sobre los cuidados del sistema digestivo. Luego,
intercambian sus trípticos entre los grupos.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:

- ¿Crees que le sistema digestivo deje de funcionar en algún momento del día? ¿Por qué?
- ¿Qué pasaría si uno de los órganos del sistema digestivo no cumpliera su función?
- ¿Por qué el sistema digestivo es importante para un ser vivo?
- ¿Tuviste dificultades para responder a la pregunta de investigación? ¿Cómo lo superaste?

Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Formulé mis hipótesis a partir del análisis de la
pregunta de investigación sobre los cuidados
del sistema digestivo.
Recogí información sobre las enfermedades
que pueden dañar al sistema digestivo para
responder a la pregunta de investigación y
compararla con la hipótesis.
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Contrasté y argumenté mis respuestas finales

en relación a sus hipótesis citando información
confiable.
Expliqué la conclusión de mi investigación a
través de un tríptico sobre los cuidados del
sistema digestivo.

ESCALA VALORATIVA
SUSAN ERIKA ZAPATA GRADO Y
DOCENTE FECHA 10/04/2024 5TO “B”
VÁSQUEZ SECCIÓN
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para
ÁREA COMPETENCIA
TECNOLOGÍA construir sus conocimientos
CRITERIOS
Formula sus hipótesis Recoge información Contrasta y Explica la
a p artir del análisis de la sobre las argumenta sus conclusión de su
pregunta de investigación enfermedades que respuestas finales investigación a
s sobre los cuidados pueden dañar al con relación a sus través de un
delsistema digestivo. sistema digestivo hipótesis citando tríptico sobre los
ESTUDIANTES para responder a la información cuidados del
pregunta de confiable. sistema digestivo.
investigación y
compararla con la
hipótesis.
A B C A B C A B C A B C
Abad Lopez, Jesús
Bravo Pulache, Dulce
Calle Silva, Vania
Chirre Lachira, Veylenn
Codarlupo Mogollón, Jesús
Del Rosario Burgos, Luhana
Rojas Villegas Abraan, Joel
Guerrero Ramírez, José Luis
Maticorena Lopez, Thiago
Mocarro Valdiviezo, Korina Masiel
Paiva Farias, Ashley
Ramírez Guarderas, Zoana
Ramos Sarmiento, Cielo
Rosales Chiroque, Kamila
Alexandra
Rosales Vilela, Andrea
Talledo Valdiviezo, Yuri Adela
Villegas Chiroque, Corina Yamile

DIR. ELSIEE ZAPATA CABALLERO

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ANEXO 01
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ANEXO 02

ENFERMEDADES DEL SISTEMA DIGESTIVO

1. ESTREÑIMIENTO
El estreñimiento es una afección en la cual la persona podría tener
menos de tres evacuaciones a la semana; las heces son duras, secas o
grumosas; la evacuación de las heces resulta difícil o dolorosa; o
queda una sensación de que la evacuación no fue completa. Por lo
general, se pueden tomar medidas para prevenir o aliviar el
estreñimiento.
a) Síntomas y causas
Si el estreñimiento no mejora con el autocuidado o si la persona tiene estreñimiento de
larga duración, debe consultar con el médico. Debe consultar con el médico si tiene
estreñimiento y sangrado por el recto, sangre en las heces, dolor continuo en el abdomen, u
otro signo de un problema médico.
b) Tratamiento
El profesional de la salud puede decirle al paciente que él mismo podría tratar el
estreñimiento o prevenirlo haciendo algunos cambios en lo que come y bebe, haciendo más
actividad física, o tomando medicamentos de venta libre. Si estos tratamientos no
funcionan, el médico le puede recetar un medicamento o sugerir biorretroalimentación o
cirugía.
c) Alimentación, dieta y nutrición
Se debe consumir suficiente fibra en la dieta para ayudar a prevenir y tratar el
estreñimiento. Se debe consultar con un profesional de la salud para planificar una dieta
que contenga la cantidad adecuada de fibra. El paciente se debe asegurar de agregar poco a
poco fibra a la dieta para que el cuerpo se acostumbre al cambio.
2. INTOLERANCIA A LA LACTOSA
Si una persona sufre de intolerancia a la lactosa, tiene síntomas
digestivos como hinchazón o distensión abdominal, diarrea y gases
después de consumir alimentos o bebidas que contienen lactosa. La
intolerancia a la lactosa puede afectar la salud si impide que una
persona obtenga suficientes nutrientes, como calcio y vitamina D.
a) Síntomas y causas
Los síntomas de la intolerancia a la lactosa pueden incluir hinchazón o distención abdominal,
diarrea, gases, náuseas y dolor en el abdomen. La intolerancia a la lactosa es causada por la
malabsorción de lactosa, una afección en la cual el intestino delgado produce
concentraciones bajas de lactasa y no puede digerir toda la lactosa que una persona come o
bebe.
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b) Tratamiento
Los síntomas de intolerancia a la lactosa se pueden controlar cambiando la dieta para
limitar o evitar los alimentos que contienen lactosa. Es posible que algunas personas
necesiten solo limitar la lactosa, mientras que otras necesiten evitar la lactosa por
completo. El uso de productos de lactasa puede ayudar a algunas personas a controlar los
síntomas.

c) Alimentación, dieta y nutrición

Se debe hablar con el médico o dietista sobre cómo cambiar la dieta para ayudar a
controlar los síntomas de intolerancia a la lactosa y asegurar que se están obteniendo
suficientes nutrientes. Es posible que una persona deba reducir la cantidad de lactosa que
come o bebe. La mayoría de las personas con intolerancia a la lactosa pueden comer o beber
un poco de lactosa sin tener síntomas.

