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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TESINA

EFECTOS DEL REFUERZO SOBRE LA CONDUCTA DE SENTARSE EN UNA


SILLA EN UN PERRO DE PEQUINÉS DE 4 AÑOS DE EDAD

AUTORES:

BALCONA ROBLES, Milton

BANCES QUISPE , Kiara

BOCANEGRA LORO, Cecilia

BOTÍN NATIVIDAD, Ingrid

SAMANIEGO CAPILLO , Greysi

ASESOR

CORNEJO DEL CARPIO, Manuel Francisco

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Psicología Experimental

LIMA - PERÚ

2020-II
ÍNDICE

RESUMEN​.. 3

ABSTRACT​.. 4

I. INTRODUCCIÓN​.. 5

OBJETIVOS​: 10

II. MÉTODO​.. 10

Hipótesis general:​10

Hipótesis específicas:​10

Variables:​11

Variable de control:​11

Variable dependiente:​11

Variable independiente:​11

2.1. Metodología​. 13

III. RESULTADOS:​17

IV. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.​22

V. CONCLUSIONES.​25

REFERENCIAS​. 26
RESUMEN

La presente tesina muestra el uso adecuado de técnicas de reforzamiento positivo y


moldeamiento de la conducta mediante el condicionamiento operante en una perra de
raza pequinés. Asimismo, la investigación realizada es de tipo experimental ya que se
adulteró la variable independiente (refuerzo) para así observar el efecto que causó en
la variable dependiente (conducta). Como primer objetivo se plantea determinar el
efecto del condicionamiento operante en la compleja conducta de sentarse en una silla
en un can de cuatro años de edad y de tres kilos y medio, llamada Hotaru, para poder
obtener esta conducta se trabajó con un diseño de dos fases que es nombrada como
Univariable Bicondicional, las cuales consisten en dos etapas, la primera (A) donde se
pretende ver patrones de conductas las cuales todavía no representan el
comportamiento que se pretende instaurar, luego la segunda (B) es la aplicación de la
variable independiente e instauración de la conducta requerida. La elección del sujeto
experimental consistió en que el can no estuviera condicionada con anterioridad por lo
que de Hotaru raza de 4 años raza pequinés fue la candidata ideal. Se eligió el
reforzador (carne) adecuando el ambiente y a la preferencia del can. Al finalizar la
investigación fue posible determinar el efecto de las técnicas de condicionamiento
operante en la instalación de sentarse en una silla en una perra llamada Hotaru, ya que
debido a la aplicación de las técnicas las respuestas del sujeto experimental fueron
positivas lográndose la instalación de la nueva conducta compleja.Por otro lado el
presente trabajo de experimentación también tiene como objetivo servir de aporte para
las futuras investigaciones de tipo experimental y a la instauración de técnicas ,
tratamientos en beneficio del ser humano.

Palabras clave:​ reforzamiento positivo, moldeamiento, condicionamiento operante,


Univariable Bicondicional
ABSTRACT

The present thesis shows the adequate use of positive reinforcement techniques and
behavioral molding through operative conditioning in a Pekingese breed bitch.
Likewise, the research carried out is of an experimental type since the independent
variable (reinforcement) was adulterated in order to observe the effect it had on the
dependent variable (behavior). The objective is to determine the effect of operant
conditioning in the complex behavior of giving the leg in a four year old dog of three
and a half kilos, called Hotaru, in order to obtain this behavior we worked with a
two-phase design that is named as Biconditional Univariate, which consists of two
stages, the first (A) where it is intended to see patterns of behavior which still do not
represent the behavior that is intended to establish, then the second (B) is the
application of the independent variable and establishment of the required behavior.
The choice of the experimental subject consisted of a 4-year-old Pekingese dog called
Hotaru. The hot dog was chosen by adapting the environment and the dog's
preference. At the end of the research, it was possible to determine the effect of the
conditioning techniques on the installation of the pawing behavior in a dog called
Hotaru, since due to the application of the techniques the responses of the
experimental subject were positive, achieving the installation of the new complex
behavior.

