UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADÉMICO DE OBSTETRICIA
MISIÓN VISIÓN

Formar profesionales competitivos, Líder de la formación humanística, ética,

investigadores, innovadores y con valores, científica y tecnológica, con identidad
comprometidos con el desarrollo pluricultural para el desarrollo integral de la
sostenible de la región y del país. región.

SILABO:

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Métodos y técnicas de estudio
1.2. Código : 102101041
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos : 02
1.5. Carga horaria : 04
1.6. Ciclo de estudios :I
1.7. Semestre académico : 2022-I
1.8. Docente responsable : Héctor Guzmán Díaz
1.9. Correo electrónico : hector.guzman@udh.edu.pe

II. SUMILLA
La asignatura de Métodos y Técnicas del Estudio Universitario es de formación
general, su naturaleza es teórico-práctico. Tiene el propósito de desarrollar
estrategias para pensar, aprender y generar conocimientos con razonamiento lógico
y creativo, en la perspectiva de aprender a aprender, la solución de problemas y la
toma de decisiones. Buscando: conocer y comprender los procesos cognitivos
implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje; utilizando las técnicas de
estudio para lograr eficiencia académica; aplicando técnicas de estudio para la
comprensión de la información, con conocimiento y actitud adecuada para el trabajo
académico, elaborar monografías aplicando las normas de redacción con las técnicas
y procedimientos de recojo, organización y análisis de información y capaz de
redactar y argumentar con seguridad los trabajos monográficos.

III. COMPETENCIAS
Se refiere a las capacidades integradoras que se desarrollan en el proceso formativo,
debiendo considerarse: los tres dominios del aprendizaje: conceptual, procedimental
y actitudinal, ello a partir de la sumilla y el contenido de la competencia debiendo
relacionarse con las competencias del perfil del egresado de la carrera.
Competencias General
Unidad I
- Describir los orígenes de desarrollo de la
Universidad y la Universidad de Huánuco.
- Definir y explicar las condiciones básicas del
estudio, planeamiento y proceso de estudio.
- Analiza las teorías sobre la definición de
conocimiento y ciencia
Unidad II
- Comprende la importancia de la atención en el
proceso del estudio
- Conoce las diversas teorías del aprendizaje
Unidad III
- Maneja técnicas de estudio y elabora con
facilidad organizadores gráficos de
conocimientos en el proceso de aprendizaje.
- Elabora trabajo escritos
- Aplica correctamente las diversas técnicas
aprendidas en la escritura, pasos y etapas de
los trabajos escritos.
- Expone y sustenta trabajos de investigación.
- adecuados.
Unidad IV
- Maneja terminología básica de la investigación
científica
- Comprende la importancia de la investigación
científica en el desarrollo de su carrera
Competencias específicas
Unidad I
- Determina el significado de Universidad y la
responsabilidad de ser miembro de ella.
- Reconoce la ciencia como parte fundamental de
su desarrollo académico y de investigación
Unidad II
- Conoce los tipos de atención y la influencia que
tiene en el proceso de aprendizaje
- Identifica los tipos de memoria que existen, y los
problemas que afectan a ella
- Manifiesta capacidad para aprender lo leído.
Practica y analiza lo estudiado
- Comprende los estilos de aprendizaje desde las
neurociencias
- Muestra habilidades para estudiar de manera
adecuada
- Desarrolla hábitos de lectura y alcanza mejores
niveles de comprensión lectora.
Unidad III
- Conoce las técnicas de aprendizaje
- Toma apuntes para organizar diversos
contenidos.
- Maneja de manera adecuada la elaboración de
diversos tipos de fichas
- Maneja de manera pertinente el sistema APA
- Maneja una redacción adecuada para sus
escritos
- Elabora una monografía con los pasos
Unidad IV
- Comprende términos básicos acerca de la
investigación científica.
- Sintetiza de en un organizador la importancia de
la de la investigación científica en el desarrollo
de su carrera.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMERA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD, CIENCIA Y EL MÉTODO
COMPETENCIAS GENERALES
✓ Describir los orígenes de desarrollo de la Universidad y la Universidad de Huánuco.
✓ Definir y explicar las condiciones básicas del estudio, planeamiento y proceso de estudio.
✓ Analiza las teorías sobre la definición de conocimiento y ciencia

CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADOR SEMANA/
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL METO-DOLOGIA
ESPECÍFICA DE LOGRO FECHA
Determina el Introducción del sílabo. Conoce los retos y El alumno asume una La metodología es Elabora una línea de
significado de desafíos que debe actitud positiva activa y promoverá el tiempo a cerca de las
Universidad y la Analiza e interpreta los aspectos enfrentar como frente a su condición trabajo autónomo y universidades del Perú
responsabilidad de generales de la Universidad estudiante de estudiante cooperativo, en
ser miembro de ella. (Formación integral) universitario, universitario y valora entornos virtuales. De Elabora un cuadro
valorando la la importancia de la esta manera, se entre las diferencias de
Universidad: Desafíos de la importancia de la universidad de fomentará la una universidad de la Semana
universidad, Competencias del universidad en la Huánuco. participación activa edad media y una
estudiante, pilares de la formación del futuro de los estudiantes, universidad actual 1
educación. profesional. haciendo uso de
exposiciones
Universidad de Huánuco:
grupales, análisis de
Historia de la Universidad,
documentos,
Carreras que oferta, Valores,
elaboración de
Principios, Visión y misión, fines.
monografías y videos,
Reconoce la ciencia Analiza e identifica los pasos del Aplica el método Asume una actitud trabajos en equipo, Elabora un
como parte método científico. científico para analizar crítica ante las entre otras organizador visual
fundamental de su los temas de mayor diversas definiciones estrategias. sobre la relación Semana
desarrollo académico Ciencia: definición y trascendencia. de ciencia, el dialéctica entre el
y de investigación características, Clasificación. El conocimiento y el sujeto y objeto en el 2
conocimiento. El método método científico. proceso de descubrir
científico. conocimiento.

SEGUNDA UNIDAD: EL PROCESO COGNITIVO DEL ESTUDIO Y DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS GENERALES:
Comprende la importancia de la atención en el proceso del estudio
Conoce las diversas teorías del aprendizaje
 COMPETENCIAS CONTENIDOS METO- INDICADOR SEMANA/
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DOLOGIA DE LOGRO FECHA
La metodología Elabora un
Conoce los tipos de
Realiza ejercicios para Practica los modos de es activa y mapa
atención y la influencia
Atención: Concepto, tipos. concentrarse en el proceso de retención y aplica las promoverá el conceptual
que tiene en el proceso
atención. técnicas de atención. trabajo sobre la
de aprendizaje Semana
autónomo y atención
3
Identifica los tipos de La memoria: Definición, tipos. El Analiza y practica el El alumno procura cooperativo, en Lee acerca de
memoria que existen, y olvido, la fatiga mental. Teorías recuerdo, los tipos de estudiar y aplica la entornos los teóricos
los problemas que sobre la causa del olvido memoria y el por qué se teoría. virtuales. De actuales sobre
afectan a ella olvida esta manera, se la memoria
Manifiesta capacidad Aprendizaje: definición, procesos Realiza un cuadro El alumno de muestra fomentará la Expone
para aprender lo leído. del aprendizaje, teorías del comparativo sobre estudio y capacidad de participación acercad de las
activa de los Semana
Practica y analiza lo aprendizaje. aprendizaje aprendizaje y valora la teorías del
estudiantes, 4y5
estudiado Realiza exposiciones sobre exposición de sus aprendizaje
las diversas teorías compañeros haciendo uso
Comprende los estilos Analiza y se ubica la manera Valora los aprendizajes de exposiciones Analiza los
de aprendizaje desde como aprende mejor para obtenidos grupales, estilos de
las neurociencias Estilos de aprendizaje desde las sacarle mayor provecho en análisis de aprendizaje
neurociencias. sus procesos de aprendizaje documentos, desde la
elaboración de neurociencia
monografías y Semana 6
Muestra habilidades El estudio y sus repercusiones en Analiza las condiciones para Valora las mejores Elabora un
videos, trabajos
para estudiar de el rendimiento académico estudiar mejor y elabora un condiciones para circulo
en equipo,
manera adecuada organizador gráfico. obtener mejores concéntrico a
entre otras
resultados al momento cerca del
estrategias.
de estudiar estudio
Desarrolla hábitos de Lectura: definición, mecánica de Ubica su velocidad lectora Comprende la
lectura y alcanza la lectura. Tipos de lectura. con un pequeño test. importancia de
mejores niveles de Procesos de la lectura. Hábitos de la lectura en su
comprensión lectora. lectura. Malos hábitos de lectura. vida académica
Desarrolla hábitos de
Identifica los tipos y fases de la Lee en voz alta y comenta lectura, practicándola Mide su Semana 7
lectura. Se enfatiza el uso de los sobre el tema. Practica la con mucho entusiasmo velocidad
medios auxiliares. lectura veloz, considerando lectora y las
los pasos y niveles de la compara con
lectura. Lee, analiza y sus
comenta sobre textos leídos. compañeros.
EXAMEN DE MEDIO CURSO Semana 7

