Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central

“Juan Santos Atahualpa”

LICENCIADA
Con Resolución del Consejo Directivo N° 033-2018-SUNEDU/CD

SÍLABO A LA EDUCACIÓN PRESENCIAL

FACULTAD INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL INGENIERIA AMBIENTAL

I. Información General
1.1. Nombre de la Asignatura: Metodología del Trabajo Universitario
1.2. Código de la asignatura: IA-106
1.3. Créditos: 3
1.4. N° de horas teóricas: 2
1.5. N° de horas prácticas: 2
1.6. Plan de Estudios: 2016
1.7. Duración del periodo: 17 semanas
1.8. Periodo lectivo: 2022-II
Fecha de inicio 19 de setiembre de 2022
Fecha de finalización 13 de enero de 2023
1.9. Condición: Obligatorio
1.10. Modalidad: Virtual
1.11. Prerrequisito: Ninguno
1.12. Docente de la asignatura: Mg. Ing. Jhan Carlos Jimenez Inza
1.13. Mail: jjimenez@uniscjsa.edu.pe

II. Sumilla

Brindar al estudiante, los conocimientos y estrategias que le permitan adecuarse al trabajo universitario y las
nociones preliminares para el trabajo en la investigación científica.

Contenido: Conceptos de ciencia y universidad: las técnicas y métodos de estudio; técnicas de lectura, redacción
y uso de citas bibliográficas. La investigación, finalidad, fases, monografías y aspectos generales del proceso de
investigación.

III. Competencias:
Competencia de egresado

- Investiga y es capaz de organizar el conocimiento técnico y científico.

- Incluye y valora el conocimiento tradicional, involucrándolo en sus trabajos de investigación.
- Reconoce la importancia del conocimiento intercultural en el avance de la ciencia y la tecnología,
en particular el conocimiento tradicional generado por diversas culturas de la selva central.

Competencia de la asignatura

- Desarrolla las capacidades de razonamiento y aprendizaje a través de la aplicación de técnicas de

trabajo intelectual.

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- Aplica técnicas de estudio para el acceso, procesamiento, interpretación y comunicación de la

información utilizando diversos tipos de fuentes.
- Desarrolla habilitantes investigativas a través de los conocimientos y estrategias para el trabajo de
investigación científica.
- Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica y asincrónica, para intervenir en
forma responsable, segura y ética en entornos digitales con la finalidad que se fortalezca el desarrollo
en su formación profesional.
- Reconoce y valora la importancia del conocimiento tradicional, incorporando la interculturalidad en su
práctica investigativa.

IV. Programación de las unidades didácticas:

UNIDAD I
Reconoce la importancia de la Universidad en la formación profesional y
N° DE humana dentro de la comunidad.
CAPACIDADES
SEMANAS En el caso particular de a Universidad Intercultural, reconoce el rol de
revaloración sistematización y transmisión de los saberes tradicionales.
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VIRTUALES
-Presentación del curso Los estudiantes conocen Los estudiantes deben Presentaciones y
-Exposición del sílabo en detalle los objetivos, mostrar interés en su material didáctico
-Presentación de los las normas, la formación profesional, y del aula
lineamientos generales importancia curricular y en la importancia del Sistemas de
de la asignatura el sistema de evaluación curso para su futura evaluación virtual
1 -Explicación del sistema del curso. práctica. (Moodle)
de evaluación. Exposiciones del
docente
Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
-Explicación de las Los estudiantes y el Los estudiantes Presentaciones y
normas de convivencia e docente conocen cual es expresan libremente sus material didáctico
interacción a aplicarse el estado inicial de dudas y necesidades de del aula
durante el curso conocimientos, en base atención en términos de Sistemas de
-Ubicación e importancia a los resultados de la información requerida e evaluación virtual
2 del curso dentro del plan prueba diagnóstica. intereses particulares. (Moodle)
de estudio de la Exposiciones del
Universidad docente
-Evaluación diagnóstica Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
-La Universidad -Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
-Evolución en la historia y conocen el proceso de entenderán os procesos material didáctico
características evolución de la históricos por los que ha del aula
3 -Sistemas universitarios educación universitaria, atravesado la institución Sistemas de
en el mundo, ventajas y los deferentes sistemas universitaria en el Perú y evaluación virtual
desventajas de organización de la el mundo. (Moodle)
-La Universidad en el Universidad, y los Exposiciones del