Keywords: positive reinforcement, molding, operant conditioning, Biconditional


Univariate.
​I.​ INTRODUCCIÓN

La revista Psicothema (1996) acota que; el estudio del condicionamiento animal ha


progresado significativamente en el transcurso del tiempo. Además de obtener resultados
significativos en el desarrollo de la psicología, ha hecho que la rama se convierta en una
fuente científica para el estudio del comportamiento humano. En la actualidad, el sistema
educativo implementa el condicionamiento como una de sus técnicas de aprendizaje para el
mejoramiento de resultados académicos. Esta realidad no es ajena a las distintas
Universidades dentro del territorio Peruano que mediante la experimentación con animales
tales como ratas albinas, pollos, palomas entre otros busca aprender e investigar más sobre el
comportamiento y modificación de conductas, es decir que se busca aportar en cómo el
condicionamiento animal sirve de fuente científica para el estudio del comportamiento
humano. El presente trabajo se aplicará a Hotaru un can de 3 kilos de peso con 4 años de edad
y de raza pequinés, el can en mención no se encuentra condicionada con anterioridad por lo
que se tiene como primer objetivo instaurar la conducta de sentarse en la silla recibiendo
reforzamiento positivo (carne), cada vez que se realice la conducta deseada será premiada ,
este procedimiento se realizará de forma continua , posteriormente será de forma intermitente
, es decir cada cierto tiempo para evaluar la conducta y en qué influye el condicionamiento
insertado en el pequinés. Como segundo objetivo de investigación se busca hacer un estudio
experimental que aporte de manera considerable en las futuras investigaciones conductuales ,
además del descubrimiento de nuevas técnicas de intervención y tratamiento que ayuden a los
profesionales a brindar a sus pacientes mejor calidad de vida.

Como antecedentes internacionales tenemos a Uribe (2019) en su tesis doctoral da a conocer


la implementación y seguimiento de un plan de condicionamiento operante en el bioparque
Ukumari-Pereira Colombia. que, tuvo como objetivo general desarrollar un plan de
condicionamiento operante con refuerzo positivo, mediante estímulos ​visuales y auditivos
para desensibilizar zonas del cuerpo y poder realizar examen físico en un macho de jirafa
identificado con el nombre de Otún. se hizo uso de 6 condicionamientos durante 10 semanas.
A los cuales respondió 54 favorablemente con resultados exitosos.Los etogramas se
desarrollaron de manera continua y gracias a estos se determinó las conductas necesarias para
realizar los entrenamientos y con ellos empezar el manejo médico y preventivo del animal.

De igual manera, Pulido y Manzano (2018) en su proyecto de investigación acerca del


condicionamiento operante del nado de ratones, formula como objetivo evaluar la capacidad
de la preparación de nado con rescates a fin de replicar descubrimientos pasados acerca del
condicionamiento operante con preparaciones de operante libre, el presente estudio de
carácter experimental recabó en información ya reportada para continuar con los
procedimientos de selección de conductas y pautas, aplicando, por último, el
condicionamiento (libre) y los refuerzos, en el que los organismos de estudio fueron roedores,
obteniendo como resultado que estos animales responden inmediatamente con la presencia de
reforzadores y no con las condiciones de demora al momento de encontrarse en la conducta
de nado. Finalmente, como conclusiones, se tiene que la demora del reforzador aleja el
tiempo que toma a la respuesta buscada, contrario al condicionamiento con refuerzo.

Por otro lado, con animales no convencionales, tenemos que Jácome (2012), realizó un plan
de técnicas de condicionamiento animal a fin de obtener una respuesta clínica efectiva de un
jaguar, dicha investigación se llevó a cabo en Quito-Ecuador, con el objetivo aplicar el
entrenamiento del condicionamiento operante (ECO) en un jaguar de especie Panthera onca
del zoológico de Guayllabamba, la cual constó con cuatro actividades que buscaban mejorar
el comportamiento agresivo del animal mediante la recompensa de comida. Los resultados
obtenidos fueron la notable eliminación de estereotipias y masturbación, extinción de la auto
agresión del animal y una adecuada conducción en los procesos tanto para el operador como
para el jaguar. En la cual, se concluye que el entrenamiento de condicionamiento operante es
una buena técnica para el manejo de las conductas a nivel general puesto que se logró que el
sujeto experimental elimine sus problemas conductuales.

