SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

Cuidamos los sentidos del olfato y el oído

DATOS GENERALES:
I.E. : N° 141 “Virgen de Cocharcas”
DOCENTE : Soledad Huánuco
GRADO Y SECCIÓN : 2°D
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FECHA : 05-06 -2023

Producciones/ Inst. de
Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencias de Evaluació
aprendizaje n
Explica el mundo físico o Relaciona las  Nombra los órganos de los Diferencia los Escala de
basándose en conocimientos partes externas de sentidos del oído y el olfato. elementos, las Valoración
sobre seres vivos, materia y los seres vivos con  Explica las funciones que funciones que
energía, biodiversidad, Tierra y sus funciones. cumplen los sentidos del cumplen los
universo oído y el olfato. sentidos del
 Menciona las acciones para oído y del
 Comprende y usa cuidar los órganos de los olfato y
conocimientos sobre los seres sentidos del oído y el olfato. escribe las
vivos, materia y energía, acciones que
biodiversidad, Tierra y universo. debe realizar
para su
 Evalúa las implicancias del
cuidado.
saber y del quehacer científico
y tecnológico.

Se desenvuelve en entornos virtuales Explora dispositivos  Hacen uso correctamente de los Utiliza el
generados por las TIC tecnológicos, como radio, dispositivos tecnológicos. retroproyector para
televisión, videograbadora,  Utiliza los dispositivos tecnológicos ver video explicativo Lista de
cámara, Tablet, teléfonos de los sentidos de la cotejo
▪ Personaliza entornos virtuales para ver un video.
celulares, entre otros, y los oído y olfato
▪ Gestiona información del entorno virtual: utiliza en actividades
específicas teniendo en
▪ Interactúa en entornos virtuales: cuenta criterios de seguridad
y cuidado.
▪ Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Establece que actividades le es posible Realiza su Lista de
Determina con ayuda de un
lograr. autoevaluación al cotejo
adulto qué necesita aprender
 Define metas de aprendizaje terminar cada una
considerando sus
Organiza acciones estratégicas para alcanzar Menciona las acciones a seguir para de sus actividades
experiencias y saberes
sus metas de aprendizaje previos para realizar una lograr sus actividades.
tarea. Fija metas de duración
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el breve que le permitan lograr Realiza los cambios necesarios para el
proceso de aprendizaje dicha tarea. cumplimiento de sus actividades

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES:

Enfoque ambiental  Los estudiantes realizan prácticas saludables para cuidar su cuerpo y el ambiente.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: En esta sesión los niños y niñas conocerán y explicarán sobre cómo
cuidar los sentidos del olfato y oído

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Preparación para la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en
esta sesión?

 observan video:  Lista de cotejo , fichas de trabajo, retroproyector

Texto Minedu Cuaderno de trabajo

pp. pp.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA

INICIO
Se inicia la clase realizando el juego de la silla. Todos los estudiantes se ubican en media luna y se elige a 7 estudiantes para
iniciar el juego . se coloca 6 sillas y los niños elegidos alrededor. Cuando la música suene los niños bailaran alrededor de
la silla y al parar la música tendrán que sentarse, el que quede sin silla perderá. Se repetirá la indicación hasta que quede
 un ganador.
Terminada la actividad se pregunta:

¿Cómo se sintieron? ¿Qué dificultades tuvo nuestra gallinita para reconocer a su compañero ? ¿Qué creen que aprenderemos
hoy?

Escucha las respuestas que dan y comunica el propósito: En esta sesión los niños y niñas conocerán y explicarán sobre cómo
cuidar los sentidos del olfato y oído

Se toman lo acuerdos a considerar para el desarrollo e la sesión.

- Levantar la mano para participar .
- Escuchar atentamente a la persona que hable.

Características o criterios:
 Nombra los órganos de los sentidos del oído y el olfato.
 Explica las funciones que cumplen los sentidos del oído y el olfato.
 Menciona las acciones para cuidar los órganos de los sentidos del oído y el olfato.

