FICHA DE APLICACIÓN

“Elaboramos una historieta a partir de la reflexión

sobre la vida y obra de José María Arguedas”

Estimado estudiante, a continuación, te invito a revisar los criterios de

evaluación del concurso educativo: premio nacional de narrativa y
ensayo “José María Arguedas”, en este caso la historieta.

Puntaje
Criterios de evaluación Indicadores
máximo

Ajusta su texto al propósito comunicativo, al tipo textual y a la naturaleza del tema: 4

relacionado con las obras y el universo andino de José María Arguedas

ADECUACIÓN
Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro formal e informal) de acuerdo con 4
su propósito comunicativo y a los y a los posibles destinatarios.

Organiza la información de su texto considerando una progresión narrativa lineal 4

(inicio, nudo, desenlace) o no lineal que se evidencia en las acciones, diálogos y
descripciones que incorpora atendiendo a las características propias de la
historieta.

Presenta situaciones, hechos e ideas que se relacionan unas con otras en torno al 4
tema, aun cuando no se siga una estructura o secuencia lineal, cuidando de no
presentar repeticiones, contradicciones ni vacías de información

COHESIÓN Y COHERENCIA Utiliza diversos conectores de tiempo y espacio, recursos gramaticales y 4

ortográficos que otorgan claridad y sentido a su texto. En el caso de la lengua
originaria, aplica las reglas establecidas en la normalización oficial del alfabeto
respectivo.

Relaciona el contenido de la historieta con la forma de presentación (viñetas, 4

dibujos, diálogos, onomatopeyas y otros recursos de composición).

Establece relaciones sugerentes de intertextualidad entre alguna/s obra/s de 4

Arguedas y su propuesta de historieta.

Demuestra calidad del dibujo, trazos y tramas, intensidad del color y marcadores 4
CREATIVIDAD para generar sombras.

Utiliza variedad de recursos expresivos para destacar los elementos de la historieta 4

(dibujos, globos, onomatopeyas, metáforas visuales)
Expresa una posición personal, respecto al tema de su historieta y a la valoración 4
de la diversidad cultural y lingüística presentes en las obras de JMA y también en su
JUICIO CRÍTICO localidad, provincia, región o país.
Se hace evidente el uso de fuentes de información (vida y obras de José María 4
Arguedas) como base para la creación de la historieta.
MENSAJE Plantea un mensaje sobre su pertenencia a un pueblo indígena u originario y su 4
identificación con su cultura local, regional o nacional.
Puntaje máximo 48
 A continuación, revisa la siguiente información sobre las reglas de
tildación diacrítica

Las palabras monosílabas son las que tienen una sola sílaba. Por regla general, no llevan tilde; salvo en casos en los
que cumplan dos o más funciones. Para evitar confusión entre ellas, se usa la tilde diacrítica. A continuación, te
presentamos en qué casos se utilizan para mejorar tu escritura.

Se tilda No se tilda
Él pronombre personal. El artículo.
Por ejemplo: Él pertenece a nuestro equipo. Por ejemplo: El público aplaudió su
actuación.
mí, tú pronombres personales. Mi, tu posesivos.
Por ejemplo: Tú eres para mí la mejor amiga. Por ejemplo: Tu triunfo es mi alegría.
Té sustantivo. Te pronombre.
Por ejemplo: El té de jazmín es mi favorito. Por ejemplo: Yo te invito.
Sé verbos ser y saber. Se pronombre personal.
Por ejemplo: Sé el mejor de todos. Por ejemplo: Mateo se volvió todo un
Yo sé que lo lograrás. experto.

Sí adverbio de afirmación o pronombre Si indicador de condición o

personal. sustantivo.
Por ejemplo: Sí, allí estaremos a la hora pactada. Se Por ejemplo: Si gustas, escucha una sinfonía
ayuda a sí mismo. en si menor.
Dé verbo dar. De preposición.
Por ejemplo: No me dé más postre, esta porción es Por ejemplo: Quiero una torta de chocolate.
suficiente.

Más indicador de cantidad. Mas conjunción adversativa

Por ejemplo: Ponle más entusiasmo, Miguel. equivalente a pero.
Por ejemplo: Compró varias rifas, mas no
obtuvo el premio.

Organiza tu historieta siguiendo los pasos que se indican en el recuadro. Lee el ejemplo de
la primera viñeta.
1. Escribe en cada recuadro el personaje o personajes y sus características.
2. Describe la escena en la que ocurrirán los hechos.
3. Indica qué tipo de globo emplearás.
4. Escribe el texto que dirá o pensará el personaje.
 - Luego, elabora los esquemas o bocetos, son versiones muy simples, dibujadas rápidamente y
sin muchos detalles.

• Seguidamente, realiza dibujos a lápiz, con los bocetos listos, ya pueden realizar los
dibujos a lápiz, que les servirán solo como una guía. Luego, lo repasarán con plumón o
tinta para que los dibujos queden bien definidos, con líneas negras bien marcadas.
• Finalmente, dar el color, es el último paso. Puedes utilizar diversas técnicas: con lápiz
de color, acuarelas, témperas, o de ser posible, con la computadora.

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Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual

Comprobando lo aprendido: nos apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos
cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora
o nuestro profesor para recibir su orientación.

RETROALIMENTACIÓN
Querido estudiante, te
¿Qué dificultad se te ha presentado en la
animo a responder las
textualización?, ¿cómo la has superado?
siguientes preguntas:
¿Por qué debemos tener en cuenta las
reglas de tildación diacrítica en tu
historieta?
¿Cómo podríamos mejorar la elaboración
de la historieta?
 APLIQUEMOS LA DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

Lee el criterio propuesto

y pinta según la escala
alcanzada Organicé y desarrollé la historieta de
forma coherente y cohesionada.

Usé recursos ortográficos y gramaticales para

garantizar la claridad y el sentido de la fábula.

Revisé, de forma permanente la forma y el contenido de

una historieta partir de la reflexión sobre la vida y obra de
José María Arguedas.

Escala Observaciones/dificultades

1 Insuficiente -En inicio

2 Regular – En proceso

3 Bueno - Logrado

4 Excelente - Destacado