DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: “ Leemos una HISTORIETA”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : Nuestra Señora de Lourdes
 Grado : 5to Sección: B
 Docente : Lizbeth Valencia Mendoza
 N° total de estudiantes : 26
 Recurso utilizado :
 Fecha : 06 DE SETIEMBRE del 2023

2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA

EVIDENCIAS, CRITERIO E
ESTANDAR COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos con varios elementos Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Deduce características implícitas de personajes, seres, EVIDENCIA
complejos en su estructura y con vocabulario variado. materna. objetos, hechos y lugares, y determina el significado Ficha de comprensión lectora
Obtiene información e integra datos que están en de palabras, según el contexto, y de expresiones con CRITERIOS
distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a • Obtiene información del texto escrito. sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las - Deduce características
partir de información explícita e implícita. Interpreta ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema
implícitas de personajes, seres,
• Infiere e interpreta información del texto.
Comunicación

el texto considerando información relevante y y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y

complementaria para construir su sentido global.
Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir
de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
efecto del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto
enseñanza y propósito, a partir de información objetos, hechos y lugares.
relevante explícita e implícita. - determina el significado de
palabras, según el contexto.
- Identifica la intención o
finalidad del texto leído.
- Reconoce la estructura de la
historieta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
 ❖ ENFOQUES TRANSVERSALES

SITUACIÓN EJE ACTITUDES

ENFOQUES VALORES

Nos respetamos en la diversidad
de realidades
 Intercultural
Busqueda a la excelencia
 Respeto a la identidad cultural.
 Justicia.
 Diálogo intercultural.
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
 Disposición a actuar de manera justa, respetando el
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: Comunicación
Se recibe a las estudiantes con gestos de amabilidad y se realiza la oración de la mañana.

NORMAS
Se comenta que es importante tener un comportamiento adecuado para poder trabajar bien.

Conversamos con las niñas de como habrá sido la niñez de la virgen María, que textos aprendería a leer no?
¿Qué textos ustedes conocen?
- Cartas, poemas, cuentos, etc
Motivación:
Entregaremos a las niñas un rompecabezas y se les pedirá que lo armen , se motiva a que lo hagan con rapidez.

Problematización
Luego que lo han logrado, les preguntaremos:
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué características particulares tiene?
¿Cuál es el propósito , para que ha sido escrito?
¿Quiénes leen este tipo de textos?
¿Tú has leído este tipo de texto antes?

SABERES PREVIOS:
Las niñas responden a las interrogantes de manera ordenada.

PROPÓSITO:

Señalamos a las niñas el propósito a lograr en la actividad:

 El propósito a lograr

Recuerden que los criterios que evaluaremos serán:

- Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares.

- determina el significado de palabras, según el contexto.
- Identifica la intención o finalidad del texto leído.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA:

Observamos la historieta y dialogamos con las niñas sobre el titulo del texto
y planteamos las siguientes preguntas:
¿De qué tratará el texto?
¿Quién será el personaje principal?
¿Cuál será el escenario?
¿En que contexto se realizará?

Recuerda que:
Durante la lectura:

Dan una lectura forma silenciosa, luego se les pedirá que lo hagan con voz alta dando énfasis a cada suceso que ocurre en el texto.
Vamos encerrando alguna palabra desconocidas para buscar luego su significado.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
Resuelve la ficha de comprension lectora:
Trabajamos las actividades de nuestro libro de comunicación pag.

CIERRE
 Finalizamos expresando porque se escribe una leyenda?.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al leer la historieta?
 ¿Qué es lo que más te gustó de la historieta?
 ¿Qué dificultades tuvieron al leer ?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Criterios de evaluación
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Deduce determina el Identifica la Reconoce la
características significado intención o estructura de la
Mis aprendizajes implícitas deLo logré
de palabras, Lo estoy
finalidad del intentando
historieta ¿Qué necesito mejorar?
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes personajes, según el texto leído
seres, objetos, contexto.
hechos y
Deduce características implícitas de personajes, lugares.
seres, objetos, hechos y lugares.
1 BEJAR QUISPE LUZMERY LORETA
determina el significado de palabras, según el
2 CARDENAS NEYRA CAMILA ANTONELLA
contexto.
3 CCALLA COSCCO CHRISTTEL ALEXANDRA

4
Identifica la intención o finalidad del texto
CCORA PEÑASCO CAMILA DEL CARMEN
leído.
5 CHINCHAZO DIAZ PERLA DEL ROSARIO

6 Reconoce laLIestructura
CRUZ APAZA de la historieta
ZHOE DOMENICA

7 CURI SILVA FERNANDA CAROLINA

8 FUENTES VILLANUEVA ALEXA NICOLL

9 HINOJOSA APARICIO SHAREL ESPERANZA

10 JUAREZ TORRES LUCIANA

11 LAURA NAVIDEZ SOFIA ALEXANDRA

12 LLERENA MAMANI DIANA VALENTINA

13 MACEDO LUNA KATHERINE NICOLE

14 MONTESINOS BASTIDAS AILIN KINBERLI

15 OBANDO ROJAS FERNANDA ANTONELLA

16 PACHECO NEYRA MASSIEL RAFAELA

17 PEÑARANDA CHAMBI CLAUDIA NIJHAL

18 PILCO QUEULLA DOMENICA NAIARA

19 QUISPE OLAECHEA ANGELA SOFÍA

20 SONCCO MAYTA DILMA

21 TANCO ABRIGO GERALDINE ELIZABETH

22 VALDERRAMA CARDENAS ORIANA ROMINA