UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Área : Matemática
1.4. Grado y Sección : Segundo
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Docentes :

II. TÍTULO
Mostramos solidaridad con el cuidado del medio ambiente
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestra sociedad muchas personas arrojan basura, sin tener en cuenta que esta contamina el
medio ambiente, cuando éstos se descomponen: así como los gases tóxicos que emanan los medios
de transporte, el uso de los aerosoles, arrojar baterías de teléfonos o pilas, entre otros. Por esta
razón, los estudiantes del 2° grado realizarán diversas acciones como campañas para el cuidado del
medio ambiente a través del sembrado de árboles y la promoción de la cultura del reciclaje, para
concientizar a las personas sobre la importancia de cuidar muestro planeta.

¿Crees que es importante cuidar nuestro medio ambiente? ¿Por qué? ¿qué estrategias emplearías
para el cuidado de nuestro planeta?

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

Traduce - Establece relaciones entre Mapa Autoevaluación

situaciones expresiones numéricas que conceptual
incluyen operaciones con sobre
números enteros. números
enteros.
RESUELVE - Selecciona y emplea Evaluación
PROBLEMAS DE Usa estrategias procedimientos
CANTIDAD matemáticos para operar y
y
simplificar expresiones
procedimientos
numéricas con números
enteros.

Usa estrategias - Emplea procedimientos o Organizador

y métodos pertinentes para visual sobre
RESUELVE
dividir expresiones y hallar los métodos
PROBLEMAS DE

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 REGULARIDAD, procedimientos el valor de los términos de división
EQUIVALENCIA Y desconocidos de una algebraica.
CAMBIO división algebraica.

- Expresa con dibujos, Elaboración

Comunica su construcciones con regla y de álbum de
comprensión compás, con material propiedades
RESUELVE sobre concreto y con lenguaje de los
situaciones geométrico, su triángulos y
PROBLEMAS DE
FORMA, comprensión sobre las casos de
propiedades de los congruencia
MOVIMIENTO Y
triángulos y sistemas de con material
LOCALIZACIÓN
medidas angulares.
reciclado.

- Expresa con dibujos, con

material concreto y con
lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las
propiedades de la
congruencia de triángulos,
así como la relación entre
Usa
los sistemas de medidas
estrategias y
angulares.
procedimientos
- Selecciona y emplea
estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos
para determinar los casos
de congruencia.

Comunica su - Lee tablas y diversos textosOrganizador

comprensión que contengan valores de visual sobre
RESUELVE sobre las frecuencias absolutas y los pasos para
PROBLEMAS DE situaciones relativas para datosconstruir
GESTIÓN DE
agrupados. tablas de
DATOS E
frecuencias
INCERTIDUMBRE
Usa - Selecciona y emplea con datos
estrategias y procedimientos para agrupados
procedimientos determinar los valores
desconocidos en una tabla
de distribución de
frecuencias para datos
agrupados.

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V. CAMPOS TEMÁTICOS

• Números enteros
• Operaciones con números enteros
• División algebraica
• Triángulos rectángulos notables
• Congruencia de triángulos
• Sistemas de medidas angulares II
• Tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados

VI. SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1: Somos solidarios con el cuidado del SESIÓN 2

medio ambiente
Leemos

Desempeño(es): Desempeño:

Reflexiona sobre la importancia del cuidado del Observa, lee y comenta la información
medio ambiente. contenida en la infografía.

Campo temático: Campo temático:

Mostramos solidaridad con el cuidado del Una cruzada en favor del medio ambiente: no a
medio ambiente las bolsas

SESIÓN 3 SESIÓN 4

Título: Números enteros en nuestro entorno Título: Operaciones con números enteros

Desempeño: Desempeño:

Establece relaciones entre expresiones Selecciona y emplea procedimientos

numéricas que incluyen operaciones con matemáticos para operar y simplificar
números enteros. expresiones numéricas con números enteros.

Campo temático: Campo temático:

Números enteros Operaciones con números enteros

SESIÓN 5 SESIÓN 6

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Título: Dividimos polinomios Título: Identificamos triángulos notables

Desempeño: Desempeño:

Emplea procedimientos o métodos pertinentes
para dividir expresiones y hallar el valor de los
términos desconocidos de una división
algebraica.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y
compás, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las
propiedades de los triángulos y sistemas de
medidas angulares.

Campo temático:
Campo temático:
División algebraica
Triángulos rectángulos notables

SESIÓN 7 SESIÓN 8

Título: Reconocemos triángulos congruentes Título: Trabajamos con sistemas de medidas

angulares

Desempeño: Desempeño:

Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos para determinar los
casos de congruencia.
Campo temático:
Expresa con dibujos, con material concreto y
con lenguaje geométrico, su comprensión sobre
la relación entre los sistemas de medidas
angulares.

Congruencia de triángulos Campo temático:

Sistemas de medidas angulares II

SESIÓN 9 SESIÓN 10

Título: Elaboramos tablas de distribución de Título: La importancia de transmitir la cultura

frecuencias para datos agrupados de las poblaciones originarias del Perú

Desempeños: Desempeños:

Lee tablas y diversos textos que contengan  Usa estrategias y procedimientos de

valores de las frecuencias absolutas y relativas estimación y cálculo referente a números
primos y operaciones con conjuntos.
para datos agrupados.
 Modela objetos geométricos usando
segmentos e instrumentos de medición.
 Usa estrategias y procedimientos para

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 Selecciona y emplea procedimientos para recopilar y procesar datos.
determinar los valores desconocidos en una  Sustenta conclusiones con base en la
tabla de distribución de frecuencias para datos información obtenida.
agrupados.
Campo temático:

 Proyecto 1
Campo temático:

Tablas de distribución de frecuencias para datos

agrupados

VII. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

RESUELVE Traduce - Establece relaciones entre expresiones numéricas que

PROBLEMAS DE situaciones incluyen operaciones con números enteros.
CANTIDAD - Selecciona y emplea procedimientos matemáticos para
operar y simplificar expresiones numéricas con números
enteros.

RESUELVE Comunica su - Emplea procedimientos o métodos pertinentes para

PROBLEMAS DE comprensión dividir expresiones y hallar el valor de los términos
REGULARIDAD, sobre desconocidos de una división algebraica.
EQUIVALENCIA Y situaciones
CAMBIO

RESUELVE - Expresa con dibujos, construcciones con regla y compás,

PROBLEMAS DE con material concreto y con lenguaje geométrico, su
Usa estrategias
FORMA, comprensión sobre las propiedades de los triángulos y
y
MOVIMIENTO Y sistemas de medidas angulares.
procedimientos
LOCALIZACIÓN - Expresa con dibujos, con material concreto y con
lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
propiedades de la congruencia de triángulos, así como la
relación entre los sistemas de medidas angulares.
- Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar los casos de
congruencia.

RESUELVE - Lee tablas y diversos textos que contengan valores de las

PROBLEMAS DE frecuencias absolutas y relativas para datos agrupados.
GESTIÓN DE DATOS - Selecciona y emplea procedimientos para determinar los
E INCERTIDUMBRE valores desconocidos en una tabla de distribución de
frecuencias para datos agrupados.

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 APRENDIZAJES QUE SE ESPERAN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje.

autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
- Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUE
TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

- Muestra disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las

Ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.

- Muestra disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y

colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Bien común
- Presenta disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE
• Galdós, L. (1994). Aritmética. Cultural: España.
• Lehmann, H. C. (2001). Álgebra. Limusa: México
• Ministerio de Educación. Texto escolar (2012). Matemática 1. Lima: Editorial Norma S.A.C.
• Ministerio de Educación: Currículum Nacional 2017
• Ministerio de Educación: Programación Curricular Primaria 2016
• Ministerio de Educación (2012). Módulo de Resolución de Problemas Resolvamos 3.
Lima:Editorial El Comercio S.A.
• Polya, G. (1965) Cómo plantear y resolver problemas. México: Trillas.
• Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
• Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

PARA EL ESTUDIANTE
• GARCÍA, Ginés y ÁLVAREZ, José (2007). Matemáticas. Guía práctica para la vida cotidiana.
Madrid: Alianzaeditorial S.A., 309 pp.
• CRILLY, Tony (2009). 50 cosas que hay que saber de Matemáticas. Barcelona: Editorial Ariel
S.A., 218 pp.

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• BOLT, Brian (1989). Actividades matemáticas. Barcelona: Editorial Labor S.A., 136 pp.
• DÍAZ, Adriana y otros (2010). Aventura Matemática. Buenos Aires: Aique, 192 pp.
• KOPITOWSKI, Ada (2010). La enseñanza de la Matemática. Buenos Aires: Aique, 108 pp.
• BROWN, Richard (2012). 50 teorías matemáticas revolucionarias e imaginativas. Barcelona:
Editorial Blume S.A., 160 pp.
• STEWART, lan (2011). Las Matemáticas de la vida. Barcelona: Drakontos, 432 pp.
• ZIAUDDIN, Sardar (2011). Matemáticas. Barcelona: Paidós Ibérica S.A., 176 pág
• Revistas matemáticas, páginas web, entre otros.

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