SÍLABO

COMUNICACIÓN - 2° GRADO SECUNDARIA - I BIMESTRE

) DATOS GENERALES
1.1 I.E. : N° 2001 “Teniente Coronel Alfredo Bonifaz” – Rímac
1.2 DIRECTOR : Coronel E.P. José Adalberto JULIÁN CASTRO
1.3 SUBDIRECTORA : Mg. Soledad Camacho Gonzáles
1.4 DOCENTES : - Tania Ocrospoma Calderón
- Roberto Cueva Atencio
- Catherine Bazalar Sarrin

II) PROBLEMÁTICAS PRIORIZADAS

Pongamos en práctica los valores institucionales para la sana convivencia y la formación integral de los
TRANSVERSAL estudiantes bonifacinos

Construyamos una convivencia armoniosa en base a normas y disciplina que promueva la equidad y el
BIMESTRAL respeto entre los estudiantes.

III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD N° 1: “Reflexionamos sobre la inclusión y diversidad”

UNIDAD N° 2: : “Participamos en un estudio de casos”
RECURSOS
CAMPOS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COMPETENCIAS
SEM. Plataformas: ZOOM
TEMATICOS DEL ÁREA TRANSVERSALES
SIEWEB- MEET
2 Evaluación - Kit de evaluación LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU 1. Gestiona sus aprendizajes
11 al 15 Diagnóstica LENGUA MATERNA. de manera autónoma
marzo 1. Obtiene información del texto escrito. - Define metas de
Biografía- - PPT (Actividad central) 2. Infiere e interpreta información del aprendizaje
3
elementos - Textos impresos texto. - Organiza acciones
18 al 22
- Herramientas interactivas: 3. Reflexiona y evalúa la forma, el estratégicas para alcanzar
marzo
contenido y contexto del texto escrito sus metas de aprendizaje
4 Biografía- - PPT (Actividad central) - Monitorea y ajusta su
25 al 29 elementos - Textos impresos desempeño durante el
marzo - Herramientas interactivas ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN proceso de aprendizaje
SU LENGUA MATERNA 2.Se desenvuelve en entornos
El cuento, - PPT (Actividad central) 1.Adecúa el texto a la situación virtuales haciendo uso de
5
características, -Cuentos impresos. comunicativa. las tic`s
01 al 05
estructura, figuras - Herramientas virtuales. 2.Organiza y desarrolla las ideas de forma - Personaliza entornos
abril
literarias. coherente y cohesionada. virtuales
- PPT (Actividad central) 3.Utiliza convenciones del lenguaje - Gestiona información del
6 Conectores, -Cuentos impresos. escrito de forma pertinente. entorno virtual.
08 al 12 referentes, figuras - Herramientas virtuales 4. Reflexiona y evalúa la forma, el - Interactúa en entornos
abril literarias - Sieweb. contenido y contexto del texto escrito. virtuales.
- Google Drive - Crea objetos virtuales en
Referentes, - PPT (Actividad central) SE COMUNICA ORALMENTE EN SU diversos formatos.
7 conectores -Cuentos impresos. LENGUA MATERNA.
15 al 19 Normas - Herramientas virtuales 1. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
abril ortográficas, - Sieweb. de forma coherente y cohesionada.
registro formal - Google Drive 2. Utiliza recursos no verbales y
Estudio de casos, - PPT (Actividad central) paraverbales de forma estratégica.
8
coherencia, -Cuentos impresos. 3. Obtiene información del texto oral
cohesión, - Herramientas virtuales
22 al 26
entonación, - Sieweb.
abril
volumen, dicción. Google Drive
- PPT (Actividad central)
Coherencia, -Cuentos impresos.
9
cohesión, - Herramientas virtuales
29 al 03
entonación, - Sieweb.
mayo
volumen, dicción - Google Drive

10 - PPT (Actividad central)

06 al 10 Coherencia, -Cuentos impresos.
mayo cohesión, - Herramientas virtuales
 entonación, - Sieweb.
volumen, dicción Google Drive

IV) EVALUACIÓN: El enfoque es formativo, orientado a valorar el proceso y la construcción de los aprendizajes, considerando la
retroalimentación como un aspecto importante para fortalecer el aprendizaje a través de diferentes estrategias, con el propósito de
lograr aprendizajes significativos, cuyos procesos se deben evidenciar en los diferentes instrumentos de evaluación del aprendizaje.

11 de marzo del 2024

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Sr(a)…………………………………. Tania Ocrospoma Calderón
Padre de familia /apoderado Docente de Comunicación