Así mismo, como antecedentes nacionales, Blas, Cordero, Cardoza, Mateo y Márquez (2020),
en su tesina, aborda los efectos del refuerzo sobre la conducta de pararse en dos patas en un
perro de raza cocker spaniel (danko), realizada en la ciudad de Trujillo, cuya finalidad fue
determinar el efecto de las técnicas de condicionamiento operante en la instalación de una
conducta compleja, donde se buscó fijar la conducta compleja aplicando las técnicas de
refuerzo y moldeamiento para insertar la conducta de pararse en dos patas en un perro de raza
cocker spaniel, usando un reforzamiento positivo (galletas) cada vez que realizaba la
conducta esperada, cuyo resultado fue la respuesta positiva a las técnicas de
condicionamiento operante en la instalación de una conducta compleja en el sujeto
experimental, concluyendo con la consecución de discernimiento de Danko hacia los
estímulos expuestos.

En lo que concierne a antecedente local, tenemos que Huamán (2020) en su tesis de


licenciatura, ejecutado en Lima, realiza un programa de modificación de conducta para la
desobediencia de un niño de 5 años, teniendo como objetivo reducir comportamientos
inadecuados de desacato en el ambiente familiar a causa de lineamientos flexibles de los
padres. Para ello se empleó, en principio, la observación y evaluación diagnóstico del niño,
en la cual fueron aplicadas las técnicas de reforzamiento diferencial y coste de respuesta,
obteniendo como resultados la demostración de la efectividad del tratamiento puesto que se
redujo los comportamientos problemáticos, que prevaleció desde la intervención hasta el
seguimiento, de tal forma se concluye el adecuado manejo de las técnicas de modificación.

El presente trabajo de investigación tiene es confirmar el proceso de aprendizaje mediante los


métodos del condicionamiento operante como reforzamiento y castigo, que conlleva al
moldeamiento de conducta. La variable que utilizaremos, será muy utilizada en un futuro
para posteriores investigaciones de estudiantes o profesionales quienes estén interesados en
conocer más a fondo sobre la conducta humana. Es por ello que se pretende conocer con este
presente trabajo herramientas básicas y técnicas en el reforzamiento positivo y modificación
de conducta que puede ser útil en la aplicación de programas de reforzamiento que puede
facilitar la intervención de pacientes en pacientes que presenten algún tipo de trastornos y se
requiera la utilización de dichas técnicas, en las cuales es utilizada en la mayoría de casos
para obtener nuevas conductas, tantas positivas como negativas las cuales deben de ser
reforzadas con un estímulo agradable y desagradable a cómo el sujeto responda al
moldeamiento determinado. Ya que esta estrategia es utilizada para aumentar la frecuencia de
la conducta en el sujeto y así pueda emitir una respuesta.
Como ​también nos indica Beltrán y Bueno (1995)en opinión de Skiner, el condicionamiento
operante consiste en un cambio en la probabilidad de una conducta debido a sus
consecuencias, donde nos encontramos con dos elementos básicos, una respuesta operante y
un reforzador o recompensa, es decir entre estos existe una relación, el reforzamiento
incrementa la probabilidad de dicha conducta. Por lo tanto, como respuesta operante se
considera toda conducta mediante la cual el sujeto manipula al ambiente para lograr algún
objetivo y el refuerzo es todo aquello aplicado después de la emisión de una conducta,
aumente la probabilidad de que dicha conducta se repita en el futuro.

Son conductas que se da en la secuencia del aprendizaje del sujeto, que son la respuesta
operante y un reforzador que conlleva a una consecuencia tanto positiva y tener menos
probabilidades que sean respuestas negativas, por lo tanto en refuerzo es la conducta cuya
presencia incrementa la frecuencia de la conducta por parte del sujeto, mediante como
respuesta operante el sujeto tiene la probabilidad de repetir las formas de conducta que
conlleven a una respuesta positiva.

Finalmente, Pérez, Gutiérrez, García y Gómez (2005) refieren que el reforzamiento positivo
describe las situaciones de condicionamiento operante las cuales pueden ocurrir o no de
manera positiva la conducta del individuo, por otro lado, el efecto que pudiera tener la
aplicación del reforzamiento positivo aumentará más adelante la probabilidad de que pueda
ocurrir la conducta deseada. Esto quiere decir que el reforzamiento se basa en establecer una
respuesta positiva después de presentarse un comportamiento deseado, para así aumentar la
posibilidad de que vuelva a ocurrir. Los estímulos que suelen hacer las veces de reforzadores
positivos son la comida, el agua, los elogios, las pegatinas, los privilegios y las buenas notas.

