SESIÓN- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1- SEGUNDO

I. DATOS INFORMATIVOS:
IE. Abancay Ciclo III
Área Ciencia y Tecnología Grado Segundo Tiempo 45 min
EdA Actividad 1 Fecha 08-07-22 Docente
TÍTULO Aparato Cardiovascular

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE / CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
Explica el mundo • Comprende y usa • Explica e identifican el Aparato cardiovascular
físico basándose en conocimientos sobre los partiendo de los órganos básicos que los componen
conocimientos seres vivos, materia y utilizando las diferentes estrategias de aprendizaje. • Organiza
Lista de
sobre los seres energía, biodiversidad, dor visual
vivos, materia y
• Argumenta, a partir de saberes locales y científicos, cotejo
Tierra y universo. • Exposicio
energía, • Evalúa las implicancias
cómo funciona el Aparato cardiovascular en el ser
nes
biodiversidad, tierra del saber y del humano.
y universo quehacer científico y
tecnológico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje durante la clase y
aprendizaje de Define metas
complementación de tares
de aprendizaje
manera autónoma. • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje autónomamente.
Se desenvuelve en • Gestiona información del entorno virtual para realizar o presentar sus diferentes trabajos de su
entornos virtuales Utiliza los
aprendizaje
generados por las TIC medios
tecnológicos • Interactúa en entornos virtuales, para realizar sus trabajos utilizando la tecnología su alcance
• Crea objetos virtuales en diversos formatos como sus organizadores visuales, etc.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda • Adquirir cualidades que mejoran el desempeño y aumentan el estado de satisfacción
Trabajo
de la excelencia
Enfoque ambiental Respeto a toda • Colabora con el bienestar y calidad de vida de las generaciones presentes y futuras
forma de vida • Aprecia, valora y cuida toda forma de vida sobre la Tierra, revalorando los saberes ancestrales

III. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS ¿Cómo lo haremos? ¿Con qué lo haremos?
PEDAGÓGICOS RECURSOS, MEDIOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Y MATERIALES
INICIO TIEMPO: 5…minutos
• Reafirmación de normas para la clase.
• Motivamos la clase con video relacionado al tema (del archivo)
• Recojo de los saberes previos con las preguntas espontaneas como: ¿De qué se trata el Herramientas
• Despertar el video?, ¿Qué significa para Ud. Aparato cardiovascular?, ¿Qué órganos conoces del de TIC.
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

interés Aparato cardiovascular?... Diapositivas.

• Recuperar • Haciendo conflicto cognitivo con las siguientes preguntas: ¿Por qué será importante el
saberes Aparato cardiovascular?, ¿Qué sucederá con la sangre en el trayecto de los órganos del
previos
Aparato cardiovascular?,…
• Estimular el
conflicto PROPÓSITO: Explican, comprenden, argumentan y organizan sus conocimientos del Aparato
cognitivo cardiovascular, identificando los principales órganos y sus funciones; utilizando las diferentes
estrategias como organizadores visuales para consolidar sus aprendizajes y su Tics.
DESARROLLO TIEMPO: 35…minutos
 Los estudiantes gestionan sus aprendizajes con la mediación del profesor, con el orden del tema:
Aparato Cardiovascular Humano
▪ Los componentes del Aparato cardiovascular humano
▪ Vasos sanguíneos
▪ Impulso de la sangre
• Adquirir
información ▪ Tipos de la circulación
• Aplicar ▪ Algunas enfermedades sistema cardiovasculares
• Transferir lo
aprendido  En equipo de trabajo se organizan para realizar o consolidar su aprendizaje sobre los temas
planteados.
 Pueden utilizar organizador visual como mapa mental, u otras estrategias, a esto el profesor lo
fortalece.
 Pueden utilizar fuentes de información como libros, separatas, videos, internet, etc.
  Después de terminar el trabajo socializaran para realizar algunas aclaraciones o dudas por el
profesor.
 El profesor ayudará las dudas utilizando algunos organizadores de su archivo.
 La secuencia de actividades se proporcionará por el docente
 Después de correcciones de las dudas en su cuaderno realizan el consolidado.
CIERRE TIEMPO: 5…minutos
Los estudiantes contestan las siguientes preguntas
• Fundamenta tu posición sobre
• Reflexionar • ¿Qué aprendiste?
sobre el • ¿Cómo aprendiste?
proceso de
aprendizaje
• ¿Para qué sirve lo aprendido?
• ¿Qué te hubiera gustado aprender más?
Las dudas y las preguntas de los estudiantes se retroalimentará de manera reflexiva,
creativa y por descubrimiento.

IV.-EVALUACIÓN. - Con Lista de Cotejo

N° CRITERIOS Explica e identifican el Argumenta, a partir de saberes locales
funcionamiento del Aparato y científicos, cómo funciona el Aparato
cardiovascular en el intercambio cardiovascular de un organismo
gaseoso y la obtención de humano.
ESTUDIANTES nutrientes de la sangre, utilizando
las diferentes estrategias de
aprendizaje.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INTEGRANTES:
INTEGRANTES:
➢ ESPINOZA ARREDONDO ROSMERY
➢ CARBAJAL PAUCAR LESLY MELISSA
➢ RÍOS HUARCAYA JHON ISRAEL
➢ TALERO ORTIZ ULVANER
➢ MAMANI MARTINEZ MARCO ANTONIO