SESIÓN DE APRENDIZAJE

Explicamos la importancia del lavado de manos

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.: G.U.E “LEONCIO PRADO”

DOCENTE: FLOR M. DOMINGUEZ GARCIA

GRADO Y SECCIÓN: 5to “ G” FECHA 14/03/2024

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos Describe las enfermedades que provoca la  Identificar las enfermedades que provoca
sobre los seres vivos, materia y falta de higiene y comunica la importancia la falta de lavado de manos.
energía, biodiversidad, tierra y del lavado de mano en base a fuentes de  Explicar la función del jabón a través de
universo información. un dibujo.
 Comprende y usa  Comunicar sobre la importancia del
conocimientos sobre los seres lavado de manos en base al análisis de
vivos, materia y energía, fuentes confiables.
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico
Evidencia Explicación final de la pregunta de investigación
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
Búsqueda de la Superación personal adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
excelencia
personal o grupal.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Orientación al bien
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Fotocopia del plan de acción  Papel bond
 Fotocopia de la ficha informativa  Texto de consulta construye editorial norma
 Fotocopia de la ficha de reflexión  https://www.youtube.com/watch?v=hyP1N5JAQf0

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pedimos a todos los estudiantes sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos
 Entregamos la siguiente situación de inicio
 Abrimos el diálogo con los estudiantes acerca de la situación anterior respondiendo las siguientes preguntas: ¿de qué trata la
situación anterior? ¿Por qué crees que Lupe Diego tienen esos malestares? ¿te ha pasado alguna vez lo mismo? ¿Qué sucede
cuando no nos lavamos la mano?
 Presenta el propósito de la actividad: hoy explicaremos sobre la importancia del lavado de manos, teniendo en cuenta
información confiable para cuidar nuestra salud y evitar el contagio de enfermedades.
 Pega en un lugar visible los criterios de evaluación y explica que ellos serán los pasos que seguirán para lograr el propósito.

1
 Pasos o criterios
Identificar las enfermedades que provoca la falta de lavado de manos.
Explicar la función del jabón a través de un dibujo.
Comunicar sobre la importancia del lavado de manos en base al análisis de fuentes confiables

 Invitamos a un grupo de estudiantes a elegir los acuerdos de convivencia pertinentes para la actividad.

“Nuestros Acuerdos”
1. Participar activamente.
2. Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
3. Trabajar en equipo.
4.
 Abrimos el dialogo: ¿Por qué eligieron esos acuerdos? ¿creen que los acuerdos que eligieron permitirán que la clase sea
respetuosa, alegre y motivador? ¿Por qué?

DESARROLL
O
Planteamiento del problema.
 Pegamos o escribimos la siguiente pregunta en la pizarra.

¿Por qué es importante la higiene de manos en la salud de las personas?

 Comentamos que el día de hoy vamos a investigar sobre este problema siguiendo algunos pasos que iremos desarrollando
durante el desarrollo de la actividad.

Planteamiento de una explicación preliminar / postura personal

 Organizamos en equipos de trabajo y entregamos la cuarta parte de papelotes para que los estudiantes puedan plantear una
hipótesis con respecto a la pregunta de investigación
 Recordamos que las respuestas que van a considerar son sólo una idea, noción o una predicción sobre la pregunta
 Acompañamos en la elaboración de sus hipótesis a través de las preguntas: ¿Qué sucede cuando nos lavamos las manos solo con
agua? ¿Qué sucede cuando nos lavamos las manos con agua y jabón? ¿Qué sucede cuando se mescla el agua y el jabón? ¿Qué
sucede con los virus de las enfermedades al momento de lavarnos las manos?
 Brindamos un tiempo necesario para la elaboración de sus respuestas, una vez que terminen invitamos a pegar sus respuestas en
un lugar visible para socializar con los demás estudiantes.
 Pedimos que escriban en sus cuadernos las respuestas que han considerado a nivel de equipo
 Ahora preguntamos ¿qué haremos para saber si acertaron en sus respuestas? ¿estará bien nuestras respuestas? ¿Qué haremos
ahora para comprobar y saber si hemos tenido razón en nuestras respuestas?

Elaboración del plan de acción.

 Orientamos la planificación del plan de acción para la búsqueda de información, indicamos que es muy importante revisar
fuentes para responder la pregunta de indagación.
 Para la elaboración de su plan de acción también es necesario comunicar que nosotros les brindaremos información (ficha
informativa y un video)
 Entregamos o escribimos en la pizarra el siguiente cuadro luego acompañamos a responder teniendo en cuenta los pasos que
deben seguir, las acciones a realizar y los materiales con que cuentan

PLAN DE ACCIÓN
¿Qué pasos seguiré para saber si tuve razón en mi ¿Qué acciones realizaré para seguir los pasos?
respuesta?
¿Qué haré primero? ¿Qué haré primero?
Voy a buscar información sobre el lavado de manos. Voy a analizar la información que me proporcionó la maestra
“¿Por qué es importante lavarse las manos?”
¿Dónde buscaré información? ¿Qué haré después?
En internet, en textos, etc Voy a observar un video

¿Quién me brindará información? ¿Cómo organizare la información?