UNIDAD III: LA TÉCNICAS Y MEDIOS AUXILIARES DE LA LECTURA

COMPETENCIAS GENERALES:
✓ Maneja técnicas de estudio y elabora con facilidad organizadores gráficos de conocimientos en el proceso de aprendizaje.
✓ Elabora trabajo escritos
✓ Aplica correctamente las diversas técnicas aprendidas en la escritura, pasos y etapas de los trabajos escritos.
✓ Expone y sustenta trabajos de investigación.

COMPETENCIA CONTENIDOS INDICADOR SEMANA/

METO-DOLOGIA
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO FECHA
Conoce las técnicas de Las técnicas: Definición, Aplica correctamente las Aplica técnicas de La metodología Elabora un mapa
aprendizaje características, técnicas de técnicas aprendidas en estudio en la es activa y mental a cerca de su
estudio. clase en el momento construcción de su promoverá el carrera, enfatizando su
Organizadores de conocimiento. adecuado. propio aprendizaje y trabajo importancia.
Tipos. (mapas conceptuales, autónomo y
Semana
mentales, infografías, diagrama cooperativo, en
9
de llaves, círculos concéntricos) entornos
Toma apuntes para Toma de apuntes: Definición, Toma apuntes de los Comprende la virtuales. De esta Analiza y utiliza la
organizar diversos claves para la toma de apuntes. aprendido caracterizando importancia del manera, se toma de apuntes como
contenidos. Estrategias, los mejores apuntes. su atención en clase. proceso de toma de fomentará la técnica de estudio
Ventajas. apuntes aprendizaje. participación
Maneja de manera Elabora fichas de diversos Valora el trabajo de sus activa de los Elabora fichas de
adecuada la tipos, Registra compañeros estudiantes, diversos tipos
El fichaje: Definición. haciendo uso de Semana
elaboración de información acerca de un tomando en cuenta lo
Clasificación. exposiciones 10
diversos tipos de fichas determinado tema en un realizado en clases.
tipo de ficha. grupales, análisis
Maneja de manera Sistema APA 7ma edición. Un solo Extrae información y los Comprende la de documentos, Analiza la importancia
pertinente el sistema autor, varios autores, basado en registra respetando la importancia del sistema elaboración de del estilo APA en la Semana
APA el texto, basado en el autor. propiedad intelectual bajo APA monografías y redacción científica 11
el estilo APA videos, trabajos
Maneja una redacción La redacción: definición, Maneja y conoce los Valora los sus propios en equipo, entre Comprende la
adecuada para sus cualidades de la redacción. Tipos. formatos más usados en trabajos así como la de otras estrategias. importancia de la
escritos El papel y los márgenes una redacción. sus compañeros redacción.
Elabora una Tipos de trabajo escritos: El Comprende la Valora los sus propios Elabora una
monografía con los informe. Estructura de un importancia de los trabajos, así como la de monografía, haciendo
pasos adecuados. informe. La reseña, la recensión, trabajos escritos sus compañeros uso de la redacción, el
Semana
el artículo, el ensayo. parafraseo y el estilo
12
La monografía: Definición, APA
características, fuentes de la
investigación, partes, Cómo
elaborar una monografía,
identifica las etapas y estructura
de la monografía.
Comprende la La exposición: Definición, partes. Comprende la Valora la puesta en Comprende la
importancia de una La exposición científica. Clases de importancia de realizar escena de sus importancia de la
ponencia y maneja las técnicas de exposición, Técnicas una exposición ante un compañeros al exposición, discusion, Semana
diversas técnicas de de profundización sobre el tema. determinado público momento de exponer sus tipos 13
discusión Técnicas de discusión. Definición.
Tipos
 CUARTA UNIDAD: NOCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
COMPETENCIAS GENERALES:
✓ Maneja terminología básica de la investigación científica
✓ Comprende la importancia de la investigación científica en el desarrollo de su carrera
COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADOR SEMANA/
METO-DOLOGIA
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LOGRO FECHA
Comprende términos La investigación científica Selecciona mediante fichas Tiene iniciativa propia La metodología es Elabora un
básicos acerca de la diversas terminologías de para realizar lo activa y promoverá pequeño
investigación investigación científica aprendido, teniendo en el trabajo glosario de
científica. cuenta que es importante autónomo y terminología
Discrimina cada elemento para el estudio. cooperativo, en de la Semana
de la investigación entornos virtuales. investigación. 14
científica Entiende que toda De esta manera, se
exposición es sencilla si fomentará la
se prepara con participación
anticipación. activa de los
Sintetiza de en un Características, Comprende los diferentes Comenta con seguridad estudiantes,
organizador la Elementos, funciones, tipos y niveles de sus ideas sobre los haciendo uso de
importancia de la de la tipos y niveles investigación científica. diferentes tipos de exposiciones Elabora un
investigación trabajos y los elabora de grupales, análisis organizador
científica en el manera adecuada. de documentos, visual a cerca
desarrollo de su Comprende la elaboración de de la Semana
carrera. importancia de la monografías y investigación 15 - 16
. investigación en su videos, trabajos en científica
quehacer universitario. equipo, entre otras
estrategias.

EXAMEN FINAL Semana 17

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS
El presente currículo del Programa Académico Educación Básica: Inicial y Primaria de
la Universidad de Huánuco, está basado en una educación por competencias, siendo
el centro del proceso educativo el estudiante que es el protagonista de su aprendizaje,
siendo el rol del docente de un acompañante u orientador en la generación de nuevos
conocimientos. Debiendo por tanto propiciar la participación activa de los estudiantes
en la construcción de sus aprendizajes.
• Estrategias de enseñanza:
Los métodos y estrategias a emplearse en el desarrollo de la asignatura están
enmarcadas dentro de los métodos activos participativos, como lluvia de ideas,
exposición y diálogo, redescubrimiento en equipo, lectura comentada,
investigación grupal e individual. Las técnicas se aplicarán en función a los
métodos que se indican para cada uno de los contenidos a desarrollarse:
Exposición, diálogo, formulación de preguntas para el análisis, método de
proyectos, aprendizaje basado en problemas.
• Estrategias de aprendizaje:
Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, análisis,
deducciones e inferencias, ensayos, monografías, elaboración de organizadores
visuales, cuadros de doble entrada y diagramas.
• Recursos educativos (medios y materiales)
Para la educación virtual se empleará:
✓ Plataforma virtual
✓ Biblioteca virtual
✓ Videos
✓ Módulo de la asignatura
✓ Diapositivas

VI. ACTIVIDADES DE TUTORÍA, PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

E INVESTIGACIÓN:
6.1. Actividades de Tutoría.
Se motiva, supervisa y controla a los estudiantes del curso a participar de
manera activa y comprometida en las actividades de tutoría programadas
(sesiones de tutoría semanal, actividades deportivas, pedagógicas, psicológica,
de esparcimiento, culturales, entre otros)

6.2. Actividades de Responsabilidad Social

Se promueve en coordinación del docente encargado, previa aprobación del pan
de trabajo y autorización de la Oficina Central de Responsabilidad Social, de las
actividades que los estudiantes realicen que será:
 Actividad Lugar Beneficiarios Fecha
Limpieza de las La Alameda – Población 12 Semana
calles aledañas a Tingo María Tingalesa
la Alameda

6.3. Actividades de investigación.

Realizar las actividades programadas por el instituto de investigación,
establecidas para cada ciclo de estudio (fichas de resumen, organizadores del
conocimiento, resúmenes, reseñas de lecturas, monografías, informes de
diagnóstico, elaboración y aplicación del proyecto, informe final de tesis):

a. Investigación Formativa
Actividad de Investigación Producto Fecha de entrega

Elaboración de una monografía

científica, basada en el estilo APA, 01 Monografía 4/07/2021
parafraseada y analizada con software científica
antiplagio
Elaboración de fichas, acerca del tema:
“La teoría del aprendizaje Conectivista 50 Fichas 5/06/2021
de Siemens y Dowes”

b. Investigación Docente de Referencia Académica

Investigación Realizada Unidad Tema

Estrategias de Aprendizaje, Técnicas de Estudio y Hábitos II Estrategias

de Estudio en los Estudiantes de una Institución de
Educativa del Nivel Secundario, UGEL 06 Ate Vitarte, año aprendizaje
2018
Dra. Silvia PINO VILLARREA

Teoría de la instrucción de Bruner en el aprendizaje II Teorías del

significativo de estudiantes del doctorado-Moquegua aprendizaje
Ubillús Reyes, Juan Carlos

c. Investigación de los estudiantes como referencia académica

Investigación Autor Unidad Tema

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Moreno II Estrategias

PARA ELEVAR EL NIVEL DE Almonacin, De lectura
COMPRENSIÓN DE TEXTOS Mabel Ofelia
EXPOSITIVOS EN LOS ESTUDIANTES
DEL 2° B DE SECUNDARIA DE LA I.E.
SAN JORGE, 2014
VII. EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de evaluación de
la carrera profesional. Se realiza en base a los contenidos y el logro de las
competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.
Comprende exámenes de entrada (referencial u opcional), tareas académicas, examen
de medio curso, examen de fin de curso y examen sustitutorio.
Considerar instrumentos de evaluación (listas de cotejo, guías de observación, etc)
Se considerada los siguientes criterios de evaluación:
✓ Tienen derechos a evaluación aquellos alumnos que no hayan acumulado el
30% de inasistencia
✓ Se considera la participación en las actividades de tutoría, proyección social y
extensión universitaria, e investigación en cada tarea académica con el
respectivo peso correspondiente.

El puntaje final del alumno es el resultado de:

A. Pasos escritos, orales, intervenciones, exposiciones, otros 6

1TA= A(4) + B(1) + C(1)+D(2)+ E 2 B. Proyección social y extensión universitaria 1
10 C. Tutoría y Bienestar 1
D. Investigación 2

PTA= 1TA+2TA+3TA+4TA+5TA
5 PTA = Promedio Tarea Académica
EMC = Examen de medio curso
EFC = Examen Final de Curso
PF = Promedio Final
PTA+EMC + EFC = PF
3

VIII. BIBLIOGRAFIA
1. Araya, S.C. y Espinoza, L. (2020) Aportes desde las neurociencias para la
comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos.
Propósitos y Representaciones, 8(1), e312. doi:
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.312

2. D’Addario M. (2019) Técnicas de estudio y aprendizaje. Métodos,

autoaprendizaje y ejercicios. Safe Creative

3. Escobedo, F.; Calzada, M.; Espinoza, E. (2014) Métodos y técnicas de estudio. 1ra
edición. Joalis E.I.R.L.

4. Gago, L., y Elgier, Á. (2018). Trazando puentes entre las neurociencias y la

educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo. Psicogente,
21(40), 476–494. doi: https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3087

5. Moreno, M. O. (2014) Estrategias metacognitivas para elevar el nivel de E

comprensión de textos expositivos en los estudiantes del 2° b de secundaria de la M
I.E. San Jorge, 2014. Universidad de Huánuco - 2018 C
=
E
x
a
m
e
6. Ñaupas H., Mejía E., Novoa E. y Villagómez A. (2014) Metodología de la
investigación cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis. Cuarta edición:
Ediciones de la U.

7. Pino, S. (2018) Estrategias de Aprendizaje, Técnicas de Estudio y Hábitos de

Estudio en los Estudiantes de una Institución Educativa del Nivel Secundario,
UGEL 06 Ate Vitarte. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y
Valle. Escuela de posgrado.

8. Rodríguez W. A. (2020) Metodología de la investigación. Manual de estudiante.

Universidad San Martin de Porras.

9. Ubillús, J.C. (2016) Teoría de la instrucción de Bruner en el aprendizaje

significativo de estudiantes del doctorado-Moquegua. Universidad César Vallejo.

Tingo María, abril de 2022

…………………………………………………
Mg. Héctor Guzmán Díaz