Ciencias Integradas - 2do Grado - Unidad 5

Perú, país diverso
res
ila
oP
tiv
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
u ca
Ed
to
Competencias Capacidades Indicadores de desempeño
• Convive • Se relaciona • Localiza nuestro país en el contexto

ec
respetándose a interculturalmente mundial.

sí mismo y a los con otros desde • Identifica los recursos naturales que
demás. su identidad posee el Perú.
enriqueciéndose
oy
• Actúa • Describe las regiones naturales y sus

responsablemente mutuamente.
principales características geográficas.
en el ambiente. • Explica las relaciones
• Identifica y valora el patrimonio natural de su
entre los elementos
localidad.
Pr
naturales y sociales
que intervienen en su
entorno geográfico.
120
ciento veinte
res
Recordando...
• Nuestro país se encuentra ubicado en
Sudamérica.
ila
• El Perú cuenta con cuatro regiones
naturales: el Mar peruano, la Costa, la Sierra
y la Amazonía.
oP
• Cada región natural cuenta con paisajes
típicos y recursos naturales muy valiosos.
• Debemos valorar y cuidar el patrimonio
natural de nuestra región y del país.
tiv
Para desarrollar y compartir
en clase
ca
• ¿Cómo describirías las vestimentas que
llevan puesto los niños?
• ¿Con cuál de las regiones naturales te
u
identificas más? ¿Por qué?
• Menciona dos características de cada una
Ed
de las regiones naturales.
ab
to
S
ías
que...
ec
la ciudad de Tarma se encuentra ubicada

en el departamento de Junín. Es conocida
también como la Perla de los Andes,
llamada así por Antonio Raimondi
oy
en virtud de su clima primaveral y la

hermosura de sus paisajes.
Pr
El estudio de los temas de la unidad se reforzará con

la aplicación de la estrategia «La entrevista ping-pong»,
que se encuentra al finalizar los contenidos temáticos.
121
ciento veintiuno
tres
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Ubicación del Perú
Unidad 5 Perú, país diverso
res
ila
Bienvenido(a) al inicio de
esta unidad, amiguito(a) de
segundo grado. En esta ocasión
oP
estudiaremos sobre la ubicación
del Perú en el mundo, un tema
muy interesante. Este contenido
te enseñará a comprender y a
tiv
utilizar los mapas, de esta manera
reforzarás tu aprendizaje con
relación a tu ubicación espacial.
u ca
El Perú se encuentra ubicado en el hemisferio sur del continente
americano.
Ed
Con el desarrollo de este tema buscamos que:

• localices el Perú en el mapa del mundo.
to
ec
El tema presentado te permitirá

ubicar al Perú en el mapamundi Conocerás nuevos contenidos
y reconocer su importancia a
oy
nivel internacional. Asimismo,

reforzará tus conocimientos sobre Globo
la elaboración de mapas y otras Mapamundi
terráqueo
representaciones cartográficas.
Pr
122 ciento veintidós

Unidad 5 Ficha de trabajo
res
Nombres y apellidos:_________________________________________________ Fecha: ________________________
1) Identifica en el siguiente mapa los países con los que limita el Perú y escribe sus nombres
ila
en los recuadros:
Colombia
oP
Brasil
Ecuador
tiv
Perú
Oc
éan
oP
ca
ací
f i co
Bolivia
u
Chile
Ed
2) Responde las siguientes preguntas:

A) ¿Qué países se encuentran al norte del Perú?
Colombia y Ecuador.
to
B) ¿Qué países se ubican al sur?
Bolivia y Chile.
ec
C) ¿Con qué país limita el Perú por el este?

oy
Con Brasil.
D) Al oeste del Perú, ¿qué se encuentra?
El océano Pacífico.
Pr
ciento veintitrés 123

3) Dibuja el mapa político de América del Sur y escribe los nombres de los países.
res
ila
oP
tiv
u ca
Ed
4) Responde las siguientes preguntas:

A) La capital del perú es:
to
Lima
B) La región más grande del Perú es:
ec
Loreto
C) El país más grande de América del Sur es:
oy
Brasil
D) El país más pequeño de América del Sur es:
Surinam
Pr
124 ciento veinticuatro

5) Localiza y observa el continente americano en un mapamundi y responde.
res
A) ¿En cuántos sectores se divide el continente americano?¿Cuáles son?
En tres: América del Norte, América

Central y América del Sur.
ila
B) ¿En qué sector del continente americano se ubica el Perú?
En América del Sur.
oP
C) ¿Cuántos países conforman el continente americano?
Lo conforman 35 países y 25
dependencias.
tiv
ca
D) En Sudamérica, ¿cuántos países hay?
Hay 12 países.
u
E) Menciona los tres países más grandes del continente americano.