La maestra En cuadros y cuestionarios

 Recordar que un plan bien elaborado dará facilidad para investigar y organizar información

Recojo de datos y análisis de resultados

 Acompañamos en la ejecución del plan de acción realizada anteriormente
 Entregamos la ficha de información para el análisis de datos.
 Leemos y analizamos la ficha informativa a través de la lectura en cadenas, realizamos preguntas y repreguntas sobre la lectura
realizada.
 Invitamos a observar el video sobre el lavado de manos. Pausamos el video de ves en cuando para explicar y comentar sobre lo
observado.
2
 Copiamos en la pizarra e invitamos a desarrollar las siguientes actividades.

Estructuración del saber construido.

 indicamos a que observen sus hipótesis o respuestas inicial
 Entregamos un papelote a cada grupo y pide que con todo lo aprendido elaboren una respuesta final a la pregunta de indagación.
Brindamos un tiempo necesario.
 Pedimos que Peguen sus respuestas finales en la pizarra
 Socializamos sus respuestas finales de cada grupo y juntos elaboramos la respuesta final. Escribimos en los cuadernos.

¿Por qué es importante la higiene de manos en la salud de las personas?

Luego de haber investigado sobre la importancia del lavado de manos a través del análisis de fuentes confiables (video y
ficha informativa) puedo manifestar que lavarse las manos es importante por las siguientes razones:

1___________________________________________________________________________________________
2___________________________________________________________________________________________
3___________________________________________________________________________________________
4___________________________________________________________________________________________

 Pedimos que comparen sus respuestas iniciales con la nueva información realizando las preguntas: ¿ha mejorado tu
investigación? ¿Están de acuerdo con sus respuestas finales? ¿Sirvió el texto y el video para responder la pregunta?

Evaluación y comunicación.
 Invitamos a responder en sus cuadernos
• Antes de investigar ¿Qué pensabas sobre el lavado de manos?
• ¿Qué debemos hacer para que las demás personas puedan conocer la importancia del lavado de manos?

DESARROLL
O
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje
respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Entregamos la ficha de autoevaluación y acompañamos a cada estudiante para que reflexionen sobre lo que lograron en esta
actividad

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

VB° SU DIRECTOR DOCENTE DE AULA

Lista de cotejo

EVIDENCIA Explicación final de la pregunta de investigación

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo

CRITERIOS A EVALUAR
 Identificar las  Explicar la  Comunicar sobre la
enfermedades función del importancia del lavado
N que provoca la jabón a través de manos en base al
NOMBRE falta de lavado de un dibujo. análisis de fuentes
°
de manos. confiables

1 AGUIRRE NIETO,ROONEY THIAGO

2 ALBORNOZ HIDALGO, MIA ASHLY
3 ALPES REYES, EYAL RONALD
4 AVILA BARTOLO, ANLLELY SULHENI
3
5 BARTOLO CIRIACO, SHARIT ROSALINDA
6 BASILIO QUISPE, DEHIR ELISEO
7 CANDUELAS VILLAVICENCIO, XAVI KIYOSAKY
8 CASIMIRO CUEVA, ROSA ELENA
9 COSTES PANTALEON, NEYMAR YOSHIRO
1 ESPINOZA FLORES, YANINA GLORIA
0
1 FARGE SANTIAGO, GUSTAVO MILAN
1
1 FERNADEZ REYES, SMITH JOSHUA
2
1 GAMARRA VALDEZ, NICOLL
3
1 GARCIA CHARRE, ALITZA KEILA
4
1 GONZALES VILCA, NAYLY
5
1 GOÑE LOZANO, BILLY OSWALDO
6
1 HUAMAN RIVAS, ALBERTH HENDRICK
7
1 JARA HUAMAN, MARICIELO ELENA
8
1 JUIPA SILVESTRE, ESAU STEPHANO
9
2 LEANDRO ASTUHUAMAN, DAWLA DEL
0 CARMEN
2 MARRUJO TIBURCIO, JILMAR LUIS
1
2 MARTEL CAQUI, YAAC, BRANDY
2
2 NUÑEZ ARIZA,VANIA LUANA
3
2 ORTIZ HERRERA, ZHAMIRA THALIA
4
2 QUISPE CORDOVA, JHEYSON SAMIR
5
2 SANTIAGO CAMARA, MESSI JEANMARCO
6
2 SANTIAGO TOLENTINO, JOSSLIN ANGIE
7
2 SERAFIN SALGADO, YAMELY FIORELA
8
2 SHICA ZEVALLOS, THIAGO CESAR
9
3 SOTO DOMINGUEZ, FRED DANTE
0
3 TADEO ROSARIO, BRAYAN
1
3 VASQUEZ CABRERA, KAORI MIZUKI
2
3 VEGA VASQUEZ, MARITZA ASUMI
3
3 VILLANUEVA SONCO, SAMIRA YAMILA
4
3 ZEVALLOS CALDAS, FREED GABRIEL

4
5

LOGRÓ NO LOGRÓ

ANEXOS

5
Lupe y Diego hicieron limpieza su salón, sus carpetas y sillas durante el primer
día de clases, después de tanto trabajo empezaron a tener hambre; al salir al
recreo compraron frutas y comida; pero se olvidaron lavar la mano para ingerir
esos alimentos. Ahora esta con dolor de estómago y tiene un poco de fiebre. La
maestra inmediatamente llamó a sus padres para comunicarle lo sucedido. Los
padres le dicen a la maestra que Mariana siempre en su casa también se olvida de
lavarse las manos, no sólo eso; sino que no quiere lavarse los dientes, ni bañarse
porque le tiene miedo al agua.

 ¿De qué trata la situación anterior?

 ¿Por qué crees que Lupe y Diego tienen esos malestares?
 ¿te ha pasado lo mismo en algún momento?
 ¿Qué sucede cuando no nos lavamos la mano?

PLAN DE ACCIÓN
¿Qué pasos seguiré para saber si tuve razón en mi ¿Qué acciones realizaré para seguir los pasos?
respuesta?
¿Qué haré primero? ¿Qué haré primero?

¿Dónde buscaré información? ¿Qué haré después?

¿Quién me brindará información? ¿Cómo organizare la información?

6
 La higiene de manos protege la salud
El lavado de manos es un gesto simple pero vital que
puede salvar vidas y reducir enfermedades. Las manos
pueden contener gérmenes que causan enfermedades,
transmitiéndose fácilmente a través del aire, superficies,
alimentos y heces humanas. Esto puede provocar
infecciones graves como la COVID-19 y la neumonía,
especialmente peligrosas para niños pequeños en países
con bajos ingresos. Se estima que cada año, medio millón
de personas mueren por enfermedades que podrían
haberse prevenido con una higiene adecuada de manos.

La higiene de manos también es crucial para prevenir

enfermedades diarreicas, como el cólera, que puede ser
mortal si no se trata a tiempo. Además, los episodios recurrentes de diarrea pueden provocar retraso en el crecimiento
en niños menores de 5 años.

Mejorar la higiene de manos no solo previene enfermedades, sino que también tiene beneficios adicionales, como
mejorar la moral de los trabajadores de la salud y la calidad general de la atención médica en los
establecimientos de salud. Además, reduce la resistencia a los antimicrobianos al disminuir la necesidad de tratar
enfermedades con antibióticos, lo que ayuda a prolongar la eficacia de estos medicamentos y a reducir las muertes por
infecciones intratables. En resumen, lavarse las manos es un hábito simple pero poderoso que todos debemos practicar
para mantenernos saludables y prevenir la propagación de enfermedades.

¿Porque usar el
¿Cuándo lavarse las
jabón?
manos?

Antes de: El jabón actúa como desinfectante y

 Preparar o ingerir los alimentos permite la eliminación de gérmenes y
 Curar una herida patógenos
Después de:
 Ir al baño
 Estornudar o toser
 Manipular basura

Actividades en el aula 5°
 ¿Qué quiere decir que el lavado de manos es un gesto simple pero vital?
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____________________________________________________________________________________________
 ¿Cómo se transmite los gérmenes?
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 ¿Qué enfermedades puede producir la falta de lavado de manos?
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 ____________________________________________________________________________________________

 ¿Cuál es la función del jabón en el lavado de manos? Explica con un dibujo

 ¿En qué momento debemos lavarnos las manos?

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____________________________________________________________________________________________
 ¿Menciona la importancia del lavado de manos?
1___________________________________________________________________________________________
2___________________________________________________________________________________________
3___________________________________________________________________________________________
4___________________________________________________________________________________________
5___________________________________________________________________________________________

Reflexiona sobre lo que aprendiste

 Pinta las nubes según lo que lograste en esta actividad con los colores que indican.

Lo logré Me falta un poco por mejorar Me falta mucho por mejorar

Identifiqué las enfermedades Expliqué la función del jabón a

que provoca la falta de lavado través de un dibujo.
de manos. 8
Comuniqué sobre la importancia
del lavado de manos en base al
análisis de fuentes confiables