Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Estudiante: Yenny Paola Moreno González

Presentado a: Elkin Darío Agudelo
Especialización en pedagogía de los derechos humanos
Reseña a partir del texto: López Díaz, I. (2008). Los derechos humanos: un saber
académico, un contenido que la escuela debe enseñar y aprender. En I. López Díaz, Educar
en derechos humanos: un camino a la paz (págs. 205-271). Bogotá: Cooperativa editorial
Magisterio.

Introducción:
El presente texto pretende entender la importancia de la enseñanza de los derechos
humanos en el ámbito académico, de tal forma que se exprese la relevancia que tiene está
enseñanza y los desafíos que representa para el maestro, pensando en este como el eje
fundamental del entendimiento, disposición e interés de la temática y el desarrollo de los
estudiantes para pensar en la sociedad desde el concepto de dignidad como eje fundamental
de la aplicabilidad de los derechos en la sociedad.

Importancia, educabilidad y enseñanza de los derechos humanos en el ámbito escolar

Los derechos humanos corresponden a un aspecto primordial de la educación independiente

de la institución o el grado de estudio, puesto que es muy importante entender la relación
que existe entre derechos humanos y la vida cotidiana como tal. Dentro del texto se resalta
la idea de entender los derechos humanos dentro de lo cotidiano en lugar que entenderlo
como una materia donde se enseñan contenidos teóricos que se alejan en cierta medida de
la vida del común. Según (nombre de autor) la educación de los derechos humanos en las
instituciones es un deber puesto que más allá de un asunto de expertos o especialistas tienen
que ver con las problemáticas sociales que nos envuelven a todos y que por lo tanto nos
hace participes de este proceso educativo.

Es importante entender el concepto de educabilidad que propone el texto puesto que hace
referencia a la capacidad de transformar a las personas a partir de un pensamiento crítico
que pueda “mover” al estudiante y hacerlo preguntar por la vida y las problemáticas que

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envuelven su vida y la sociedad como tal, por esto es fundamental que la educabilidad y la
enseñanza vayan de la mano en la enseñanza de los derechos humanos, tanto para niños
como adultos. Puede entenderse la diferencia entre la enseñanza de conceptos memorísticos
y aspectos que relacionen la transversalidad tanto en campos generales como específicos
que relacionen la educación de los derechos humanos tanto en lo institucional como en lo
social. En palabras de la autora (López Diaz, 2008) un proyecto transversal de educación en
los derechos humanos tiene que estar relacionado con la expresión de los mismos, pero no
como temática o concepto sino como expresión de las personas que enseñan la temática de
manera teórica y práctica a través del ejemplo y el pensamiento. Pensando por ejemplo en
la libertad de expresión en el colegio o institución educativa, así como las normas que en
cierto sentido reprimen la libre personalidad de las personas, pensando en seres pensantes y
capaces de ser conscientes de lo que deciden y hacen, sin la necesidad de dañar al otro,
puesto que se expresa en ese mismo sentido de entender al otro como un igual que es capaz
de aprender, enseñar y corresponder como sujeto de derechos.

Es importante entender que la fuente mayor de aquella capacidad de entendimiento de los

derechos en cierto sentido se presenta en gran medida en la forma en la cual se presenta a
los estudiantes y el tipo de maestro que los propone pues como dice (López Diaz, 2008)
que aquel profesor debe promover la inquietud, la pregunta por conocer los derechos y su
aplicabilidad en la sociedad, así como el entusiasmo por aplicarlos y demostrar la
importancia que se presenta al tenerlos presentes para la vida cotidiana y académica. Dentro
de este proceso de enseñanza y educabilidad es fundamental hacer entender a los
estudiantes a quienes se les deben exigir dichos derechos, como poder restituirlos a través
de entes de justicia, dichos procesos deben estar guiados por los maestros que deben hacer
entender la importancia de la expresión de los derechos y las distintas distinciones de la
vulneración de los mismos.

Como se expresa anteriormente, en muchas ocasiones los niños carecen de conocimiento

sobre los derechos y por lo mismo muchos vulneran los derechos de los otros, basándose en
la discriminación, desigualdad o falta de empatía, puesto que se piensa de manera errónea
que los derechos humanos no se deben enseñar a los estudiantes puesto que estos podrían
irse en contra de lo que se denominan “autoridades” escolares y sociales, lo cual representa

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una problemática mayor, ya que, los estudiantes están lejos de poder entender los derechos
humanos sin escucharlos o practicarlos en el núcleo académico o familiar, pero son ellos
mismos los que pueden restituir sus derechos y los de los otros a través del conocimiento y
los diversos agentes que puedan representan la justicia. Se debe pensar en esta idea bajo el
concepto de la vulneración de los derechos humanos en los infantes desde muchas
perspectivas, iniciando desde casa, colegio y sociedad, es allí donde el concepto de
educabilidad debe presentarse como proceso indispensable para la educación de niños,
jóvenes y adultos dentro de los derechos humanos. Existen infinidad de procesos que
pueden ayudar al proceso de formar a sujetos íntegros y de derechos, desde los medios de
comunicación que se presentan en la actualidad hasta el deporte que puede establecer un
equilibrio en cuerpo y mente, de tal modo que se exprese el cuerpo como expresión
fundamental de la mente, la sensibilidad y el mundo como tal, expresando de esta forma lo
lúdico con lo académico en un mismo espacio, pensando al niño como un ser lúdico que
establece una relación entre el juego y lo que sucede en la vida cotidiana, pues su mundo
está basado entre lo que supone real y el mundo de los juegos que en muchas ocasiones es
el mismo, por lo que el fortalecimiento de su desarrollo personal, social y demás aspectos
corresponde a un derecho que las instituciones educativas deben promover como aspecto
fundamental para la educación. Es pues allí donde se centra la enseñanza y la expresión
misma de los derechos humanos, puesto que más allá de una teoría se debe presentar como
la demostración de los derechos aplicados en las acciones, las formas y la capacidad de
expresarse en un espacio seguro que lo entiende como un sujeto con libre pensamiento y
personalidad, por lo que se fundamentan los derechos humanos en la forma en la cual se
desarrollan en lo cotidiano y el impacto que generan en los estudiantes al entender la
importancia de los mismos, al percibirlos en su círculo social más cercano.

Conclusión:

La enseñanza de los derechos humanos en el ámbito de la educación es fundamental para

formar estudiantes críticos, pensantes y capaces de entender el mundo que los rodea desde
diversas perspectivas de tal modo que se refleje como sujeto de derecho, que es capaz de
ver al otro como un ser igual que necesita de los mismos derechos y trato que el mismo.

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Este proceso aunque no es fácil corresponde a una estrategia pedagógica interesante para
poder entrar al campo de lo jurídico y social que concierne a toda la sociedad y en especial
a los estudiantes, que son en sí mismos el inicio de una etapa distinta que puede entender,
restablecer, organizar y hacer valer los derechos de los más vulnerables desde su propia
familia, hasta la sociedad haciéndolo participe de los procesos sociales que envuelven las
problemáticas de Colombia y la posible solución bajo el concepto de dignidad que se
desarrolla poco a poco en la sociedad y que es fundamental para los estudiantes entender y
aplicar.