FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “CICLO BIO”

BIOQUÍMICA Y LABORATORIO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE SUSTENTACION ORAL
PROYECTO FINAL

NO ENTREGA
NO CUMPLE EL
(No dio CUMPLE CUMPLE CUMPLE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJES respuesta a PARCIALMENTE SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
(aunque sí entrega
PARA este aspecto de EL DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO
algo)
EVALUAR valoración) (3.0-3.6) (3.7-4.5) (4.6-5.0)
(0) (1-2.9)

Realiza una Realiza una buena

Define la idea introducción que
introducción central del Realiza una
que engancha “engancha” al
Si presenta proyecto, pero se introducción que
al público, No presenta espectador con el
introducción, pero evidencia busca enganchar al
dejando clara la información que tema y transmite la
pregunta de no es clara la desarticulación con público y define la
evidencie alguno intencionalidad del
investigación intencionalidad del el contexto idea central de
de los proyecto conectando
que se ha proyecto y no específico investigación dentro
desempeños en de forma coherente y
planteado. expresa de forma (condición de un contexto
este aspecto a bien articulada la
clara la idea central fisiológica). definido (la condición
(15 %) evaluar. idea central del
o pregunta de fisiológica escogida).
proyecto de acuerdo
investigación,
con un contexto
dentro de un
especifico.
contexto.

Plantea los
Plantea los objetivos
No plantea objetivos objetivos de
de investigación, Plantea los objetivos
No presenta de investigación investigación
tanto general como de investigación,
información que pertinentes, tanto conectados con la
específicos, tanto general como
evidencie alguno general como pregunta /idea
Plantear pertinentes con la específicos,
de los específicos, no son central. Sin
objetivos de pregunta de pertinentes con la
desempeños en pertinentes con la embargo, uno o
investigación investigación. No pregunta de
este aspecto a pregunta de varios de los
pertinentes y obstante, algunos investigación.
evaluar. investigación, ni objetivos no
evaluables objetivos no son Adicionalmente, son
evaluables responden al
evaluables de evaluables a partir de
objetivo general.
(15 %) acuerdo con los indicadores
También, los
indicadores adecuados.
objetivos propuestos
adecuados.
no son evaluables
.

Presenta una
Presenta información Presentan de forma
Presenta una estrategia Presenta la
de aspectos clara y precisa la
estrategia de metodológica pero estrategia
No presenta relacionados con la metodología de
investigación de no sustentan bajo metodológica de
información que metodología para investigación,
manera analítica qué criterios fue forma coherente y
evidencie alguno abordar el problema sustentada en
y adecuada, seleccionada organizada.
de los de investigación, diferentes
para abordar el (bibliografía). Se evidencia el flujo
desempeños en pero no es suficiente postulados teóricos
problema de Además, no es clara de trabajo y
este aspecto a para entender los para abordar el
investigación su pertinencia. presentan métodos
evaluar. métodos y el flujo de problema de
definidos, pero falta
(10 %) trabajo que llevaron investigación.
precisar el
a cabo.
fundamento.
 Presentan
Presenta Presentan resultados
resultados resultados de la pertinentes respecto
pertinentes al Los resultados cuantificación del Presentan resultados al ATP resultante (y
problema de presentados no son ATP obtenido por la de la cuantificación sus unidades
investigación pertinentes ni dan dieta (y sus del ATP obtenido en calóricas) y su
No presenta unidades calóricas)
y realiza un respuesta al la dieta (y sus cuantificación tiene
información que como resultado de
análisis problema. No unidades calóricas), en cuenta un
evidencie alguno los procesos
teniendo en realiza un análisis tiene en cuenta un contexto específico
de los bioquímicos vistos
cuenta el contundente bajo contexto específico escogido (dieta y
desempeños en en clase, pero su
metabolismo criterios teóricos y escogido (dieta y condición fisiológica
este aspecto a cuantificación se
oxidativo y conceptuales a condición fisiológica puntual). Articulando
evaluar. hace en un contexto
las posibles partir de una puntual). Pero no se aquellos resultados
alteraciones revisión genérico, lejos del articulan o contrasta obtenidos con
a partir de bibliográfica. contexto específico con reportes estudios confiables
una escogido. El análisis bibliográficos sobre (bibliografía).
condición es aislado al el tema o condición Además, justifica,
fisiológica, contexto o situación fisiológica estudiada. bioquímicamente,
así como la específica. de forma clara y
participación precisa, la manera
de ciertas en la que esta
vías situación específica
anabólicas (dieta y condición
fisiológica) altera
(20 %) diferentes vías
metabólicas.
Las conclusiones se
Presenta Las conclusiones
asocian a los
conclusiones tienen alguna Las conclusiones
objetivos y resultados
articuladas a los relación con los están articuladas
presentados.
objetivos y No presenta objetivos, pero no con los objetivos
Realizan una
resultados información que Las conclusiones no presentan de forma planteados, dando
articulación con la
explicados. evidencie alguno guardan relación con precisa la respuesta de forma
pregunta de
Además, de de los los objetivos integración con los clara y precisa a la
investigación hay una
realizar un cierre desempeños en planteados, ni con los resultados obtenidos pregunta de
respuesta
reflexivo que este aspecto a resultados obtenidos. y el contexto investigación
contundente a la
conecta al evaluar Y no hay un cierre particular del planteada.
pregunta de manera
espectador con la que evidencia la proyecto. Realizan El cierre reflexivo
clara y precisa,
idea principal del importancia del tema. un cierre reflexivo, conecta al
además integran
proyecto pero no está espectador, y deja
conceptos y aspectos
resaltando la claramente clara la importancia
teóricos generales y
importancia del relacionado con la del tema y
no hallazgos
tema desarrollado. idea central. relevancia.
puntuales.
(15 %) Realizan un cierre
relacionado con la
idea central, sin
embargo, no invita a
la reflexión acerca de
la importancia del
proyecto.
Ofrece una
Ofrece una
exposición
exposición
Ofrece una La presentación carece Ofrece una exposición altamente
organizada, dentro
exposición sin de coherencia y organizada de manera organizada,
del tiempo
Estructura y orden orden o cuidado por secuencialidad en adecuada, aunque sin respetando el
establecido. El
de la presentación establecer un hilo algunas secciones respectar el tiempo tiempo establecido,
discurso es fluido y
conductor en el causando confusión y establecido y dejando facilitando la
sigue un hilo
(10%) desarrollo del tema. dificultad para seguir el algunas ideas sueltas. captación de su
conductor que facilita
discurso. Además, no discurso desde el
seguir el discurso en
respeta el tiempo inicio hasta el final
la mayoría de los
establecido para la de su intervención.
momentos.
presentación.
 Las ayudas El apoyo visual es
Las ayudas
audiovisuales son creativo y relevante
El apoyo visual es audiovisuales son de
Las ayudas claras, de fácil y funciona como hilo
distractor y no difícil lectura (Baja
Calidad del diseño audiovisuales son de lectura, pero algunas conductor de la
aporta información resolución) pero
de las ayudas difícil lectura y aportan no están presentación. Están
relevante para la aportan en la mayoría
audiovisuales poco a la presentación. correctamente adecuadamente
presentación. de los casos a la
(15%) identificadas. identificadas y
presentación.
referenciadas.