SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

KIRIGAMI POR PRIMAVERA

I.E. SASAKAWA
DOCENTE: ROXANA HUACCHA ROQUE
GRADO Y SECCIÓN: 4 TO B FECHA: 20/09/2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Instrumento

Desempeños Criterios
y Capacidades de evaluación
CREA PROYECTOS ● Combina y busca alternativas para -Experimenta y Lista de
DESDE LOS usar elementos de los lenguajes exploran el uso de cotejo
LENGUAJES artísticos, medios, materiales, diversos materiales.
ARTÍSTICOS herramientas, técnicas, recursos -Planifica y elabora
- Explora y tecnológicos a su alcance, así como flores por primavera
experimenta los prácticas tradicionales de su comunidad, para decorar el aula.
lenguajes del para expresar de diferentes maneras
arte. sus ideas. Comparte y comenta
- Aplica procesos ● Planifica maneras de presentar sus la creatividad de sus
creativos. trabajos para comunicar sus ideas compañeros y de él
- Evalúa y efectivamente, donde asume un rol mismo.
comunica sus específico, explica las razones por las
procesos y que ha seleccionado medios, materiales,
proyectos. herramientas y técnicas específicas en
sus trabajos y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos flores por primavera para decorar el aula.
Evidencia Kirigami de flores

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes muestran disposición a cuidar la naturaleza en este cambio

Enfoque ambiental
de estación con la llegada de la primavera.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión Hojas de colores

• Fichas de aprendizaje y ficha de -Tijera - Silicona
evaluación - Pabilo
Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les
invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las
siguientes imágenes (Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Qué significa cada imagen?
 ¿Qué es lo que caracteriza a cada
estación?
 ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Por qué?

- Se propone los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos flores por la llegada
de la primavera para decorar nuestra aula.

Desa Imaginar y generar ideas para su propia creación

rrollo  Les muestro un video: https://www.youtube.com/watch?v=yU3foN76at8
 Explico que es el kirigami.

 Esto es con el propósito de que puedan crear diferentes diseños de flores.

Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos en nuestra creación
de flores por primavera.
Se motiva a los estudiantes a elaborar creativamente diferentes diseños de flores.
Se presenta el cuadro planificador:
¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi
hacer? hacer? trabajo?
Elaboraremos -Cortando - Hojas de colores - Trabajar con limpieza
kirigami. - Pegando -Tijera
- Pabilo
- Silicona
 Explorar y experimentar con los materiales,
 Luego, les entrego a los estudiantes una hoja de color para que lo intenten ellos mismos.

Pido que observen el diseño que yo crearé. (Anexo 2)

- Les hago las siguientes preguntas

• ¿Qué sucedería si corto de diferente forma?
• ¿Qué otros diseños podrán crear ustedes?
Producción de los trabajos.
- Invito a los niños a crear diferentes diseños de flores.
- Luego le menciono que pueden también hacer mismos diseños o diferentes que sus
compañeros.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
- Les pido a los estudiantes que muestren se agrupen entre 5 o 6 compañeros para que
unan sus diseños y así poder colgarlos decorando el aula.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo

cierre Reflexionar y evaluar

Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

ANEXO 1
Anexo 2
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y B
DOCENTE Huaccha Roxana FECHA 20/09 4
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos flores por primavera para decorar el aula.

CRITERIOS

Experimenta y - Comparte y
-Planifica y elabora
exploran el uso de comenta la
ESTUDIANTES flores por primavera
diversos materiales. creatividad de sus
para decorar el aula.
compañeros y de
él mismo.

Sí No Sí No Sí No

AGUIRRE ORBE CARLOS

ALFARO ANCAHUAMAN SAYUMI
ALFARO JANAMPAANDRE
ANDAICURE MONGO FELIPE
ARAUCO AGUILAR LEA
AZAÑA COPA ADRIANO
CANDIA ALCAHUAMAN SEBASTIAN
CAHUANABURGOS LUANA.
CRISPIN ANGELES JHOAN.
CUYA AGUILAR MATHIUS.
FARIAS CONDORI DAYANA.
FLORES SUYCA SOLANGE.
GUERRERO RODRIQUEZ DYLAN.
HIDALGO PISCOYA ASHLEY
ISUIZA OROSCO CRISTOPHER.
JARA CARHUAPOMA MOISES
MESA ORTEGA GAEL.
MIRANO SEBASTIAN JOSHUA
NAVARRO SANCHEZ ALESSANDRA.
PALOMINO VENTE JADEN STEFANO.
PONCE IZQUIERDO YARITZA.
RAMOS HUANCA LUANA.
SANTA CRUZ CAMPOS GRECIA.
TRUCIO ARMAS VALERY
TRUJILLANO RODRIGUEZ MAYCOLL.
VELASQUEZ GIL JUSTIN.
Dibuja el diseño de flor que hiciste

1. Pinta la siguiente mándala de flor.

Pinta el dibujo por día de la primavera.