Ed
Canadá, Estados Unidos y Brasil.

to
F) Menciona dos países en donde el español no es el idioma oficial.

Estados Unidos y Brasil.
ec
G) En tu opinión, ¿el Perú tiene ventajas por encontrarse ubicado frente al océano
oy
Pacífico? ¿Por qué?
Respuesta libre
Pr
ciento veinticinco 125

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Preparándonos para PISA
Ubicación del Perú
Unidad 5
res
1) Lee la siguiente lectura y responde las preguntas:
ila
El descubrimiento de América
«¡Tierra!, la tierra de mis sueños!», dijo Cristóbal Colón. Tenía los ojos llenos de lágrimas.
oP
De sus labios no salía una sola palabra. Su corazón latía fuertemente. Sentíase feliz.
¡Había descubierto el Nuevo Mundo!
Al pisar tierra firme, Colón se puso de rodillas, besó el suelo, plantó una cruz. Y, juntando
sus manos al pecho, dirigió una oración a Dios en acción de gracias.
tiv
A) ¿Qué fue lo primero que dijo Colón al ver por primera vez el continente americano?
a) ¡Tierra!, la tierra de mis sueños.
b) ¡América!
ca
c) ¡Continente americano!
B) ¿Cómo se sintió Colón al descubrir el Nuevo Mundo?

u
a) emocionado
Ed
b) feliz
c) sorprendido
C) ¿Qué hizo Colón como agradecimiento?

to
a) Dijo gracias.
b) Dirigió una oración a Dios.
c) Agradeció a los reyes de España.
ec
D) En tu opinión, ¿por qué a América se le conocía como el Nuevo Mundo?
Respuesta libre
oy
Pr
126 ciento veintiséis

2) Lee el siguiente texto en el que Adela nos habla sobre los países limítrofes del Perú.
res
Adela y los países fronterizos
Te cuento que limitamos con cinco países y con todos estos hemos firmado tratados
limítrofes. Los de Chile y Ecuador son los más recientes. Hemos tenido conflictos y guerras
ila
con Ecuador, Chile y Colombia. En cuanto a Brasil y Bolivia, solo hemos firmado tratados. A
lo largo de las fronteras se encuentran riquezas naturales y recursos mineros por explotar.
3) Marca con un aspa (X) las respuestas a las siguientes preguntas:
oP
A) ¿Cuál es el país con el que no hemos tenido conflicto limítrofe?
a) Bolivia
b) Chile
tiv
c) Ecuador
B) ¿Qué podemos encontrar a lo largo de las fronteras de nuestro país?

a) montañas y caudalosos ríos

ca
b) riquezas naturales y rescursos minerales
c) desiertos
u
C) ¿Para qué se establecen los tratados limítrofes?
Ed
a) Para delimitar las fronteras.

b) Para garantizar que nuestros recursos estén protegidos.
c) Para buscar el desarrollo de los países.
to
4) Responde. ¿Qué opinión tienes sobre los conflictos limítrofes?
Respuesta libre
ec
oy
Pr
ciento veintisiete 127

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Diversidad del Perú
res
ila
Bienvenido(a) al inicio de este
tema, amiguito(a) de segundo
grado. Hoy estudiaremos sobre
oP
la diversidad geográfica del
Perú. Este contenido te ayudará
a conocer las características
más resaltantes de las regiones
naturales.
tiv
ca
Nuestras cuatro regiones naturales poseen una gran variedad de riquezas
u
naturales.
Ed

• identifiques los recursos naturales que posee el Perú.
• describas las regiones naturales y sus principales características geográficas.
to
ec

identificar la diversidad geográfica
Conocerás nuevos contenidos
que posee nuestro país. Asimismo,
oy
aprenderás sobre las características

de las regiones naturales. De esta
manera, podrás valorar a tu localidad Recursos
Geografía
y a nuestro país. naturales
Pr
128 ciento veintiocho

res
1) Marca con un aspa (X) el círculo que corresponda a un paisaje típico de la Costa.
ila
oP
tiv
2) Observa las imágenes y marca con un aspa (X) los principales exponentes de la flora y
ca
fauna de la Costa y el Mar peruano.
u
a) pingüinos
b) aves guaneras
Ed
c) lobos marinos
to
a) carrizo
b) ichu
c) chonta
ec
oy
a) paiches
b) pirañas
Pr
c) anchovetas
ciento veintinueve 129

3) Observa la imagen y describe las características de la región Sierra. Respuesta libre
res
El clima es: Principales plantas:
ila
oP
tiv
u ca
Ed
to
Platos típicos: Principales animales:

ec
oy
Pr
130 ciento treinta

4) Completa los siguientes enunciados con una de las palabras de las casillas:
res
A) El clima de la región amazónica es caluroso y lluvioso .
frío/caluroso lluvioso/cálido
ila
B) La región amazónica posee dos pisos altitudinales que se llaman:
selva alta y selva baja .

selva alta/selva media selva corta/selva baja
oP
C) Los departamentos del Perú Loreto y Ucayali
Loreto/Ancash Ucayali/Junín
tiv
pertenecen a la región amazónica.
5) Escribe los nombres de cinco animales oriundos de la región amazónica. Luego dibuja
a uno de ellos.
ca
Respuesta libre
u
Ed
to
ec
oy
Pr
ciento treinta y uno 131

Diversidad
Unidad 5
res
1) Identifica las principales características de las regiones naturales del Perú. Marca con
ila
un aspa (X) tu respuesta.
A) Es un paisaje típico de la región Sierra:
a) desiertos b) montañas c) ríos
oP
B) ¿En qué región el clima es caluroso y lluvioso?
a) Costa b) Sierra c) Amazonía
tiv
C) El pingüino de Humboldt es un animal típico de la región...
a) Costa. b) Sierra. c) Amazonía.
ca
D) El departamento de Madre de Dios se ubica en…
a) la Sierra. b) la Amazonía. c) la Costa.
u
E) Es una planta típica de la región amazónica:
Ed
a) carrizo b) cedro c) ichu
F) Es una ciudad de la región Sierra:

a) Trujillo b) Iquitos c) Huancayo
to
2) Responde. ¿Cómo es el paisaje de la región Costa?
Respuesta libre
ec
oy
Pr
132 ciento treinta y dos

Diversidad
3) Lee el siguiente diálogo entre Ricardo, Corina y Jéssica, quienes nos hablan de las
res
regiones naturales de donde pertenecen:
Ricardo.– Saben, amigos, es bonito vivir en Cusco. Tiene bellos paisajes y sabrosos
platos típicos.
ila
Corina.– Pero, Ricardo, visitar Iquitos es emocionante, ir a una caminata por la selva y
ver a los animales en su entorno natural es único.
Jéssica.– Cierto, muchachos, pero recuerden que en la Costa también hay sitios muy
interesantes. Cerca de mi ciudad, Trujillo, se encuentra la Ciudadela de Chan Chan.
oP
A) ¿De qué región proviene Corina?
tiv
a) Región amazónica
b) Región Sierra
c) Región Costa
ca
B) ¿Qué lugar interesante tiene la región donde vive Jéssica?
a) La Ciudadela de Caral.
b) La Ciudadela de Chan Chan.
u
c) Iquitos.
Ed
C) ¿Por qué, para Ricardo, el Cusco es bonito?

a) Porque es su ciudad.
b) Porque es grande y su gente, muy amable.
to
c) Porque tiene bellos paisajes y sabrosas comidas.
D) ¿En qué ciudad de la Costa vive Jéssica?

ec
a) En Trujillo
b) En Cusco
c) En Iquitos
oy
E) ¿De qué región natural es Ricardo?

a) Costa
Pr
b) Sierra
c) Amazonía
ciento treinta y tres 133

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Patrimonio natural
del Perú
res
ila
Bienvenido(a) al inicio de este
tema, amiguito (a) de segundo
grado. En esta oportunidad
oP
conoceremos un poco más sobre
el patrimonio natural de nuestro
país. Este contenido te ayudará
a desarrollar aprendizajes
tiv
relacionados con la identidad
cultural.
ca
Los paisajes y las formaciones naturales constituyen el
u
patrimonio natural.
Ed