Como última definición tenemos que Bados y Garcia (2011) Mencionan que el
moldeamiento es una conducta que la persona debe realizar observando el modelo para así
poder ejecutarlo, para j lograr la conducta similar y tomar en cuenta las consecuencias que
recibe, así el individuo podrá adquirir una conducta que no sabía hacerla, y a su vez podrá
aumentar una conducta que ya estaba aprendida o por el contrario realizar una conducta que
estaba previamente castigada.

La teoría de este presente trabajo de los refuerzos en una conducta aprendida ya que para que
exista el aprendizaje según está teoría se deben reforzar la conducta ya sea por un estímulo
positivo o también un estímulo negativo.

Sin embargo como estudiantes de psicología es indispensable manejar este tema para tener
conocimientos del comportamiento humano así nos dejan experiencias en nuestras relaciones
para en otra ocasión aprender de ellos.

En la investigación de skinner sobre el condicionamiento operante nos indica que las


recompensas más simples pueden condicionar formas complejas del comportamiento. (

OBJETIVOS​:

−​ Objetivo general:

Determinar el efecto de las técnicas de condicionamiento operante en la instalación de


una conducta compleja en un perro de raza pequines.

−​ Objetivos específicos:

Aplicar las técnicas de refuerzo positivo y moldeamiento para insertar la


conducta de sentarse en una silla como signo de saludo en un perro de raza
pequines.

Comparar los datos entre la Fase A y B para poder determinar una diferencia
significativa.

Identificar las conductas complejas aprendidas mediante el uso del refuerzo


positivo en un perro de raza pequines.


​II.​ MÉTODO

Hipótesis general:

✔ El refuerzo positivo efectúa cambios en la conducta de sentarse


en un perro pequinés.

Hipótesis específicas:

✔ E
​ l refuerzo positivo y moldeamiento efectúa cambios positivos

en la conducta de sentarse en una silla en un perro pequinés

✔ Existe una diferencia significativa en las conductas A y B de


dar la pata en un perro pequinés

✔ Existen conductas complejas en la conducta de un perro


pequinés.

Variables:

Variable de control:

✔​ P
​ eso

✔​ T
​ iempo

✔​ L
​ impieza

✔​ E
​ stresores

✔​ R
​ aza

✔​ E
​ dad

✔​ S
​ exo
Variable dependiente:
Sentarse en una silla.

Variable independiente:
Refuerzo positivo y moldeamiento.

RIABLE INICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN CALA DE MEDICIÓN


OPERACIONAL
RIABLE Toda situación al que se le Las conductas serán escalas de medición serán
PENDIENT un estímulo que impulse la influidas con los para poder llevar un
E: ción de conducta, es principios del desarrollo en las variables

cnicas de gado como reforzador moldeamiento y


reforzadores positivos-
zo positivo y vo. Este es el argumento de
eamiento” er (1974, citado en Yone,
16).

“El moldeamiento viene


a ser un principio que
induce al aprendizaje de
una conducta compleja
luego de una serie de
repeticiones de conductas
fáciles” Este es el
argumento de Guallapi
(1997, en Figueroa, A.,
2019).
RIABLE z (2009) La conducta mplantará una nueva
NDIENTE: eja, es el resultado de cta (conducta compleja)

y acumular s la de pararse en dos


arse en dos
dimientos simples, es decir, como signo de saludo,
como signo
saludo” desde lo más sencillo proceso se realizará
ndose a lo más nte la aplicación del
icado. o positivo, es decir, cada
ue el canino emita la
ta deseada se le reforzará
e una galleta, de este
la conducta se fortalecerá,
de haber implantado la
ta y forma correlativa
sido fortalecida, el
o se le aplicará cada
cantidad de conductas
as, por lo tanto, mediante
proceso la conducta
necerá y será parte del
rtamiento del canino
2.1. Metodología

Tipo experimental

Rodriguez y Valldeoriola (2014) refieren que este método se caracteriza por


la ​manipulación de una o más variables para así poder reconocer la
influencia de esta o estas en la conducta que se desea cambiar.

Tipo de estudio:

− Cuantitativo

Monje (2011) refiere que es un proceso en donde se siguen pasos ordenados


para así comprobar hipótesis, este tipo de investigación hace uso de
procesos estadísticos y numéricos para poder detectar patrones de
comportamiento.