DESARROLLO:
Planteamiento del problema
 Formula la siguiente pregunta: ¿Cómo percibimos nuestro medio ambiente y como lo cuidamos?
- Se invita a los estudiantes las hipotesis que dieron en la primera clase.

Se recuerda a los estudiantes que ellos

han planteado sus puntos de vista sobre el
sistema circulatorio y que
al respecto necesitan buscar información e
investigar para tener sustento científ
Elaboración del plan de indagación
Planifica con los estudiantes las actividades de investigación, formula estas preguntas: ¿Qué podemos hacer para
saber si nuestras respuestas son verdaderas? Probablemente sugieran revisar textos, investigar en internet, o
preguntar a un adulto.
Responden en la ficha : Participar en una experiencia.
Actividad de exploración y/u observación directa.

Se invita a los estudiantes a participar del juego: Adivina, adivinador

Se pedirá que salga un representante de cada equipo. En una mesa se colocará tápers que tengan un olor
caracteristico ( limón cortado por la mitad, ajo, perfume , poett , alcohol,y el sonido de una pandereta) los cuales el
niño solo tendrá que oler y escuchar para adivinar el nombre. Gana el equipo que registre más aciertos.
Los estudiantes van llenando su ficha de registro.

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

Los estudiantes
contrastan las
hipótesis iniciales,
para ello revisan los
papelotes y fichas de refuerzo que
resolvieron durante las actividades
relacionadas al sistema circulatorio.
Luego observan un video: https://www.youtube.com/watch?v=lWT1AIz2YFM

Arman su mapa conceptual

SENTIDO DEL OLFATO su órgano es la nariz.
Partes del sentido del olfato:
Fosas nasales: Son dos orificios por donde ingresa la cavidad nasal.
Pituitaria amarilla: Captan los olores
Nervio olfativo: Llevan al información al cerebro.
-completan las partes del sentido del olfato.
SENTIDO AUDITIVO https://www.youtube.com/watch?
v=RGypVuzAqkc
terminado el video dialogan a través de algunas preguntas
y completan el cuadro en su cuaderno.

¿Qué sabia antes? ¿Qué se ahora?

 En base a las actividades realizadas, pide que los estudiantes respondan ORALMENTE , sobre
¿Cómo percibimos nuestro medio ambiente y como lo cuidamos?

Argumentación:
 Cuando terminen de contrastar sus hipótesis, pide a los estudiantes que respondan la pregunta inicial:
¿Cómo percibimos nuestro medio ambiente y como lo cuidamos?

Evaluación y comunicación
 Invita a los niños y a las niñas a copiar sus conclusiones en su cuaderno.

CIERRE
 Se da las orientaciones finales de cómo desarrollar las actividades.
En casa construir el modelo del sentido auditivo.
Reflexiona: ¿Qué aprendiste al desarrollar en esta actividad?, ¿Cómo te sentiste?
 Es momento de evaluar lo aprendido marcando con un aspa los recuadros que reflejan si lograste la meta.
En actividad para la casa escriben recomendaciones para cuidar su sentido del tacto y de la vista.

LO LOGRÉ LO ESTOY .NECESITO

CARATERÍSTICAS O CRITERIOS APOYO

INTENTANDO

 Nombra los órganos de los sentidos del oído y el olfato.

 Explica las funciones que cumplen los sentidos del oído y el

olfato.
 Menciona las acciones para cuidar los órganos de los sentidos
del oído y el olfato
Reflexiones sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

____________________________ _____________________________
Soledad Huánuco Limaquispe GUISELLA MANRIQUE CÁRDENAS
Profesora Subdirectora
 Fecha: ……..-06-23
Escala de Valoración

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo

Criterios de Evaluación
 Nombra los  Explica las  Menciona las
órganos de los funciones que acciones para
sentidos del oído cumplen los cuidar los
y el olfato. sentidos del órganos de los
oído y el olfato. sentidos del oído
y el olfato.

