ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : IV CICLO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Conocemos las 4 regiones naturales del Perú su Flora y fauna.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocen las 4 regiones naturales del Perú.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador
Casos para analizar

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD 3ER 4TO APRENDIZAJE

Gestiona - