Institución Educativa N° 64012 “MIGUEL GRAU”

“Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

SESIÓN DE APRENDIZAJE - DIA 2 SEMANA 7

Conocemos algunas enfermedades
Fecha : Martes 25 de abril del 2023
Área : Ciencia y Tecnología
Grado : 4° D
Profesora : YUDIT DIAZ MENDOZA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN EL Escribe el nombre de la

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
• Describe las interacciones entre los
seres vivos y los no vivos en su enfermedad según los
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
hábitat. síntomas que se presenta.
Y UNIVERSO.

- Comprende y usa conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Se desenvuelve en los entornos virtuales Navega en entornos virtuales y Utiliza la computadora para
generados por las TIC. selecciona aplicaciones y recursos buscar información de temas
digitales de distintos formatos según de su interés en el desarrollo
● Personaliza entornos virtuales. un propósito definido cuando de su aprendizaje
● Gestiona información del entorno desarrolla aprendizajes de las áreas
virtual. curriculares. Ejemplo: El estudiante
representa una idea utilizando
● Interactúa en entornos virtuales. organizadores visuales.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia Asume con responsabilidad
autónoma. y un procedimiento que le permitan sus derechos y sus
alcanzar la meta; plantea alternativas aprendizajes poniendo de
● Define metas de aprendizaje. de cómo se organizará y elige la más manifiesto su autonomía.
● Organiza acciones estratégicas para adecuada.
alcanzar sus metas de aprendizaje.

Monitorea y ajusta su desempeño durante

el proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental ● Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos

Enfoque Orientación al bien común
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19 y otras
enfermedades comunes.
● Docentes y estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y
la de los demás miembros de su familia. Además, reflexionan sobre la
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importancia de seguir las recomendaciones para prevenir

enfermedades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Leo la experiencia de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.

Preparo las fichas de los anexos  lápiz y borrador.
 Texto informativo
 Anexos

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIA

INICIO ● Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día y empezamos
realizando 10 minutos de actividad socioemocionales. (DINAMICA – CÓMO ESTAN LOS
10 minutos NIÑOS CÓMO ESTAS)

Recojo los saberes previos

Presento la siguiente imagen

Pregunto:

 ¿Qué observan en la imagen?

 ¿De qué enfermedad podrían se esos síntomas?
 ¿Todas las enfermedades presentan los mismos síntomas? ¿Por qué?

Comunico el propósito de la actividad de aprendizaje:

Hoy vamos a descubrir cómo se desarrolla una enfermedad y los síntomas de

algunas enfermedades infectocontagiosas.

Doy a conocer los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para la actividad
del día.
 Reconoce las causas de algunas enfermedades infectocontagiosas.
 Explica las etapas de desarrollo de las enfermedades infectocontagiosas.
 Menciona algunos síntomas de las enfermedades infectocontagiosas más
comunes que se presentan en su comunidad
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Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

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Desarrollo

70 minutos

Presento la siguiente situación:

La maestra anuncia a sus estudiantes de 4to grado que Daniel no

asistió a clases porque le dio fiebre y dolor de cabeza, estaba
resfriado. Ante esto los niños y niñas se preguntan ¿Cómo saben que
no es COVID? La maestra les responde que lo saben por los
síntomas que presenta.
Los niños no quedaron muy convencidos porque no saben cuáles son los síntomas que
diferencian el resfrio del COVID 19

Ante esta situación los invito a reflexionar con las siguientes preguntas:
¿Por qué Daniel no asistió al colegio?
¿Qué síntomas crees que presentó Daniel?
¿Por qué los niños piensan que es COVID 19?
¿Qué problema se presentó entre los estudiantes?
Escucho atentamente sus respuestas y luego de identificar el problema comunico la
necesidad de plantear una pregunta de investigación para resolver el problema de los
niños de 4tor grado.
Propongo:
Mi pregunta
¿Cuáles son los síntomas de las de
enfermedades más comunes de investigación
nuestra comunidad

A partir de esta situación invito a los estudiantes a escribir su hipótesis sobre la pregunta
de investigación

¿Cuáles son los síntomas de las

PREGUNTA DE
enfermedades más comunes de
INVESTIGACIÓN
nuestra comunidad
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HIPÓTESIS

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.

Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información
Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada
. - Buscar información en internet.
- Entrevistar expertos.
-Leer una ficha informativa.
Comunico que hoy leeremos y analizaremos el texto informativo CONOCEMOS
ALGUNAS ENFERMEDADES y será necesario elaborar una secuencia de actividades, que
los ayude a verificar sus hipótesis.

 Leemos el texto en forma silenciosa.

 Analizaremos párrafo por párrafo la información resaltando las ideas principales
 Identificaremos su causa y síntomas de algunas enfermedades.
 Descubriremos como nos enfermamos.
 Indicaremos que síntomas presentan algunas enfermedades.
 Mencionaremos cuál de esas enfermedades nos afectaron o a nuestra familia.

Pido a los estudiantes lean y analicen el texto presentado (anexo), luego responden las
siguientes preguntas en forma oral
¿Qué es una enfermedad infectocontagiosa?
¿Qué causa una enfermedad infectocontagiosa?
¿Cómo se desarrolla una enfermedad infectocontagiosa en tu cuerpo?
¿Cuáles son las enfermedades infectocontagiosas que conoces?
¿Cuáles son sus síntomas?
¿Qué otras enfermedades infectocontagiosas se presentan en tu comunidad? ¿Por qué?

Finalmente escriben el nombre de la enfermedad según los síntomas que se presenta.

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Responden con sus propias palabras la pregunta de investigación

¿Cuáles son los síntomas de las

PREGUNTA DE enfermedades más comunes de
INVESTIGACIÓN nuestra comunidad?

Con la información obtenida, los estudiantes reflexionan y elaboran sus conclusiones

en base a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué son enfermedades infectocontagiosas?
- ¿Cuáles son las enfermedades infectocontagiosas que se presentan en nuestra
comunidad?
- ¿Qué síntomas se presenta en casi todas las enfermedades infectocontagiosas?
- De la situación presentada ¿Cómo supo el doctor que Daniel no tenía COVID 19?
Cierre -Hacemos un recuento de las actividades desarrolladas en la sesión, pido a los estudiantes que
expliquen con sus propias palabras su proceso de aprendizaje a través de las preguntas: ¿qué
10 Minutos aprendieron en esta sesión?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿De qué manera pueden aplicar en su
vida diaria lo aprendido el día de hoy?, ¿qué parte de la sesión te pareció más difícil?

-Leo el propósito de la sesión y pegunto: ¿consideran que se cumplió el propósito de esta

sesión?, ¿por qué?

-Leo las normas de convivencia y las evaluamos en pleno si las cumplieron, y de no ser así
pregunto: ¿Qué se podría hacer para mejorar esta situación?

-Felicito a todos los estudiantes por el buen trabajo realizado.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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LISTA DE COTEJO
“Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”
DÍA: Lunes 24/04/23 ÁREA: Ciencia y Tecnología
ACTIVIDAD Conocemos algunas enfermedades
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN EL CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Desempeño
Nombres y apellidos Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su
N de los hábitat.
° estudiantes
Criterios de evaluación
OBSERVA
Reconoce las Explica las etapas Menciona algunos CIONES
causas de síntomas de las
de desarrollo de
algunas enfermedades
las enfermedades infectocontagiosas más
enfermedades infectocontagiosas comunes que se presentan
infectocontagio en su comunidad
sas
01 ALIAGA CAVERO EGUSQUIZA OELMA
JANDIRA
02 ANGULO MENDOZA, JARED ALEXANDER