Diseño de investigación

Esquema AB

Arnau (2020) refiere que el modelo A-B o modelo de diseño


Univariable Bicondicional es reversible, es aquel que tenga dos etapas
experimentales, que la etapa B suceda temporalmente a la etapa A,
que proporcione una línea base para evaluar los efectos el mismo
organismo o grupo de organismos pase por las dos etapas, se
caracteriza claramente la conducta registrada en la línea base de la
etapa, esto quiere decir que la variable B depende de la variable A, lo
que significa que en base de las conductas aprendidas se le implantará
una conducta compleja a base de técnicas del condicionamiento
operante.

A: Línea base

B: Fases de ejecución de las técnicas de conducta.


2.2. Procedimiento:

La fase A: se pretende ver patrones de conductas las cuales todavía no


representan el comportamiento que se pretende instaurar, es así que
gracias a una eficaz confianza por parte del dueño del canino se va
formando una etapa de entrenamiento donde se debe observar
detenidamente.

En esta etapa se verán:

1. La influencia del dueño sobre el animal.

2. Los movimientos y conductas que realiza el perro sin


aplicación del reforzador

3. Factores ambientales propicios para prepararas sesiones para


el canino

La fase B: se implantará una nueva conducta (conducta compleja) que


es la de sentarse en una silla como signo de saludo, este proceso se
realizará m​ediante la aplicación del refuerzo positivo, es decir, cada vez
que el canino emita la conducta deseada se le reforzará dándole una galleta,
de este modo la conducta se fortalecerá, luego de haber implantado la
conducta y forma correlativa haber sido fortalecida, el refuerzo se le
aplicará cada cierta cantidad de conductas emitidas, por lo tanto, mediante
este proceso la conducta permanecerá y será parte del comportamiento del
canino

● Población

Como sujeto de estudio tenemos a Hotaru quien es una perra de 4


años, mide aproximadamente 39 centímetros, su pelaje es de color
blanco brilloso con manchas marrones claras, pesa 3 kg
aproximadamente, se puede observar que entiende el lenguaje
humano y obedece a las órdenes como “no”, “afuera”, “vamos”,
“aquí”, etc., le gusta jugar con una gata llamada Pavlov de 1 año,
rasca la puerta cuando quiere ingresar a casa, su comida preferida es
el hot-dog y las galletas de chocolate, come poco, después de haber
ingerido sus alimentos la dueña de Hotaru la saca a caminar a un
parque cercano a su vivienda para que pueda hacer sus necesidades,
corre y salta en el césped, le gusta jugar mucho con una pelota de
tenis, cuando escucha su nombre corre rápidamente y mira fijamente
a quien lo está llamando , duerme junto a su dueña en una cama
especial para cachorros, sin embargo a mitad de la noche esta se sube
a la cama de su dueña, Este comportamiento se repite todos los días.

● Técnicas e instrumentos para recolectar datos:

Observación

Anónimo (2018) define a la observación como la forma de captar la


realidad que puede ser aplicada con rigor y sistematicidad, y que en
definitiva posibilita la recogida de información relevante en un
estudio científico, es una técnica que se usa para recoger datos que
puede estar implicada en cualquier tipo de diseño de investigación ,
mediante el registro sistemático y objetivo de la conducta que se
genera espontáneamente, permite la contratación de hipótesis, la
replicabilidad de sus resultados y contribuye al desarrollo teórico al
proporcionar resultados válidos en un ámbito específico de
conocimiento. Esto quiere decir que al usar la técnica de observación
tenemos que tener en cuenta el grado de la estructuración y
participación del observador.
Registro anecdótico fase A

Armas, Cruz, Deza, Pinillos Y Azabache (2015) refiere que el


registro anecdótico es un informe que describe hechos, sucesos o
situaciones concretas que se consideran importantes para el individuo
o grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o
procedimientos. Para que resulte útil como instrumento de evaluación,
es necesario que el observador registre hechos significativos de un
individuo o del grupo En este registro, se describen operacionalmente
todas las conductas del sujeto durante el tiempo de la observación
experimental. Tiene la finalidad de familiarizarse con el repertorio
conductual del sujeto para la posterior selección de las conductas a
modificar. se toma nota de las conductas seleccionadas y en las cuales
se aplican las técnicas de modificación conductual. Su finalidad es
tener datos cuantitativos acerca de la frecuencia de estas conductas
para monitorear el desempeño del sujeto experimental.