1. ALVAREZ ZAMORA, BRIANA BELLAMAR

2. ARIAS RODRIGUEZ, ARIANA ALESSANDRA
3. BASTIDAS TELLES, LUCIANO MIGUEL
4. BRAVO ZAPATA, BRITANI MATHCIEL
5. CHURAMPI PEÑA, FACUNDO ALAIN
6. CORRALES MONTAÑEZ, LOHAN JACOBO
7. CRUZ CORONADO, EDUARDO FRANCISCO
8. CUBA JULIAN, ROUS GISEL
9. DIAZ MORALES, AITANA ISABEL
10. ESPINO QUISPE, THIAGO ALEXANDER
11. GUERRERO MITMA, ALEXANDER ALEJANDRO
12. HUAYTA EGUILUZ, MIAN YOLANDA
13. JARA DAMIAN, ROSARIO LUZMILA
14. LUJAN RAFAEL, MIA LINZAY
15. LUJAN RAFAEL, YHIA AYLIN
16. LUNA CASTRO, TEODORO EFRAIN
17. MONTENEGRO AYALA, ARIANA KRISTEL
18. MORALES QUINECHE, IKER MATEO
19. MORY TACUNAN, LUCIANA VALENTINA ISABEL
20. MUÑOZ BEJAR, BRYANA ALMENDRA
21. MUÑOZ RAMIREZ, JACOB SEBASTIÁN
22. NIETO LIMAYLLA, ZOE XIOMARA
23. PINEDO MORETO, LUANA NAELY
24. RODRIGUEZ MARTINEZ, DAFNE VALENTINA

25. RODRIGUEZ PEREZ, MATHIAS LUCIANO

26. SALAZAR ALARCON, NICOLAS AARON
27. SOLORZANO MONTALVO, MICAL SARAI
28. TUANAMA ESPINOZA, AMY MIKHAELA
29. VASQUEZ DIAZ, NOYER ALEJANDRO

30. VICTORIO NUÑEZ, JIM STARSKY SALVADOR

31 VILCA SINCHI, YASUMI ROSNELL

32 YUNCOR NUREÑA, KIMBERLY SHANNEL

 05/06/2023
2° “D”
EL SENTIDO DEL OLFATO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Cuidamos los sentidos del olfato y el oído

PROPÓSITO: En esta sesión los niños y niñas conocerán y explicarán Lee cada cartel y cópialo donde corresponda. :
sobre cómo cuidar los sentidos del olfato y oído
Llevan la Son dos orificios Se encarga de
Plan de indagación información al por donde ingresa captar los
cerebro. la cavidad nasal. olores.
1.- ………………………………………………………………………………………..
Las fosas nasales:
EXPLORAMOS:

Objetos ¿Sentido grupos

usado?
1 2 3 4 5 6 ………………………………..
1.- ………………………………………………………..

2.- Pituitaria amarilla:………………………………….….

…………………………………………………………..
3.-

4.- El nervio olfativo: ……………………………………

…………………………………………………………
5.-

6.-
Completa las oraciones:

olfato olores nariz

Percibimos los ………………………………… por el sentido
del ……………………, el cual se halla en la
………………………

nervio cerebro pituitaria

Dentro de la nariz hay una membrana , llamada

……………………………..donde se encuentran las
terminaciones del ……………………………encargado de
llevar al ……..……………. la sensación del olor.

salud desagradables aromas

Hay diferentes …………………. , evitemos los

………………. ,pueden dañar nuestra
……………….

Lee y pinta la acción que indique cuidado de tu

sentido del olfato
*Si siente molestia en el oído debes visitar al
a.- No te introduzcas los dedos en la nariz, porque …………………………………..
puedes llevar microbios.
* Evita los sonidos muy …………………… porque
b.- Introducir los dedos a la nariz a manera de pueden dañar el tímpano.
juego.
*No introduzcas al oído …………… ya que pueden
c.- Si estas resfriado tapa con tu codo tu producir heridas.
estornudo.
EL SENTIDO AUDITIVO
: