Instituto Santa Teresa de los Andes 2023

Departamento de Artes y Tecnología

PLANIFICACIÓN TECNOLOGÍA

1° Unidad Desarrollo e implementación de un servicio Curso 1° medio

Profesor (a): Carla González Tiempo 08 SEMANAS

C
Indicador de evaluación
L Concepto o
de la clase
SEMANA A OA Objetivo de la Clase conocimiento Habilidad Actividad de Aprendizaje
(lo que el alumno debe
S de la clase
lograr)
E
08 al 12 8 OA 2 Diseñar planos y vistas Diseño de Creación: vinculada Inicio: - Diseñan los planos para
de mayo basados en la soluciones: con habilidades 1. Preparando y enmarcando el la infraestructura del
infraestructura de los diseño, toma de para proponer y aprendizaje: servicio tecnológico
servicios tecnológicos decisiones, diseñar un nuevo El docente saluda a los estudiantes. planificado, justificando
planificados, valorando la representación objeto, sistema o Se recuerdan las normas de la clase. forma.
utilidad de la proyección y comunicación servicio Se explica el objetivo de la clase.
visual. de posibles tecnológico como Se pregunta a los estudiantes: -Diseñan las vistas alzada y
diseños. alternativa de ¿Qué es planificar? ¿Qué es una planta para la
infraestructura? ¿Cómo se diseña una infraestructura del servicio
solución frente a
infraestructura? tecnológico planificado,
problemas
Se informa a los estudiantes las justificando forma.
personales o
actividades a realizar en la clase:
colectivos 1º Recordar concepto de planificar.
asociados a la 2º Analizar concepto de infraestructura
tecnología usando 3º Analizar planos y vistas de objetos e
lenguajes técnicos. infraestructuras
4º Diseñar las vistas de la infraestructura
del servicio tecnológico creado
5º. Cierre.

Desarrollo:
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2. Adquisición del nuevo conocimiento:

Los estudiantes recuerdan qué es
planificar y la utilidad de este proceso.
Posteriormente analizan y registran
contenidos referidos a lo que es la
infraestructura, los planos y las vistas
que se obtienen de esta.

3. Práctica guiada:
Guiados por la docente, los estudiantes
analizan lo que es un plano y las vistas
que se obtienen de una posible
infraestructura. Se les explica el proceso
de diseño del plano y las características
del trabajo a realizar.

4. Práctica independiente:
Posteriormente los estudiantes
desarrollan trabajo de diseño de
infraestructura del servicio tecnológico y
la vista alzada y planta, sobre una hoja
de block.

Cierre:
5. Consolidando y anclando el
aprendizaje:
Realizan resumen de la clase, contestan
preguntas como
 ¿Qué utilidad tienen los planos?
 ¿A qué se refiere la vista alzada?
 ¿Qué dificultades plantea este
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trabajo?

Los estudiantes compartirán sus ideas

con sus compañeros.
Se les solicitará traer materiales la
próxima clase para elaborar el boceto de
la maqueta.