ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Ahora puedo hacer muchas cosas solo

UGEL PIURA AREA Tutoría GRADO: 1ERO Y 2DO

I.E. 15461-PIEDRA AZUL DOCENTE YOLANDA GUERRERO FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competenci Criterios Instr. de

as y Desempeños de Evidencia evaluaci
capacidades evaluación ón
Enfoque transversal: : Enfoque orientada al bien común
Construye su 1ERO GRADO Reconoce las Dibuja la Lista de
identidad. Expresa de diversas maneras algunas de sus actividades actividad cotejo
- Se valora a características físicas, cualidades, gustos y que realiza que hace
sí mismo. preferencias, y las diferencia de las de los demás. solo y solo y
- Autorregul demuestra expresa
a sus 2DO GRADO satisfacción. como se
emociones. Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, siente.
Reflexiona y y explica las razones de aquello que le agrada de sí
argumenta mismo.
éticamente.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO

 Dialogamos que si alguien es responsable porque puede hacer sólo algunas actividades.
 Presentamos en tarjetas y levantan la mano si realizan solos las siguientes actividades:

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué actividades hacen solos más estudiantes? ¿Y
cuál aún necesitan ayuda?
 ¿Cómo podemos demostrar somos autónomos?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

RECONOZCO LAS ACTIVIDADES QUE PUEDO HACER SOLO

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.

DESARROLLO

 Dialogamos con la pregunta:

III CICLO IV CICLO

¿Qué actividades realizan sin ayuda? ¿En  ¿Hay actividades en las que es necesario
cuáles necesitan supervisión? un apoyo? ¿Cuáles? ¿Podrían manejar
un automóvil? ¿Y una bicicleta? ¿Creen
que es fácil ser autónomos?

 Valoran y reconocen sus habilidades para ello se organiza con anticipación una exposición
de talentos, considerando las siguientes pautas:
 Se signa 2 minutos para que cada estudiante explique o muestre un talento. Si
lo considera necesario, se puede pedir que traigan de casa un afiche con fotos
que demuestren sus habilidades.
 Reflexionamos con los niños y niñas acerca del tiempo y el esfuerzo que toma realizar una
actividad para ello se debe practicar antes de alcanzar los resultados deseados. Ejemplo
manejar bicicleta, aprender a caminar, aprender a leer. Etc.

 Observan un video de las cosas que puedes hacer solo.

https://www.youtube.com/watch?v=Ac-VbiWQA7Q
 Observan y analizan el siguiente cuadro de doble entrada de las actividades que realizan en
su vida cotidiana.

 Reflexiona y responden las siguientes preguntas.

 ¿Qué actividades hacen solos o solas?
 ¿Cuál necesitan ayuda?
 Elaboran un dibujo de una actividad que hacen solos y lo hacen bien.

 Responde las preguntas: ¿Cómo realizas la actividad?, ¿Cuántas veces tuviste que
intentarlo?, ¿Cómo te sientes cuando la realizas? ¿Por qué?, ¿Pensaste lo lograrías?,
¿Quién te apoyo para que lo puedas lograr?
 Reflexionan y se ponen en el lugar del otro para ello responden las preguntas:
 ¿Qué pasa cuando mi amigo no puede hacer su tarea?, ¿Alguna vez ayudé a alguien?, ¿Cómo
me sentí?, ¿Cómo me siento cuando recibo ayuda?
Escribe un compromiso de brindar ayuda a un amigo o amiga.

CIERRE

 De forma voluntaria expresan las actividades que pueden realizar solos.

Soy autónomo cuando...

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Resuelven una ficha de extensión:
 FICHA 1ER GRADO

1. ¿Cuál de las siguientes actividades te costó aprender? Marca.

 ¿Qué hiciste para hacerlo mejor? Pinta.

Practicaste a Practicase cuando te

menudo. acordabas.

2. Reconoce los nuevos retos de aprendizaje

3. Pega una foto de cuando estaba en inicial y otra actual en la
que estoy en primer grado y pregunto a mis familiares quédiferencias encuentran.

III CICLO
 FICHA 2DO GRADO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
III CICLO
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
Criterios
Reconoce las actividades Expresa con un dibujo la
que realiza solo y actividad que hace solo y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
demuestra satisfacción. expresa como se siente.

No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

III CICLO