SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º01
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
GRADO Y SECCIÓN : 1° “A, B Y C”
FECHA : DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 05 DE OCTUBRE
TÍTULO DE LA SESIÓN : “CONOCIENDO EL SURGIMIENTO DE LA CULTURA
ANDINA”
DURACIÓN :3h

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

PROPÓSITO:CONOCER LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS
PUEBLOS ANDINOS Y EL MANEJO SOSTENIBLE DE LOS
RECURSOS.

PROPÓSITOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN

CONSTRUYE - Obtiene información de diversas fuentes sobre

INTERPRETACIONES Organizador visual
un hecho o proceso histórico, distinguiendo Mapa conceptual
HISTÓRICAS: Videos
 Interpreta críticamente entre los hechos y las interpretaciones del Línea del tiempo
fuentes diversas. Desarrolla un
pasado.
 Comprende el tiempo
histórico. cuadro de
 Elabora explicaciones - Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos
análisis.
sobre procesos de la historia local, regional y nacional, y
históricos.
establece la distancia temporal que hay entre Matriz de
ellos y la actualidad. aprendizaje

- Elabora explicaciones sobre un hecho o

proceso histórico basándose en sus causas y
consecuencias.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS REALACIONADAS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA:

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

 Define metas de aprendizaje

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR TIC:

 Gestiona información del entorno virtual

ENFOQUES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

 Enfoque de - FLEXIBILIDAD Y APERTURA

 búsqueda de la
excelencia
- EQUIDAD EN LAS ENSEÑANZAS
 Enfoque inclusivo DOCENTES Y ESTUDIANTES PROMUEVEN LA PRESERVACIÓN DE ENTORNOS
SALUDABLES A FAVOR DE LA LIMPIEZA DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS QUE
COMPARTEN, ASI COMO LOS HÁBITOS DE LIMPIEZA Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

• El docente despierta el interés de los alumnos mediante la proyección de un video sobre el tema.
• Se proyecta el siguiente video al iniciar la clase: https://www.youtube.com/watch?v=QZGprB1Mhog.
Luego se promueve la participación oral de los alumnos mediante las siguientes preguntas:

- ¿Conoces alguna teoría sobe el origen de la cultura andina?

- ¿Por qué crees que es importante conocer nuestro origen?

• Dadas las respuestas a las interrogantes, el docente realiza un breve comentario sobre el tema.

 Se presenta el nombre de la sesión y el propósito

DESARROLLO ( 95 minutos)

• Los alumnos expresan sus opiniones de las teorías sobre el surgimiento de la cultura andina y los periodos
en los que fueron divididos las culturas que nacieron gracias a ellas; escuchan las indicaciones planteadas
por el docente.
• A continuación, conforme observan en libro de texto sobre:
a) Teorías del surgimiento de las culturas (pág. 123)
b) Periodificación del Perú prehispánico (pág. 123)
c) El precerámico temprano (pág. 123)
d) La domesticación y la sedentarización (pág. 123)
• Luego de haber escuchado con atención la explicación del docente hacen un resumen del tema en su
cuaderno, completan el mapa conceptual y la matriz didáctica con las ideas más importantes del tema.

• Posteriormente los alumnos ven en su libro de actividades y lo completan

EVALUACION: (30 MINUTOS)
- Lecturas, participaciones individuales y en grupo.

CIERRE (20 minutos)

• El docente resuelve algunas dudas.

• Finalmente comentan las respuestas dadas por los alumnos respecto a la práctica resuelta.
METACOGNICIÓN:
Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes
preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy? (competencias, capacidades y desempeños)

- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Cómo superamos las dificultades presentadas?

IV. RECURSOS Y MATERIALES.

 Texto escolar. 1 Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía.
(2015). Lima: Ministerio de Educación.
 Libro de reforzamiento 1° grado. Ed. Santillana
 ENLACES WEB: https://www.youtube.com/watch?v=QZGprB1Mhog

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Mg. Luis Alberto Flores Espinoza Prof. Justa Aquino Purizaca
Director Docente de Área