Instituto Santa Teresa de los Andes 2023

Departamento de Artes y Tecnología

PLANIFICACIÓN TECNOLOGÍA

1° Unidad Desarrollo e implementación de un servicio Curso 1° medio

Profesor (a): Carla González Tiempo 08 Semanas

C
Indicador de evaluación
L Concepto o
de la clase
SEMANA A OA Objetivo de la Clase conocimiento Habilidad Actividad de Aprendizaje
(lo que el alumno debe
S de la clase
lograr)
E
03 al 07 5 OA 1 Interpretar los resultados Detección de Creación: vinculada Inicio: -Interpretan los resultados
de abril para validar las necesidades necesidades y con habilidades 1. Preparando y enmarcando el para validar las
u oportunidades detectadas oportunidades: para proponer y aprendizaje: necesidades u
para la creación del servicio delimitación del diseñar un nuevo El docente saluda a los estudiantes. oportunidades detectadas
y proponer soluciones problema, objeto, sistema o Se recuerdan las normas de una clase para la creación del
tecnológicas trabajando recopilación, servicio virtual. servicio, mediante revisión
colaborativamente. análisis e tecnológico como Se explica el objetivo de la clase. de encuestas.
interpretación alternativa de Se pregunta a los estudiantes:
de información; ¿Qué es una encuesta? ¿Qué utilidad -Proponen soluciones a las
solución frente a
construcción de tiene la encuesta? ¿Qué necesidades necesidades u
problemas
instrumentos de detectaron con la aplicación de la oportunidades
personales o
recolección de encuesta? identificadas que
información; colectivos Se informa a los estudiantes las impliquen la creación de
comunicación asociados a la actividades a realizar en la clase: un servicio, mediante
de los tecnología usando 1º Recordar concepto de encuesta y su diseño de servicio.
resultados, etc. lenguajes técnicos. utilidad.
Diseño de 2º Identificar las necesidades que se
soluciones: logran extraer de los resultados de la
diseño, toma de encuesta.
decisiones, 3º Seleccionar una de las necesidades
representación identificadas.
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y comunicación 4º Proponer una solución para dicha

de posibles necesidad.
diseños. 5º. Cierre.

Desarrollo:
2. Adquisición del nuevo conocimiento:
Los estudiantes recuerdan qué es una
encuesta y cuáles son sus características
y aplicaciones en la vida cotidiana.
Analizan cómo pueden extraer los datos
obtenidos a través de este instrumento.

3. Práctica guiada:
Los estudiantes identifican las
necesidades que se logran extraer de las
encuentras aplicadas, las registran en sus
cuadernos. Una vez identificadas
seleccionan la que más se reitera y la
planean como un problema o necesidad.

4. Práctica independiente:
Posteriormente los estudiantes
planifican proceso tecnológico, para la
creación de servicio con base en la
necesidad detectada. Determinan
problemática o necesidad, posible
servicio que ayude a solucionarla,
recursos materiales y humanos
necesarios para su implementación,
impactos sociales y ambientales.
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Cierre:
5. Consolidando y anclando el
aprendizaje:
Realizan resumen de la clase, contestan
preguntas como
 ¿Qué debemos hacer con la
información extraída de las
encuestas?
 ¿Cuáles son las necesidades más
recurrentes?
 ¿Cómo solucionamos las
problemáticas detectadas?

Los estudiantes compartirán sus ideas

con sus compañeros.
Se les reforzará el respeto e incentivar el
trabajo de otros.