SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

“Consumimos alimentos de nuestra región para una vida
saludable”

TÍTULO DE LA SESIÓN
ALIMENTOS MILENARIOS DE NUESTRO PERÚ
DOCENTES AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
GRADO 5to SECCION SEMANA FECHA 22 08 2022

2. PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST.EV
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Justifica que el quehacer - Identifica sobre los Lista
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y tecnológico progresa con el alimentos milenarios cotejo
universo paso del tiempo como del Perú.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, resultado del avance - Elabora un organizador
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. científico para resolver visual sobre los
problemas. alimentos milenarios
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico. del Perú.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES Navega en entornos Utilizamos las herramientas tecnológi
GENERADOS POR LAS TIC virtuales y selecciona implementadas en nuestra aula como
 Personaliza entornos virtuales. aplicaciones y recursos pizarra Digital.
 Gestiona información del entorno virtual. digitales de distintos
 Interactúa en entornos virtuales. formatos según un propósito
 Crea objetos virtuales en diversos formatos. definido cuando desarrolla
aprendizajes de las áreas
curriculares.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Determina con ayuda de un Reflexiona sobre sus logros y dificultad
AUTONOMA adulto qué necesita para el desarrollo de sus aprendizajes.
 Define metas de aprendizaje aprender considerando sus
 Organiza acciones. estratégicas para alcanzar sus experiencias y saberes
metas de aprendizaje. previos para realizar una
tarea. Fija metas de
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
duración breve que le
aprendizaje. permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLES
De Derecho Disposición a conocer, reconocer y valorar los derech
individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámb
privado y público.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESIÓN?

 Experiencia de aprendizaje –EDA 5 - Lapicero - Lápices - colores o plumones.
 Ficha de aprendizaje -Ficha de aprendizaje
-Diapositivas
-Pizarra digital
 - USB

DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

INICIO : 20 minutos
 Saluda cordialmente a los estudiantes.
 Recuerda los protocolos de bioseguridad que deben cumplir en el aula y la institución durante su permanencia.
 Los alumnos observan las siguientes imágenes:

 Después de observar las imágenes responden las siguientes preguntas:

¿Qué observaron? ¿Qué alimentos son? ¿De qué país son estos alimentos? ¿Qué alimento es el de la imagen 1? ¿Qué
alimento es el de la imagen 2? ¿Qué alimento es el de la imagen 3? ¿Qué alimento es el de la imagen 4?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los alimentos milenarios del Perú.
 Se establece las normas de convivencia del aula

ACUERDOS
- Respetar las opiniones de sus compañeros.
- Levantar la mano para participar.
- Mantener el orden y la disciplina en el aula.
 Se hace conocimiento a los estudiantes que en esta actividad serán evaluados con una lista de cotejo.
DESARROLLO: 50 minutos
Planteamiento del problema
 Se presenta a los estudiantes la siguiente información:

Estos alimentos son buenos para nuestra alimentación diaria.

Además, aportan muchos nutrientes que nos permiten crecer sanos y fuertes.
 Se dialoga acerca de las situación presentada:
¿Cuál de estos alimentos consumes cada día?
¿Por qué debemos consumir estos alimentos?
¿Tú mamá usa estos alimentos para preparar la comida?
Antiguamente ¿Quiénes consumían estos alimentos?
Se plantea el problema: ¿Sabes desde cuándo se siembra estos alimentos en el Perú? ¿Con qué otro nombre se le
conoce a estos alimentos? ¿Por qué?
Planteamiento de la hipótesis:
 Analizan el problema para presentar sus posibles hipótesis y escriben en una hoja su respuesta a las preguntas
planteadas.
 Algunas posibles respuestas pueden ser:

Se siembra desde hace miles

Se siembra todos los años Se siembra en algunos
Elaboración del plan de acción
y se le conoce como de años y se le conoce como
meses del año y se le
 Elaboran el plan de
plantas alimenticias.acción y comprueba su hipótesis planteada
conoce como plantas mediante plantas alimenticias.
las preguntas ¿Qué haremos primero nutritivas.
para verificar si la respuesta
planteada a la pregunta del problema es adecuada ?¿Qué haremos
después? ¿Y qué haremos al final? Algunas actividades pueden ser:
Buscar información en fuentes confiables.
En páginas Web
En libros de Ciencia y Tecnología de 5°
CIERRE: 20 minutos
Plantea preguntas que promuevan la meta cognición.
Reflexiona
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Se cumplió con el propósito?
 ¿Qué me falta por aprender?
 ¿Será importante alimentarnos bien?
 ¿Qué nutrientes deberíamos aportar a nuestro cuerpo?

REFLEXIONES SOBRE LAS ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

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DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO
SEMANA:
Nombres y apellidos de los estudiantes COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
DESEMPEÑO
Justifica que el quehacer tecnológico
progresa con el paso del tiempo como
resultado del avance científico para
resolver problemas.

CAPACIDADES
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
APOYO
N° biodiversidad, Tierra y universo.
REQUERIDO
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

CRITERIOS DE EVALUACION
- Identifica sobre los alimentos
milenarios del Perú. Elabora un organizador visual sobre los
alimentos milenarios del Perú..

SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

ANEXO