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INFORME GRADO DECIMO IE COLEGIO ANTONIA SANTOS Lic.

Gustavo arenas Deseo empezar este informe con una cita que explica el motivo de las palabras que se plasman a continuacin: "En el conversar construimos nuestra realidad con el otro. No es una cosa abstracta. El conversar es un modo particular de vivir juntos en coordinaciones del hacer y el emocionar. Por eso el conversar es constructor de realidades. Al operar en el lenguaje cambia nuestra fisiologa. Por eso nos podemos herir o acariciar con las palabras. En este espacio relacional uno puede vivir en la exigencia o en la armona con los otros. O se vive en el bienestar esttico de una convivencia armnica, o en el sufrimiento de la exigencia negadora continua."
La educacin debe configurarse como el espacio en donde las ideas acerca del mundo que nos rodea se estructuran, se argumenta y se solidifican. El espacio en donde aprendemos a convivir en sociedad con respeto y tolerancia, en donde se aprende a escuchar y a seguir instrucciones que tendrn que convertirse en hbitos que permitirn lograr los mayores triunfos en la vida. Por lo anterior, se hace pertinente realizar una evaluacin del proceso que se esta llevando con los estudiantes de grado decimo, pues pareciera que lo han olvidado. A travs de sus actitudes demuestran la diversidad de problemas sociales que afectan a las familias hoy en Colombia, sus actitudes son el reflejo de una educacin permisiva y de una sociedad que se presta para impedir que los sujetos piensen por si mismos y se limiten a imitar copias baratas de personajes que se muestran en televisin y en los diferentes medios de comunicacin. Adems, algunos estudiantes han tomado la posicin de imitar al chico grosero que no presenta respeto alguno por el docente, creyendo que de este modo ganan el respeto y la atencin de sus compaeros y se convierten en los lideres que utilizan la mofa y la indisciplina para hacer del derecho a la educacin algo difcil de realizar con todos los estudiantes, pues el profesor gasta mas tiempo en organizar que en ensear. Pareciera ser que su inteligencia la estn utilizando para configurar en sus cerebros las respuestas y las acciones que hagan del profesor un ser sin autoridad alguna sobre ellos, cabe aclarar en este momento que no puedo generalizar que todos los estudiantes de grado decimo presenten lo dicho hasta aqu, pero es por aquellos pocos que se interesan por ser realmente personas fructferas para su sociedad que se hace necesario este llamado de atencin, pues el profesor para m, debe ser el mximo defensor del derecho a la educacin y no puede permitir que se le viole a ninguno de sus estudiantes, as sea algunos de ellos los causantes de tal violacin. A continuacin se presenta una lista con los estudiantes que presentan dificultades acadmicas y adems se hace aclaracin de las personas que presentan problemas disciplinarios y estn haciendo del acto de educar una labor difcil deteniendo constantemente el proceso enseanza-aprendizaje del curso: Parte acadmica Estudiantes a destacar:

Yara Salvador Leidy Paola

3,7

Sanabria Camacho Juan Sebastin Cuervo Vsquez Laura Vanesa Vargas Becerra Beatriz Helena Lpez Palacios Nataly Enciso Ojeda Eileen Katherine

3,6 3,6 3,5 3,3 3,3

Estudiantes a tener en cuenta:

Barbosa Corpas Katerine Dayanna Rivas Rodrguez Gustavo Adolfo Benavides Ramrez Henrry Octavio Osuna Castro Marilynt Lorena Bolvar Ladino Yeislid Anglica Castillo Edward Certuche Cantor Dennis Iveth Jimnez Agudelo Any Julieth Salas Arguello Michael Steven Ruiz Gmez Gisel Castro Romero Jonatan Arley Morales Camargo Nicols Albeiro Poloche Merchan Karol Andrea Salcedo Ovalle Sebastin Alberto Campos Barreto Jude Sebastin Guerrero Rodrguez Yerly Alejandra Morales Camargo Diana Janet

10
8 6 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1

Materias con mortandad acadmica:


Fsica 15 Ingles 14 Matemticas 8 Espaol Artes 5 Ed. fsica 4 Tecnologa 3 Gestin Qumica Ciencias polticas

3 2 1

Parte disciplinaria

Rivas Rodrguez Gustavo Adolfo: es irrespetuoso en el momento que se hace


cualquier llamado de atencin, dispersa a la clase, no obedece ninguna instruccin, se ha habituado a mentir y a no aceptar sus acciones inculpando a los dems e inclusive al mismo docente. Quizs se uno de los factores primordiales para dificultar el acto de educar en el curso y ha sido un molde a imitar por algunos de sus compaeros ms cercanos. Morales Camargo Nicols Albeiro: es irrespetuoso en el momento que se hace cualquier llamado de atencin, charla constantemente con sus compaeras dispersando a la clase, se sale continuamente del saln. Porta en la institucin

objetos que han sido estipulados en el manual de convivencia como prohibida dentro de las instalaciones educativas. Barbosa Corpas Katerine Dayanna: Habla continuamente en clase, no presenta intencin alguna por participar y al momento de preguntar por su proceso de aprendizaje se evidencia la falta de atencin constante ante lo expuesto por el docente. Al solicitar el cambio de puesto para mejorar su actitud respecto a la clase no acata la orden y durante toda la clase charla y molesta con sus compaeros. Benavides Ramrez Henrry Octavio: Habla continuamente en clase, no presenta intencin alguna por participar y al momento de preguntar por su proceso de aprendizaje se evidencia la falta de atencin constante ante lo expuesto por el docente. Campos Barreto Jude Sebastin: Habla continuamente en clase, no presenta intencin alguna por participar y al momento de preguntar por su proceso de aprendizaje se evidencia la falta de atencin constante ante lo expuesto por el docente. Ruiz Gmez Gisel: Habla continuamente en clase, no presenta intencin alguna por participar y al momento de preguntar por su proceso de aprendizaje se evidencia la falta de atencin constante ante lo expuesto por el docente Salcedo Ovalle Sebastin Alberto: Habla continuamente en clase, no presenta intencin alguna por participar y al momento de preguntar por su proceso de aprendizaje se evidencia la falta de atencin constante ante lo expuesto por el docente. Al solicitar el cambio de puesto para mejorar su actitud respecto a la clase no acata la orden y durante toda la clase charla y molesta con sus compaeros.

Aspectos importantes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Parte acadmico Parte disciplinario Porte de celular y memorias (escuchan en clase msica) Maquillaje excesivo Presentacin personal Respeto entre compaeros y respeto para el docente Uniforme adecuado segn horario de clases.