HACIA UNA BUENA CONVIVENCIA

Soy Ricardo Gonzales Estalla, docente de la I.E 54143 de Churrubamba. Tengo

a cargo 8 estudiantes entre hombres y mujeres de 5° y 6° grado de primaria entre
10 y 11 años.

Los estudiantes suelen ser muy participativos en el desarrollo de la sesión,

aunque tengo 2 niños con necesidades especiales y ellos tienen dificultades. A
pesar de ello, el ambiente de clase, es muy participativo, sin embargo, a algunos
aún les cuesta esperar su turno para participar en clase, no respetan las
opiniones y se burlan cuando alguien se equivoca, lo que genera situaciones de
conflicto, enemistades entre compañeros y que no puedan convivir en un
ambiente democrático.

Asimismo, este año volvió un niño de una Escuela de Andahuaylas, al aula.

Como siempre los estudiantes sienten que en Andahuaylas, la ciudad, enseñan
mejor, ese concepto a hecho que muchos niños se sientan callados, esperando
que él diga algo. Pero este niño, más que tener mejor nivel de desarrollo en las
competencias, muestra mucha agresividad, eso genera conflicto en aula. Así,
muchos niños en se sienten intimidados y relegados. El niño que volvió de
Andahuaylas, muchas veces, se ponía muy agresivo, queriendo mostrar que él
es más que los demás. Este es una dificultad que en el aula mereció atención.

Así, un día, los niños organizados en equipos de trabajo debían hacer limoieza
de aula, pero él no quiso hacer nada, les ordenaba a los otros niños que hicieran
todo. Sus compañeros, al ver que él no hacía nada, le dejaron una parte del aula
para que él limpie y en eso haga su parte, pero, no limpió y quedó sin limpiar. La
limpieza debían hacer al final del día, antes de irse a sus casas, para dejar limpio
y ordenada el aula, para el día siguiente. Entramos al aula y una parte del aula,
no estaba limpia, el equipo narró el hecho y dejó en evidencia la irresponsabilidad
de su compañero.

Este ha sido un desafío que requería mayor trabajo. Hice lagunas

investigaciones y logramos resolver de manera conversada y democrática.

Como se menciona en el CNEB ,es muy importante crear espacios de

aprendizaje democrático en la escuela con la participación activa de los
estudiantes en búsqueda del bien común. Eso hace que todos participemos en
la gestión del aula y logremos desarrollar las competencias exigidas

Para resolver, luego de averiguar y buscar apoyo en el colegiado, empecé a

mirar la limpieza del aula en como responsabilidad de todos. Les pregunté ¿Qué
pasaría si nadie quisiera limpiar el aula? ¿Cómo quedaría el ambiente? ¿Limpian
las habitaciones de sus casas? ¿Cómo apoya cada uno? Además, leímos las
normas de convivencia del aula y establecemos con claridad las
responsabilidades que tenemos y la manera que asumimos organizarnos para
una mejor convivencia en el aula; así resolvimos el problema y se generó mejor
ambiente.

Fue así, que ahora tenemos un aula limpia y ordenada y que todos participan de
manera responsable; este hecho, ha terminado con la desconfianza de los
chicos, frente al estudiante que retornaba a la ersceula.
.
Es importante no perder la calma y apelar a la capacidad reflexiva de los
estudiantes y a los roles que cumplimos en casa, dejar claro que gestionar el
aula, para asegurar un ambiente seguro y democrático, es responsabilidad de
todos y todas.