• identifiques y valores el patrimonio natural de tu localidad.
to

ec
identificar y valorar el patrimonio

Conocerás nuevos contenidos
natural de tu localidad para que lo
protejas y conserves en beneficio del
oy
ecosistema. Asimismo, te ayudará

a investigar un poco más sobre el Patrimonio Diversidad
impacto de este patrimonio en la
Pr
vida de las personas.
134 ciento treinta y cuatro

del Perú
res
1) Ubica en el siguiente pupiletras los nombres de los principales santuarios y reservas
ila
naturales nacionales:
Manu Huayllay Calipuy
oP
Megantoni Manglares Ampay
tiv
S O T C Z L F N I O
O N R I T H U M C S
ca
L E M M A T I A T A
I M A K L O L N S R
u
D I O T I I A G I L
Ed
A N C I P E H L N I
R U O U A M U A O C
I R Y N E A A R T N
to
O A C O I C Y E N V
N L I D C P L S A P
ec
E U P O E A L U G S
O N E G B O A G E E
oy
E A G L O H Y A M T
A M P A Y Z L C A N
Pr
ciento treinta y cinco 135

del Perú
2) Escribe un acróstico alusivo a la identidad cultural. Hazlo como en el siguiente ejemplo:
res
Respuesta libre
P atrimonio
n A tural
ila
g R andioso
Q ue nos
U llece ser
oP
enorg
p E ruanos
tiv A
R
ca
Q
U
u
E
Ed
N
to
A
C
ec
I
O
oy
N
A
Pr
L
136 ciento treinta y seis
del Perú
3) Marca con un aspa (X) la misión que cumplen las siguientes reservas nacionales:
res
ila
a) Protección de llamas.
b) Protección de distintos mamíferos.
c) Protección y cuidado de vicuñas.
oP
Pampa Galeras: Ayacucho
tiv
ca
a) Protección de la flora y fauna.
b) Protección de distintos mamíferos.
c) Protección y cuidado de reptiles.
u
Ed
Reserva del Manu:

Madre de Dios
to
ec
a) Protección de la flora.
b) Protección de distintos mamíferos y
aves.
oy
c) Protección y cuidado de insectos.

Pr
Reserva de Paracas: Ica
ciento treinta y siete 137

Ubicación del
Patrimonio Perú
natural
5
del Perú
Unidad
Unidad
res
1) Investiga acerca de un santuario, un parque y una reserva nacional, y escribe sus
ila
características. Respuesta libre
oP
Santuario nacional:
tiv
u ca
Parque nacional:
Ed
to
ec
Reserva nacional:
oy
Pr
138 ciento treinta y ocho

Ubicación del
Patrimonio Perú
natural
del Perú
2) Lee la siguiente historia:
res
El bosque que dejó de ser verde
Existía un bosque cerca del lago, en el que crecían árboles gigantescos, llenos de ramas
y hojas en donde vivían muchas aves.
ila
Mucha gente vino a cortar los árboles, y cuando ya no hubo árbol en pie, se fueron.
Siempre me pregunté: ¿por qué hicieron eso? No les importó el bosque ni los árboles.
¿No se dieron cuenta de que le quitaron su nido a muchas aves?
oP
A) ¿Qué debieron hacer las personas?
tiv
a) Dejar de cortar los árboles.
b) Sembrar flores.
c) Cortar en otra parte.
B) ¿Qué consecuencias trajo el cortado de todos los árboles?

ca
a) La muerte de aves y animales.
b) El bosque desapareció.
c) El bosque floreció.
u
C) ¿Qué debemos hacer para que los recursos naturales no se terminen?
Ed
a) Proteger todos los ecosistemas.

b) Cortar más árboles.
c) Plantar flores en vez de árboles.
D) A qué se refiere el autor cuando dice: «¿Por qué hicieron eso?».
to
a) A la muerte de las aves.

b) A la desaparición de los árboles.
c) A la plantación de nuevos árboles.
ec
4) Responde. ¿Qué recomendaciones darías para el cuidado y protección de los bosques?
Respuesta libre
oy
Pr
ciento treinta y nueve 139

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Estrategia
La entrevista ping-pong
Unidad
res
Conociendo nuestra geografía
ila
La entrevista es un diálogo entre dos o más personas. Se caracteriza en que una persona
(entrevistador) le hace preguntas a otra (entrevistado).
oP
En esta estrategia se utilizará la entrevista ping-pong para ayudarte a desarrollar habilidades
cognitivas y sociales, de las que destacan la elaboración de preguntas y respuestas, la
escucha activa, el compartir oralmente manifestaciones culturales, el respetar y valorar la
diversidad geográfica, entre otras.
tiv
• Tiempo aproximado de duración: _________.
• Materiales: hojas, colores y mapas.
¿Cómo voy a realizar la estrategia?
ca
Paso 1: Elabora las preguntas para la entrevista.
A) Formen grupos de trabajo y elaboren tres preguntas relacionadas con los siguientes
u
temas:
Ed
a) La ubicación de nuestro país.

b) La diversidad geográfica en nuestro país.
c) El patrimonio cultural de cada región natural.
Paso 2: Realiza la entrevista ping-pong.

to
A) Cada grupo debe elaborar una ficha de preguntas como la siguiente:

ec
Entrevistado: ________________________________ Edad: ______________
¿Cuánto conocemos de nuestra diversidad georgráfica y cultural?

oy
1) ¿En qué continente se ubica el Perú? ¿Con que países limita?