Registro de frecuencia

Galindo et al (1980) refiere que, en el registro del bloque continuo se


divide la observación por un intervalo de tiempo equivalente dicha
acción permite reconocer alguna conducta o conductas repetitivas
presentados en cada intervalo.

● Aspectos éticos

Ingrid es la dueña de la perra llamada Hotaru, la cual cumple con


todos los protocolos de protección establecidos para que su mascota
no presente ningún riesgo de salud y tenga una mayor calidad de vida,
llevándola a revisiones regulares a un veterinario que cuenta con un
título profesional y un ambiente de trabajo adecuado.
La dueña de la mascota que es integrante del grupo nos concede el
permiso, dicho permiso para mayor conformidad será firmado por
ella, y de este modo instalar la conducta compleja (Dar la pata).

​III.​ RESULTADOS:

FASE SESIÓN CONDUCTA N° DE DURACIÓN


CONDUCTAS DE LA
SESIÓN

A 1 Sentarse en una silla: Se 9 15 minutos


observó que el sujeto
experimental con nombre
Hotaru, al oír la orden
emitida por el integrante del
grupo no realizó la
conducta de sentarse en una
silla. Mostrándose
indiferente ante las órdenes
dadas.
2 Sentarse en una silla: ​Al 18 15 minutos
realizar la segunda sesión
podemos percibir que al oír
la orden emitida por su
dueño, Danko realizaba la
conducta, agregando el
estímulo de la vista en el
momento de observar que la
integrante del grupo daba
pequeños golpes sobre la
silla.
B 3 Sentarse en una silla: En 38 20 minutos
esta sesión se hizo uso de la
técnica de reforzamiento
positivo de la conducta.
Escuchando el mandato del
dueño diciendo “Sube,
sube, ven” Hotaru realizaba
la conducta de sentarse
sobre la silla para luego ser
premiado con una galleta.
Cabe recalcar que al
mostrarle la galleta a
Hotaru, este lo olfateaba y
lo perseguía a donde iba.
4 Sentarse en una silla: ​En 45 20 minutos
esta ​sesión se observa que
Hotaru emite la conducta
4 (Caminó)
deseada de manera
consecutiva para que pueda
ser premiado, persiguiendo
la galleta que la compañera
le mostraba.

5 Sentarse en una silla: ​En 20 20 minutos


esta sesión, las acciones del
5 (Confusión)
sujeto experimental se
dieron de forma intercalada
ya que la compañera le
señalaba órdenes dando
pequeños golpes sobre la
silla sin un reforzador a
mostrar.
6 Pararse en dos patas: ​En 25 20 minutos
esta sesión podemos ver
que Hotaru realizaba la
conducta de forma
adecuada y repetitiva sin un
estímulo de por medio.
Obedeciendo exactamente
las órdenes de la compañera
al dar pequeños golpes
sobre la silla. Esto nos
demostró el cumplimiento
del objetivo esperado.

En esta tabla se puede observar que dentro de la fase A se realizaron dos sesiones en las
cuales se identificaron las conductas que el sujeto experimental ya tenía aprendidas y se
asemejaban a la conducta compleja que queríamos lograr (Sentarse en una silla), en la
primera sesión pudimos ver que Hotaru no realizó la conducta mostrándose indiferente, sin
embargo, luego de un conjunto de repeticiones con una estimulación de por medio el sujeto
experimental realizaba la conducta.

Esta primera parte tuvo 9 siendo 3 de forma eficaz. Al realizar la segunda sesión se muestra
una diferencia significativa en cuanto al aumento de las conductas ya que en cuanto a
sentarse en una silla fueron 18 veces.
Siguiendo con la fase B se agregaron 4 sesiones más a las anteriores en las que se emplearon
las técnicas de reforzamiento positivo y moldeamiento. En estas se lograron una serie de
respuestas de las cuales, en la tercera sesión Hotaru se sentó sobre la silla 38 veces, en la
cuarta sesión 45, a partir de la 5 sesión se realizaron las conductas de forma intercalada ya
que se le daba órdenes sin un refuerzo de por medio. no obstante, luego de varias repeticiones
se pudo dar la conducta de forma adecuada realizando un total de 25 en la sexta sesión.

​IV.​ DISCUSIÓN DE RESULTADOS.