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Perú: objetivos y cambios históricos que docente

organización según la ley han ocurrido en su Sistemas de aula
30220 función social virtual (Zoom
-La Importancia del -Los estudiantes Meetings)
licenciamiento y la conocen el actual
acreditación, tendencias sistema universitario
nacionales e peruano y la importancia
internacionales de procesos como el
licenciamiento y la
acreditación.
-La universidad en el Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
contexto social, cultural y reconocerán y mostrarán interés y material didáctico
económico de una entenderán que la conocimiento sobre los del aula
comunidad universidad tiene mecanismos de Sistemas de
-Roles formativos de la diferentes roles, más allá inserción de la institución evaluación virtual
universidad del formativo- universitaria en la via (Moodle)
4
-Roles sociales y académico, en la social y cultural de su Exposiciones del
culturales de la sociedad. región. docente
Universidad Sistemas de aula
-Roles Científicos y virtual (Zoom
económicos del Meetings)
Universidad

UNIDAD II
Analiza, interpreta y explica la epistemología, la gnoseología y la teoría
del conocimiento en la investigación científica.
N° DE Aplica técnicas de lectura para mejorar su comprensión e interpretación
CAPACIDADES
SEMANAS textual.
Reconoce la importancia de los métodos de estudio para el desarrollo de
la investigación.
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VIRTUALES
-La Epistemología Los estudiantes conocen Los estudiantes deben Presentaciones y
-La teoría del el concepto de mostrar interés en la material didáctico
conocimiento epistemología e aplicación del método del aula
-La estructura y las incorporan en su acervo científico en el desarrollo Sistemas de
categorías de la ciencia la importancia del de su trabajo evaluación virtual
5 -Las etapas del método científico. universitaria y futro (Moodle)
conocimiento científico desenvolvimiento Exposiciones del
-El método científico. profesional. docente
Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
-El aprendizaje -Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
reconocen los ejercerán su sentido material didáctico
6 -Tipos, factores y estilos principales estilos de crítico y su capacidad de del aula
de aprendizaje aprendizaje e identificar análisis para identificar Sistemas de
el suyo propio. los diferentes tipos de evaluación virtual

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aprendizajes e (Moodle)
-Inteligencias múltiples -Los estudiantes son inteligencias. Exposiciones del
capaces de reconocer y docente
aceptar la importancia de Sistemas de aula
las inteligencias virtual (Zoom
múltiples. Meetings)
-El estudio como Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
proceso reconocerán las identificarán activamente material didáctico
-Hábitos de estudio, diferentes técnicas de sus propios hábitos de del aula
niveles de planificación estudio, identificarán sus estudio, determinando Sistemas de
-Tecnologías que propias estrategas y las sus fortalezas, evaluación virtual
facilitan el proceso de opciones de mejora. debilidades y (Moodle)
7
estudio oportunidades de Exposiciones del
-Técnicas y métodos de mejora. docente
estudio Discusión en clase
-Técnicas de trabajo Sistemas de aula
intelectual virtual (Zoom
Meetings)
8 07 al 11 noviembre ingreso de notas del primer consolidado.

UNIDAD III
Conoce el proceso y las fases de la investigación científica y la aplica en
el desarrollo de sus trabajos universitarios.
N° DE CAPACIDADES Reconoce la importancia de la producción científica, tanto en el contexto
SEMANAS de la generación y transmisión de conocimiento específico, como en su
divulgación amplia.
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VIRTUALES
El método científico y el Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
proceso de investigación reconocen las fases del muestran su interés por material didáctico
método científico y la aplicar as fases del del aula
Fases del método importancia de aplicarlo método científico en la Sistemas de
científico para la solución de solución de sus evaluación virtual
problemas prácticos. inquietudes cotidianas. (Moodle)
9
Aplicación de las fases Exposiciones del
del método científico en docente y discusión
el proceso de solución en clases
de un problema práctico. Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
Tipos de investigación. Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
conocerán los diferentes expresaran su interés material didáctico
Elementos de una tipos de investigación por desarrollar diferentes del aula
10
propuesta de que pueden desarrollar tipos de investigación Sistemas de
investigación. en la carrera, científica dependiendo evaluación virtual
distinguiendo los de sus propias (Moodle)

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Elementos de un informe elementos importantes orientaciones e Exposiciones del

de trabajo de para una propuesta y intereses. docente
investigación. para un reporte final. Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
Tipos de reporte de Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
investigación reconocerán los identificarán libremente material didáctico
diferentes tipos de cual es el tipo de reporte del aula
La monografía documento que se que ellos desean realizar Sistemas de
elaboran como reporte como resultado final del evaluación virtual
La tesina y la tesis final de un proceso de proyecto del curso. (Moodle)
11 investigación, con Exposición del
El artículo científico especial referencia en docente y discusión
aquellos que son en clase
importantes para su Discusión en clase
desarrollo académico- Sistemas de aula
profesional. virtual (Zoom
Meetings)
La producción científica, Los estudiantes son Los estudiantes elegirán Presentaciones y
procesos y elementos. capaces de elaborar un el estilo de redacción material didáctico
esquema de que utilizarán en su del aula
Estilo de redacción organización del reporte final. Sistemas de
APA conocimiento. evaluación virtual
Vancouver (Moodle)
12
ISO Los estudiantes son Exposición del
también capaces de docente y discusión
redactar un reporte final en clase
siguiendo un estilo de Sistemas de aula
redacción particular. virtual (Zoom
Meetings)

UNIDAD IV
Los estudiantes reconocen la importancia del conocimiento tradicional
N° DE (en particular aquél que está relacionado con la gestión ambiental)
CAPACIDADES
SEMANAS Los estudiantes incorporan en su acervo personal la consideración
necesaria hacia el conocimiento generado por culturas originaria.
RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VIRTUALES
La lectura y el consumo Los estudiantes se Los estudiantes y el Presentaciones y
de conocimiento familiarizarán con la profesor discutirán material didáctico
Tipos y estrategias de importancia de la lectura activamente sobre los del aula
lectura, preferencias y en la adquisición del hábitos de lectura de la Sistemas de
13 tendencias generales de conocimiento científico y clase. evaluación virtual
la clase el pensamiento crítico. (Moodle)
La importancia de la Exposición del
lectura en la adquisición docente y discusión
del conocimiento. en clase

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Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
Estilos de citas y Los estudiantes serán Los estudiantes elegirán Presentaciones y
referencias. capaces de entender los libremente (sustentando material didáctico
diferentes sistemas de el motivo) el estilo de del aula
Uso de herramientas citación y referencias, citación para su trabajo Sistemas de
informáticas de citación adquiriendo habilidades final. evaluación virtual
(Mendeley) para usar un sistema (Moodle)
14
informático de citación Exposición del
automática. docente y discusión
en clase
Sistemas de aula
virtual (Zoom
Meetings)
-El conocimiento Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
tradicional reconocen la mostrarán iniciativa en la material didáctico
importancia del cono identificación del del aula
-El conocimiento cimiento tradicionales, conocimiento tradicional Sistemas de
ecológico tradicional con especial referencia a en la selva central evaluación virtual
(TEK) a nivel mundial, conocimiento que aporta (Moodle)
15
tendencias actuales saberes en el campo de Exposiciones del
las ciencias ambientales docente y discusión
-El conocimiento en clases
ecológico tradicional en Sistemas de aula
el Perú virtual (Zoom
Meetings)
-Importancia de Los estudiantes Los estudiantes Presentaciones y
considerar a conocerán a relevancia incorporarán material didáctico
interculturalidad en el de incorporar la activamente los del aula
desarrollo de interculturalidad y la conceptos de Sistemas de
conocimiento científico revaloración de los interculturalidad y evaluación virtual
conocimientos conocimientos (Moodle)
-Importancia de ancestrales, en su tradicionales, en sus Exposiciones del
16 revalorar los práctica académica y trabajos universitarios docente
conocimientos profesional Sistemas de aula
ancestrales virtual (Zoom
Meetings)
-Incorporación del
conocimiento tradicional
en el desarrollo
académico y profesional
17 02 al 06 de enero 2023 ingreso de notas del segundo consolidado.

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V. Metodología

La Escuela profesional de Ingeniería Ambiental desarrolla competencias en sus estudiantes, centrando el

aprendizaje en ellos para que adquieran conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones símiles a las
que encontrarán al desarrollarse en su campo laboral.
El docente utilizará para la exposición del tema la clase magistral y se apoyará en el recurso didáctico del aula virtual
mediante el uso de las Tics.

Estrategias

Aprendizaje basado en Problemas, donde se le presentará al estudiante situaciones o problemas que lo

obliguen a usar los nuevos conocimientos y destrezas que está construyendo en esta asignatura.
Aprendizaje Basado en Proyectos, donde se busca construir conocimientos, destrezas y actitudes para lograr
un producto final tangible.
Aprendizaje Colaborativo, donde se adquiere conocimientos, destrezas y actitudes en un ambiente de apoyo
y reciprocidad entre los estudiantes.
VI. Sistema de evaluación

La evaluación del estudiantado es permanente, por medio de trabajos y su participación en clase, controles de
lectura, prácticas dirigidas y exámenes. Así, se evaluará el proceso de aprendizaje del estudiante a lo largo de
todo el ciclo.

La nota final contemplará la siguiente ponderación.

RUBROS INSTRUMENTOS VIRTUALES PESOS
Conceptual Prueba objetiva 40%
Procedimental Entrevista (exposición de trabajo monográfico)
50%
Cuestionario.
Actitudinal Observación (absolución de preguntas y respuestas 10%
de exposición)
Consolidado 1 / consolidado 2 100%

NOTA FINAL: Donde:

NF = (consolidado 1 + consolidado 2)/2 Consolidado 1 = c*0,4+p*0,5+a*0,1
Consolidado 2 = c*0,4+p*0,5+a*0,1

Requisitos de aprobación: La evaluación del estudiante es permanente y participativo en el aula virtual, haber
asistido virtualmente más del 70% y haber obtenido un promedio final mayor o igual a 10,5.

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VII. Bibliografía

1. Gary Wood (2019). Letters to a new student. Tips to study smarter from a Psychologist [Cartas a un nuevo
estudiante Consejos para estudiar más inteligentemente de un Sicólogo]. Routledge – Taylor & Francis Group
2. Joseph Murray (2018). Undergraduate research for student engagement and learning [Investigación de
pregrado para el involucramiento y aprendizaje de los estudiantes]. Routledge – Taylor & Francis Group
3. Abrol Fairweather (2014). Virtue Epistemology Naturalized [Epistemología Naturalizada]. Springer Verlag
4. Lars-Göran Johansson (2016). Philosophy of Science for Scientists [Filosofía de las Ciencias para
Científicos]. Springer Verlag
5. Paul Sillitoe (2017). Indigenous knowledge: enhancing its contribution to natural resources management.
CABI Books

VIII. Recursos Virtuales:

http://cvc.cervantes.es/enseñanza/bibilioteca_ele/plan_curricular/niveles/13_procedimientos_apredizaje_introduc
cion.htmNos Habla de las nuevas estrategias de aprendizaje, nuevas formas, versiones, etc.

Presentación del sílabo por el docente 12 de setiembre de 2022

__________________________________
Mg. Ing. Jhan Carlos Jimenez Inza
Docente de la Asignatura

Fecha de aprobación del Coordinador de la Facultad 15 de setiembre de 2022

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