03 ARIMUYA GARCIA, ADIRA HATSUMI

04 CHOTA PIÑEIRO CARLES IMANOL

05 CHUQUIZUTA PINCHI GENESIS CATALEYA

06 CORREA DEL CASTILLO, ASUMI SAHORI

0 DAZA GARCIA, VALESKA KRISTELL

08
7 DIAZ PORTOCARRERO, ZOE ALESSANDRA

09 FERNANDEZ CAMILOAGA BRYANNA

CAMILITA
10 FERNANDEZ GRANDEZ, ZULLY MILAGROS

11 GIPA AVILA, JANDI ALONDRA

12 HUANCHI MANUYAMA, KAZUMI MILEY

13 HURTADO RUIZ, SAUL ALONSO

14 LINARES LOPEZ, FRANCO ANDRE

15 LOPEZ MARTINEZ, LEONARDO GABRIEL

16 LOPEZ PANDURO, ELMER MAXWELL

17 LOPEZ PEÑA, LUIS JOSUE

18 MOZOMBITE MANUYAMA, THIAGO

SEBASTIAN
19 ORTIZ ORTIZ KENDRA LUANA

20 PACAYA DIAZ, LIAM GUSTAVO

21 PICON GRANDEZ, ALVARO

22 PICON GRANDEZ, RODRIGO

23 QUISPE CAMPOS, NICOLAS ADRIAN

VALENTIN
24 ROCHA VELA MAIA NAZARETH

25 SALAS NORIEGA STEPHANO MATHIAS

26 SALAZAR RIOS ALESSANDRO SALVADOR

27 SALDAÑA DE SOUZA, JEREMI FABRICIO

28 SALINAS ESPINOZA JORGE WAGNER

29 SEGURA ESCALANTE, ABI FERNANDA

30 TAMANI MENDOZA NICOLAS REYNEIRO

31 TENAZOA REATEGUI, ALEXANDRA JADIEL

32 TORRES DÍAZ, MIJAIL DEREK
33 VALDERRAMA LOZANO, MIA VALENTINA
34 VALLES CHUQUISTA, DANY ADRIAN
35 VELA VASQUEZ, PATRICK LEONARDO
36 VELASQUEZ MENDOZA, ZOE VICTORIA
37 VELJA LOPEZ, DOMINIQUE KATALEYA
38 ZUMAETA MONTALUISA, BRIANN BLANCA
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Hoy vamos a descubrir

cómo se desarrolla una
enfermedad y los
síntomas de algunas
enfermedades
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Presento la siguiente situación:

“Aprendizajes con amor y disciplina para el éxito”

La maestra anuncia a sus estudiantes

del 4to grado que Daniel no asistió a
clases porque le dio fiebre y dolor de
cabeza, estaba resfriado. Ante esto los
niños y niñas se preguntan ¿Cómo
saben que no es COVID? La maestra les
responde que lo saben por los
síntomas que presenta.
Los niños no quedaron muy
convencidos porque no saben cuáles
son los síntomas que diferencian el
resfrío del COVID 19
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Pregunta de indagación.

¿Cuáles son los

síntomas de las
enfermedades más
comunes de nuestra
comunidad?
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Varicela (virus)
Las enfermedades infectocontagiosas son aquellas causadas por microorganismos
como virus, bacterias, hongos y parásitos, que pueden contagiarse por contacto • sarpullido que pican
directo con una persona enferma, u objetos contaminados, también si te muerde o • Fiebre
araña un animal infectado • Cansancio
• Falta de apetito
¿Cómo nos enfermamos? • Dolor de cabeza

En una enfermedad infectocontagiosa se puede distinguir tres etapas:

Boca, mano pie (virus)
1. Incubación. - Los microbios ingresan a nuestro cuerpo aumentando
rápidamente. No aparecen todos los síntomas • Llagas en la boca
2. Desarrollo. - Aparecen todos los síntomas, nuestras defensas de y las • Sarpullido en las manos y los pies.
medicinas combaten la enfermedad. • Fiebre.
3. Convalecencia.-. Necesitamos cuidados y alimentos especiales porque el • Dolor de garganta.
cuerpo está débil; ya que venció a los microbios. • Náuseas.

Algunas enfermedades infectocontagiosas más comunes son: Tuberculosis (Bacteria)

Resfriado común (virus) • Tos intensa por semanas
• Congestión o goteo nasal • Dolor en el pecho.
• Dolor de garganta • Tos con sangre o esputo.
• Dolores corporales o dolor de cabeza leves • Debilidad o fatiga.
 Estornudos, tos • Pérdida de peso.
• Fiebre de bajo grado • Falta de apetito.
• En general, no sentirse bien • Escalofríos.
• Fiebre

Conjuntivitis (Virus y bacterias)

COVID-19 (virus) • Ojo rojo con ardor y escozor.

• Incremento de las legañas,
• Fiebre o escalofríos. •Lagrimeo.
• Tos.
• Dificultad para respirar Enterobiasis(Parasito- Oxiuro)
• Fatiga
• Dolores. • Picor alrededor del ano.
• Dolor de cabeza. • Interrupción del sueño
• Pérdida del olfato o el gusto. • Molestia vaginal en niñas.
• Dolor de garganta.
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