En el presente trabajo de investigación sobre los efectos del refuerzo positivo en la


instalación de una conducta compleja (de pararse en dos patas en un perro de raza cocker
spaniel) se demostró que cuando se aplican las técnicas de reforzamiento positivo y
moldeamiento, se logra instaurar la conducta compleja de pararse en dos patas. Durante la
etapa de observación se pudo identificar comportamientos conductuales que ejecuta el sujeto,
estas conductas son complejas y fueron aprendidas a lo largo de su crecimiento y se
presentaron paulatinamente como de sentarse, dar la pata en símbolo de saludo obedeciendo
al mandato de “siéntate” “dame la mano”, convirtiéndose en base para la instalación de una
nueva conducta compleja.

El condicionamiento operante a base de refuerzo positivo, es un proceso a mediano plazo ya


que los resultados se obtuvieron en 6 sesiones, dividas en dos fases, las cuales fueron fase A
y B. En la fase A se ejecutaron 2 sesiones y en la fase B se realizaron 4 sesiones, aplicando el
refuerzo positivo y el moldeamiento a partir de la tercera sesión, debido a ello la conducta
compleja se hizo más evidente. Al notar que el sujeto reaccionaba de forma adecuada al
condicionamiento, se buscó realizar una intercalación de conductas complejas en las dos
últimas sesiones, por lo que las conductas individuales se mostraron en menor cantidad por
motivo de la complejidad en cuanto a la aglomeración de estas, sin embargo, se muestra que
el sujeto realizó de forma satisfactoria y esperada lo requerido por los investigadores. Dentro
de esta investigación se apreció la importancia de realizar este proceso, siendo la base para
que en un futuro se puedan aplicar no solo en animales sino también en humanos tanto para
aumentar como para modificar una conducta. El programa de condicionamiento operante
debe ser continuo, para lograr aumentar paulatinamente la inserción de una nueva conducta,
la cual debe ser reforzada adecuadamente, todo esto a raíz de conductas básicas asemejadas a
la nueva conducta que se desea instalar.

La importancia de este trabajo se basa en el aporte de Skinner, (citado por Plazas, 2006)
quien refiere que la investigación respecto a los programas en los que se usaba como técnica
el refuerzo era la contribución más importante que realizó. El agregado del condicionamiento
operante se basa en los estímulos y en lo que estos ocasionan, de esta manera los programas
de reforzamiento relacionaban ciertos criterios en los que se trabajaba, de esta manera se
podría controlar la conducta a la que se quería llegar, debido a la aplicación de estos se
observó que los sujetos actuaban por voluntad propia buscando el beneficio que lograban
luego de haber realizado su conducta.

En nuestra investigación se utilizó el refuerzo positivo como una de las técnicas, es por ello
que Pérez, Gutiérrez, García y Gómez (2005) mencionan la importancia de la
implementación del refuerzo positivo en el hecho de que brinda una probabilidad más alta
para que la conducta que se quiere lograr ocurra en cierto tiempo y de igual manera se vuelva
a repetir, es por ello que esta técnica se usa después que el sujeto realiza la conducta objetivo
y como refuerzos se pueden utilizar cosas materiales o acciones de valor sentimental.

En nuestro caso el sujeto de estudio fue un perro que tenía conductas ya instauradas, sin
embargo, buscamos insertar una conducta compleja en la que como refuerzo utilizamos una
galleta la cual es la favorita del sujeto.

El hecho de elegir el reforzador antes mencionado para nuestro objeto de estudio se basa en
que Skinner (citado por Hilario, 2016) menciona que se debe conocer cuáles son los objetos o
hechos reforzadores que llamen la atención del objeto de estudio, es por ello que se muestra
de gran importancia el conocimiento de estos ya que, así como hay reforzadores que pueden
ser ocasionales a la conducta para otros no puede pasar eso, de ahí el valor del conocimiento
de los reforzadores que pueden ser parte de la modificación o aumento de alguna conducta, si
eso no se realiza, entonces el reforzamiento no tendrá ningún efecto en la conducta o en
ocasiones puede ser perjudicial, de esta manera se puede ver que existen diferencias
significativas en cuanto a los reforzantes tanto en las distintas especies de animales como en
los seres humanos.

Otra de las técnicas aplicadas fue el moldeamiento en el que Camacho y Gómez (2015)
trabajaron en un programa de condicionamiento operante con refuerzo positivo y
moldeamiento en un grupo de felinos en un zoológico de Colombia, dentro de este estudio, se
obtuvo como resultados que los felinos realizaron las conductas solicitadas por los
investigadores, también hubo factores ambientales que influían (clima frio) en su conducta,
de igual manera concluyeron que el programa se puede aplicar a las distintas especies de
animales.