______________________________________________________________
2) ¿Cuántas regiones naturales conforman el Perú?
Pr
______________________________________________________________
140 ciento cuarenta

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos Estrategia
La entrevista ping-pong
res
3) ¿Puedes explicarnos alguna de las tradiciones y costumbres de las regiones?
______________________________________________________________
4) ¿Participas de estas tradiciones y costumbres? ¿Por qué?
ila
______________________________________________________________
oP
Paso 3: Explica los resultados de la entrevista ping-pong.
A) Dialoguen sobre el propósito de la entrevista y reflexionen sobre las respuestas que

dio el entrevistado.
tiv
B) Muestren y expliquen a sus compañeros los resultados de la entrevista al finalizar el
diálogo grupal.
Actividades
ca
• Explica qué has aprendido en cada uno de los pasos trabajados.
Paso 1:
u
Ed
Paso 2:
to
Paso 3:
ec
Metacognición
oy
Reflexiona y comenta sobre cómo te has sentido al aplicar esta estrategia, y luego
responde: ¿qué aprendí de la estrategia realizada? ¿Cómo lo hice? ¿Considero
importante esta estrategia?, ¿por qué?
Pr
ciento cuarenta y uno 141

Ciencias Integradas - 2do Grado - Unidad 5

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Perú, país diverso

Competencias Capacidades Indicadores de desempeño

• Convive • Se relaciona • Localiza nuestro país en el contexto

respetándose a interculturalmente mundial.

• Actúa • Describe las regiones naturales y sus

de las regiones naturales.

la ciudad de Tarma se encuentra ubicada

en virtud de su clima primaveral y la

El estudio de los temas de la unidad se reforzará con

Unidad 5 Perú, país diverso

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

El tema presentado te permitirá

nivel internacional. Asimismo,

122 ciento veintidós

Unidad 5 Ficha de trabajo

2) Responde las siguientes preguntas:

B) ¿Qué países se ubican al sur?

C) ¿Con qué país limita el Perú por el este?

ciento veintitrés 123

4) Responde las siguientes preguntas:

124 ciento veinticuatro

5) Localiza y observa el continente americano en un mapamundi y responde.

En tres: América del Norte, América

En América del Sur.

E) Menciona los tres países más grandes del continente americano.

Canadá, Estados Unidos y Brasil.

F) Menciona dos países en donde el español no es el idioma oficial.

Pacífico? ¿Por qué?

ciento veinticinco 125

1) Lee la siguiente lectura y responde las preguntas:

B) ¿Cómo se sintió Colón al descubrir el Nuevo Mundo?

C) ¿Qué hizo Colón como agradecimiento?

D) En tu opinión, ¿por qué a América se le conocía como el Nuevo Mundo?

126 ciento veintiséis

3) Marca con un aspa (X) las respuestas a las siguientes preguntas:

B) ¿Qué podemos encontrar a lo largo de las fronteras de nuestro país?

a) montañas y caudalosos ríos

a) Para delimitar las fronteras.

4) Responde. ¿Qué opinión tienes sobre los conflictos limítrofes?

ciento veintisiete 127

Unidad 5 Perú, país diverso

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

El tema presentado te permitirá

aprenderás sobre las características

128 ciento veintiocho

Unidad 5 Ficha de trabajo

ciento veintinueve 129

3) Observa la imagen y describe las características de la región Sierra. Respuesta libre

Platos típicos: Principales animales:

130 ciento treinta

selva alta y selva baja .

ciento treinta y uno 131

a) carrizo b) cedro c) ichu

F) Es una ciudad de la región Sierra:

2) Responde. ¿Cómo es el paisaje de la región Costa?

132 ciento treinta y dos

C) ¿Por qué, para Ricardo, el Cusco es bonito?

c) Porque tiene bellos paisajes y sabrosas comidas.

D) ¿En qué ciudad de la Costa vive Jéssica?

E) ¿De qué región natural es Ricardo?

ciento treinta y tres 133

Unidad 5 Perú, país diverso

Con el desarrollo de este tema buscamos que:

Entrevistado: __________________ Edad: