CIENCIA Y TECNOLOGIA

FECHA: 12/05/2021
CICLO

2º
GRADO

ACTIVIDAD PLANIFICADA:
LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTA
NUESTRO CUERPO

Educación Primaria – 2º Grado

 LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTA NUESTRO CUERPO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : miércoles 12 de mayo del 2021
 Área : Ciencia y tecnología
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/ Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción virtuales de
Mensaje de texto Facebook
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN PRODUCTO/ACTUACIÓN

Explica el mundo físico Relaciona las partes externas Leí la información Dibuja los cambios que ha tenido tu
basándose en de los seres vivos con sus sobre los cambios cuerpo desde que naciste.
conocimientos sobre los funciones. que experimenta el
seres vivos materia y cuerpo. Instrumentos de Evaluación
energía, biodiversidad, Lista de Cotejo
materia y universo. Reconocí la etapa de
la vida en que me
Comprende y usa encuentro.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Define metas de materiales digitales.
aprendizaje

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Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información
del entorno virtual.

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO.

Valores Actitudes o acciones observables
Diálogo y concertación Ejemplo:
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad
ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
• Carteles virtuales
En compañía de la familia, continuamos realizando • Videos
nuestras actividades de aprendo casa. • Papel
• Colores
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones
que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no
Inicio contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con

las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes
de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o
estornudar

 Saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa l.

 Observan la imagen

¿Por qué los niños tienen diferentes estaturas?

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 ¿Qué cambios han tenido tus compañeros y tú desde que nacieron?

¿Cómo sabes que han crecido?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

Desarroll
o RETO
Conocer los cambios físicos que sufren las personas
durante el crecimiento.
 Observa la siguiente imagen y responde:

 Responden interrogantes: ¿Por qué creen que le falta dientes a Marisol? ¿Cómo ha cambiado su
cuerpo del año pasado a este año? ¿de que tema trataremos?
 Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo ha cambiado tu rostro y tus dientes desde que eras bebé
hasta ahora?
 Escribe una posible respuesta a la pregunta anterior o problema a investigar. Esta será tu
hipótesis.

Elaboración de nuestro plan de indagación

1. Identifica con tu profesor/a, los pasos de la estrategia de indagación que realizarás para
comprobar tu hipótesis.
a. Investigación bibliográfica
b. Identificación de las partes del cuerpo
c. Reconocimiento de etapas del ciclo de vida.

2. Escribe las acciones que realizarás y los materiales que usarás.

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3. Investigación bibliográfica
 Lee la información presentada en el tema “Cambios que experimenta nuestro cuerpo” y explica
lo que has entendido.
Cambios que se dan en nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo pasa por diferentes cambios físicos que vamos notando durante nuestro
desarrollo. Entre ellos, podemos mencionar los siguientes:
Cambios corporales en la talla
Nuestros primeros cambios corporales se manifiestan en la estatura.
Los bebés se desarrollan muy rápido. Los niños y las niñas, de igual manera, cada año van
aumentando de talla.
Al llegar a la adolescencia, generalmente, los varones desarrollan más que las mujeres. En esta
etapa se alcanza la mayor estatura.

Como ves, el desarrollo de la estatura se produce gradualmente en cada etapa de la vida. En la

adultez no se manifiesta desarrollo de talla.
Existe una serie de herramientas que nos permiten comprobar si el niño o niña está creciendo y
desarrollándose adecuadamente. Se puede utilizar la balanza (peso), el centímetro (talla), etc.
Asimismo, los controles médicos periódicos pueden determinar si el incremento de la talla y el
peso en un niño es óptimo para su edad.
Cambios en la contextura
Es una variable muy usada para evaluar tanto la normalidad como el
exceso de masa corporal en un niño, a fin de evaluar su rehabilitación
nutricional.
Es importante controlar el peso del niño para evitar problemas de
obesidad y desnutrición. Por ello, se promueve el deporte y juegos
grupales que demanden ejercicio corporal.
Control de la dentición
Es importante acudir al control periódico con el odontólogo, para que
revise el estado de nuestra dentadura.
Recuerda que siempre debes lavarte los dientes después de cada
comida, para asegurar una buena higiene bucal.

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 Etapas de nuestra vida

Nacimiento y niñez

El nacimiento es la etapa inicial de la vida y se produce cuando una madre tiene a su bebé,
quien necesita los cuidados y protección de los padres. Durante la niñez, el infante sigue bajo
los cuidados de sus padres, pero debe iniciar su educación, por eso va al colegio.

Adolescencia

En esta etapa, la persona experimenta cambios tanto físicos como psicológicos, que le permiten
forjar su identidad.

Los adolescentes y jóvenes necesitan del consejo de padres y profesores.

Adultez

Cuando son adultas, las personas buscan formar su propia familia, tienen hijos, aportan a la
sociedad, se posicionan laboral y económicamente. Además, generan relaciones sociales en su
trabajo.

Adultez mayor (tercera edad)

En esta etapa, la persona finaliza sus actividades laborales y dispone de una etapa definitiva de
descanso. Los adultos mayores necesitan el cariño y dedicación de toda su familia.

 Explica lo que has entendido en el siguiente organizador:

a. Escribe la división del cuerpo.

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 Observa una foto tuya de recién nacido, otra a los dos o tres años y otra, de ahora. ¿Qué cambios
puedes identificar?
 Dibuja los cambios que observas.

 ¿Qué sucede cuando nuestro cuerpo pasa por un proceso de desarrollo?

 Lee y completa:
Las personas somos seres vivos que crecen y cambian

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 ¿Cómo ha cambiado tu rostro y tus dientes desde que eras un bebe hasta ahora?

Dibuja tu rostro y colorea

De bebé Ahora

 Indica las etapas del ciclo de vida en la línea del tiempo.

 Observa los cambios corporales que estás experimentando y anota tu talla y peso. Luego,
comparte con tus compañeros(as), para encontrar diferencias.

 Conversa con tus familiares sobre la responsabilidad de cuidar nuestro cuerpo en todas las etapas
de desarrollo.

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderloEducación
y como lo superaste?
Primaria – 2º Grado
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Cierre

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-

- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación

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