Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: Prevención de violencias para la construcción de la paz

Objetivo General del proyecto social de formación: Los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de Norte
de Santander previenen la violencia y promueven la paz territorial desde la movilización familiar y
comunitaria.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

Nombre de la organización social o comunitaria: Brisas del progreso

Nombre de los Estudiantes:

1.-Irina Marcela Rincon Navarro
2.- Linda Michell Duran Berrio
3.- Yulieth Paola Carrero Avendaño
4.- Víctor Manuel Santander Gonzales
5.- Sebastián José Yáñez Buitrago

Días y horas de trabajo en campo:

- 15/07/2023 de 2 a 6 pm
- 22/07/2023 de 2 a 6 pm
- 29/07/2023 de 2 a 6 pm
- 05/08/2023 de 2 a 6 pm

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Mediante este proyecto de prevención de violencias para la construcción de la paz se busca fortalecer la
capacidad para prevenir la violencia en los niños, niñas y adolescentes de la comunidad. Fomentar la
convivencia sana en la comunidad mediante espacios recreativos de formación, promoción de valores,
reducción y solución de problemáticas sociales, generando así un ambiente sano para el crecimiento de
los niños de la comunidad optimizando las oportunidades de bienestar físico, social y mental de estos
mismos en los que se busca generar cambios positivos y dejar huella

Justificación: El trabajo de formación propuesto en el marco del proyecto social es de gran relevancia
debido a las necesidades y desafíos que enfrenta la comunidad de Brisas del Progreso, en el Municipio
de Los Patios, Norte de Santander. A través de este proyecto, buscamos abordar de manera integral y
efectiva las problemáticas sociales que afectan a los niños de esta comunidad, con el objetivo de
 promover su desarrollo y bienestar. Es importante destacar que la población infantil de Brisas del
Progreso se encuentra en una etapa crucial de su vida, en la cual están formando su identidad,
adquiriendo habilidades y estableciendo las bases para su futuro. Sin embargo, muchos de estos niños
enfrentan desafíos y adversidades en su entorno, como la falta de acceso a recursos educativos, la
presencia de situaciones de violencia o la carencia de espacios seguros para su recreación y desarrollo
integral. Trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de formación es relevante porque
brinda la oportunidad de brindarles a estos niños un apoyo significativo en su crecimiento personal y
social. A través de actividades lúdicas, recreativas y educativas, podemos fortalecer sus competencias
de liderazgo, promover la convivencia ciudadana y transmitirles valores fundamentales para su
desarrollo como individuos responsables y comprometidos con su comunidad. Además, el enfoque en
la formación integral y ética de los estudiantes de la Universidad UNIMINUTO nos permite establecer
un puente de conexión y empatía con la comunidad de Brisas del Progreso. Al ser parte activa de la
sociedad y estar comprometidos con el bienestar de los demás, los estudiantes tienen la oportunidad de
aplicar sus conocimientos y habilidades en un contexto real, generando un impacto tangible y positivo
en la vida de estos niños. Asimismo, al brindar a los niños espacios de recreación, cuidado e
integración, les estamos ofreciendo oportunidades equitativas para su desarrollo integral, adquisición de
competencias, promoción de valores, mejora de la calidad de vida, sentido de pertenencia, espacios de
expresión y participación, donde podrán compartir sus ideas, talentos y habilidades. Además, de
promover el respeto a sus derechos y fomentar la convivencia ciudadana, estamos construyendo una
comunidad más cohesionada, solidaria y justa.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 5. FECHA: 15/07/2023
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: La Autoestima

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: La autoestima es la forma en que me valoro, me cuido, me respeto y
limito lo que atenta contra mi integridad. Enseñar a los niños y niñas a valorarse para cuidarse.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Actividad de integración Memoriza las imágenes (30 min)
Pensar y dar un turno de palabra para que digan una cualidad que les guste de sí mismos (ej. Soy
valiente, sensible, fuerte, trabajador, lista...). y después de cada presentación cada niño dirá una cualidad
del otro.

Desarrollo:
Rompecabezas con frases de Autoestima (1 hora)
Explica el concepto de autoestima y la importancia de trabajar para desarrollarla, explica las áreas para
tener una buena autoestima. Se muestra una silueta de una persona. Luego, invita a los niños a armar el
rompecabezas que se entregara a cada uno con la silueta de este, hasta completarla como un
rompecabezas. Cada parte lleva escrita un área deseada para favorecer el desarrollo de la autoestima. Se
hace la comparación de que estas actitudes es como si fuera un vestido que los protege y los ayuda a salir
adelante.

Cierre:
Se le entregará a cada niño una cartulina en la que plantará Frases de inspiración, Mínimo 3 frases y que
deberá decorar.
RECURSOS:
Rompe cabezas, marcadores, colbón, escarcha, elementos decorativos.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión.

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.

Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.