I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Institución Educativa : Agropecuario N° 33 “Amauta”

I.2. Tutor (a) : Cesar Augusto Calle Farías
I.3. Fecha : 4 de agosto
I.4. Grado : 3°B
I.5. Directora : Litha Calle Peña
I.6. Sub Directora : Esperanza Fabiola Gómez Palacios
I.7. Coordinadora : Viviana Bermeo Velásquez

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

Nos unimos todos y no nos quedamos atrás para elaborar pregunta del
proyecto

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DIMENSIÓN SITUACIÓN EJE ¿QUÉ BUSCAMOS?

Personal/Social Fortalecimiento  Establecer acuerdos para poder dinamizar un
de emociones clima de compañerismo con mis pares.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS
BIENVENIDA Se hace un recuento de lo tratado la sesión anterior y se pide que los grupos tengan
Y/O a la mano su propuesta de proyecto para empezar a organizar los recursos del
PRESENTACI mismo. Aquí es importante incentivar a todos/as los/as miembros del grupo a
ÓN participar activamente
Iniciamos la reunión, pidiendo a las y los estudiantes que se reúnan en sus grupos
y escriban en una hoja grande o en un papelote, el nombre de su proyecto y la
forma cómo se imaginan que lo realizarán. Luego deberán explicarlo al resto de
sus compañeros/as, eligiendo a un representante
El docente pide que observen el siguiente gráfico
 Luego plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué crees que representa el siguiente grafico?
 ¿Qué hechos de violencia crees que se dan en el aula?

DESARROLLO Nuestras preguntas deben ayudarlos a aterrizar su proyecto, tratando de no

censurar su imaginación o las ideas creativas que puedan tener. Cuanto más
creativos sean es mejor; sin embargo, también es necesario que evalúen sus
recursos y el tiempo con el que cuentan.

Por otro lado, es necesario hacerles notar que, haciendo pequeñas cosas, también
están aportando a prevenir la violencia escolar. Lo que realmente importa es que
su aporte sea efectivo y genere un impacto entre las y los estudiantes o entre las
y los docentes.

En esta etapa cada uno de los grupos debe organizarse para llevar a cabo su
proyecto, sistematizando lo que propusieron al momento de su presentación y
estableciendo una lista de requerimientos, además de los roles que cada uno va a
desempeñar. Estos requerimientos deben ser registrados por uno/a de los/as
miembros del grupo y guardarse para una posterior revisión. Es importante
señalar que los acuerdos deben respetarse y que serán para beneficio del
proyecto.
Para ayudar a los estudiantes a realizar esta tarea, les propondremos los
siguientes elementos a tomar en cuenta: • Materiales: Los cuales deben ser
accesibles o estar disponibles para ellos y ellas. Por otro lado, deben ser
respetuosos con la ecología (evitar plástico, aerosoles, material tóxico, tecnopor,
etc.) •
Tiempos: Deben elaborar un cronograma de avance del proyecto y establecer
plazos realistas que puedan cumplir, evaluando bien sus tiempos y otras
responsabilidades. •
Roles: Cada uno/a de los/as participantes debe cumplir un rol para la realización
del proyecto. Ejemplo: Un/a estudiante se hace cargo de los materiales, otro/a
registra los acuerdos, otro/a está atento a los tiempos y cumplimientos, etc.
CIERRE Al término de la actividad, y tal cual se ha venido haciendo en el proyecto previo,
el tutor o tutora encarga a uno/a de los/as estudiantes el llenado de la bitácora del
proyecto. Allí deberá consignar sus impresiones sobre el trabajo realizado, usando
de referencia las siguientes preguntas:
• ¿Qué hemos trabajado el día de hoy? ¿Cómo me sentí? •
¿Qué tal ha sido el trabajo de mi grupo? • ¿Cómo estuvo mi participación dentro del
grupo? ¿Realice algún aporte al grupo? • ¿Qué me gustó? ¿Qué me disgustó?
 El llenado de la bitácora debe cambiar de responsable en cada sesión, pasando por
todos/as los/as miembros de los grupos. El tutor o tutora también puede colocar
comentarios sobre lo visto en el grupo, siempre en clave propositiva.
DESPUÉS DE El docente comunica con los estudiantes elaborar afiches sobre frases alusivas en
LA HORA DE contra de la violencia escolar afuera de las paredes del colegio
TUTORÍA

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Tutor(a)