De esta manera se puede notar que en nuestra investigación trabajando en conjunto con el
refuerzo positivo y moldeamiento, como en el estudio mencionado anteriormente el sujeto
experimental realizó las conductas complejas, así como también existieron factores alrededor
del ambiente en el que se realizaron las sesiones, los cuales fueron motivo de distracción para
que Danko pueda realizar las acciones, como el ruido de la calle y de sus hermanos llorando
al querer estar con él, sin embargo, cabe recalcar que se logró el objetivo a pesar de lo
mencionado anteriormente, por otro lado, se refuerza la conclusión del estudio antes
mencionado al referir que se puede trabajar con distintas especies de animales pues en
nuestro caso el objeto de investigación fue un canino.

Para poder lograr los objetivos se trabajó en base a dos fases, las cuales fueron la fase A y B,
en la primera fase (A) se identificaron las conductas complejas que el sujeto experimental ya
tenía aprendidas, estas conductas tenían que asemejarse a la que queríamos lograr, mientras
que en la fase (B) se aplicaron las técnicas del condicionamiento operante para instaurar la
nueva conducta compleja, logrando así respuestas positivas y los resultados esperados.

El diseño de investigación univariable bicondicional aplicada anteriormente también se


trabajó en la investigación de Chambergo, Julca, Mantilla, Ventura y Azabache (2017) en la
que el sujeto de investigación fue una rata albina, tomando la fase A como la línea base y la
fase B como la aplicación de la conducta que se quería lograr, teniendo como resultados
también que el programa resultó exitoso pues se logró la conducta esperada.
Como parte de la explicación en cuanto a los resultados obtenidos en nuestra investigación se
toma en cuenta la investigación de Udell (citado por Carballo, Freidin y Bentosela, 2015) ya
que en su artículo nos dice que los perros domésticos desde que nacen están en contacto con
las personas de quienes dependen para acceder a la mayoría de los recursos valiosos, como la
comida y el refugio. Esto además los expone a un gran número de oportunidades para
interactuar con ellas y realizar aprendizajes que permitan predecir sus Conductas más
relevantes, es por ello que Danko mantiene una relación de cercanía con su dueño al cual le
obedeció a las órdenes que este le brindaba para poder instaurar conductas en el canino. Esta
relación ayudo al satisfactorio desenvolvimiento del perro dentro de nuestra investigación.

De esta manera confirmando el estudio antes mencionado se muestra el trabajo en conjunto


con el dueño de la mascota quien es parte de los integrantes del grupo y se encargaba de pedir
la realización de la conducta compleja así como también de reforzar la misma, es por ello que
se muestra la relación entre los resultados y la interacción del dueño con su mascota, pues
debido a esto el sujeto de experimento al criarse con el investigador presenta confianza por lo
que fue más sencillo que siguiera las instrucciones brindadas mostrándose en el menor
tiempo posible al ser aplicada la investigación en 6 sesiones.

​V.​ CONCLUSIONES.

- Al finalizar la investigación fue posible determinar el efecto de las técnicas


de condicionamiento operante en la instalación de una conducta compleja


en un perro de raza cocker spaniel llamado Danko, ya que debido a la
aplicación de las técnicas las respuestas del sujeto experimental fueron
positivas lográndose la instalación de la nueva conducta compleja.

- Se logró la identificación de la conducta compleja aprendida en un perro


de raza cocker spaniel llamado Danko, la cual fue dar la pata como signo
de saludo.
- Luego de aplicar las técnicas de refuerzo positivo y moldeamiento para

insertar la conducta de pararse en dos patas como signo de saludo en un


perro de raza cocker spaniel llamado Danko, se logró establecer la
conducta compleja deseada.

- Finalmente, al realizar una comparación pudimos observar que si existe


una diferencia significativa entre la fase A y la fase B debido a que en la


primera fase se muestra la conducta compleja de saludar con una pata y en
la fase B al aplicar las técnicas del condicionamiento operante se mostró
un aumento de la conducta compleja deseada, de igual manera se realizó
una intercalación de conductas entre dar una pata, luego la otra y
finalmente pararse en dos patas. CECILIA Y MILTON

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