3. LA GASTROENTERITIS VIRAL (gripe estomacal)

La gastroenteritis viral es una infección de los intestinos que suele
causar diarrea acuosa, dolor o calambres en el abdomen, náuseas o
vómitos, y a veces fiebre. Las personas comúnmente se refieren a la
gastroenteritis viral como "gripe estomacal", pero el término no es
médicamente correcto. Los virus de la gripe no causan gastroenteritis
viral.
a) Síntomas y causas
Los síntomas de la gastroenteritis viral incluyen diarrea acuosa, dolor o calambres en el
abdomen, náuseas o vómitos, y a veces fiebre. Muchos virus diferentes pueden causar la
gastroenteritis viral. La gastroenteritis viral se propaga a través del contacto con pequeñas
partículas de las heces o vómitos de una persona infectada.
b) Tratamiento
En la mayoría de los casos, la gastroenteritis viral se puede tratar reemplazando los
líquidos y electrolitos perdidos para prevenir la deshidratación. Las personas pueden tomar
medidas para ayudar a prevenir la gastroenteritis viral, como lavarse las manos y
desinfectar las superficies contaminadas. Las vacunas pueden proteger a los niños de las
infecciones por rotavirus.
c) Alimentación, dieta y nutrición
Cuando una persona tiene gastroenteritis viral puede vomitar después de comer o perder el
apetito por un corto tiempo. Cuando el apetito regresa, con frecuencia puede volver a
comer su dieta normal, incluso si todavía tiene diarrea. La mayoría de los expertos no
recomiendan ayunar o seguir una dieta restringida.
4. DIARREA
La diarrea es la evacuación intestinal de heces flojas y líquidas tres o
más veces al día. La diarrea puede ser aguda, persistente o crónica. La
diarrea aguda es más común que la diarrea persistente o crónica. La
deshidratación y la malabsorción pueden ser complicaciones de la
diarrea.
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a) Síntomas y causas
El principal síntoma de la diarrea es la evacuación intestinal de heces flojas y líquidas tres
o más veces al día. También puede haber otros síntomas. Las causas de la diarrea incluyen
infecciones, alergias e intolerancias a los alimentos, problemas del tubo digestivo y efectos
secundarios de las medicinas.
b) Tratamiento
En la mayoría de los casos, usted puede tartar la diarrea con medicinas de venta libre y
reemplazar los líquidos y los electrolitos para prevenir la deshidratación. Los médicos
pueden recetar medicinas para tratar algunas de las causas de la diarrea.

c) Alimentación, dieta y nutrición

Si usted tiene diarrea, puede perder el apetito. Cuando lo recupere, puede volver a su dieta
normal. Los padres y cuidadores de niños con diarrea pueden alimentar al niño con la dieta
normal adecuada para su edad y al bebé con leche materna o leche de fórmula.
5. APENDICITIS
La apendicitis, una inflamación del apéndice, es la causa más común de
dolor abdominal agudo que requiere cirugía. Si se deja sin tratar,
puede causar complicaciones graves, como peritonitis o un absceso.
a) Síntomas y causas
Los síntomas de la apendicitis incluyen dolor abdominal, inapetencia, vómito, estreñimiento
o diarrea. Si una persona cree que ella o su hijo tiene apendicitis, debe consultar con el
médico o ir a la sala de emergencias de inmediato. El tratamiento rápido evita la mayoría de
las complicaciones.
b) Tratamiento
Generalmente, los médicos tratan la apendicitis con antibióticos y con cirugía para extirpar
el apéndice, ya sea mediante una cirugía laparoscópica o una laparotomía. La cirugía a tiempo
disminuye la probabilidad de que el apéndice se reviente. Los médicos tienen especial
cuidado a la hora de tratar un apéndice reventado, un absceso o una peritonitis. Algunos
casos leves de apendicitis podrían tratarse solo con antibióticos.

 Lavarte las manos antes de consumir los alimentos.

 No abusar de alimentos y/o bebidas para evitar la indigestión.
 No realizar ejercicios físicos que requieran mucha energía después de haber consumido
alimentos.
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 Evitar comer alimentos muy calientes, muy fríos o irritantes.

 Procurar comer a las horas destinadas.
 Evitar el estreñimiento mejorando la dieta y procurando consumir dos litros de agua
diariamente.
 Masticar despacio y reposar un rato después de haber comido.
 Cuidar los dientes y la lengua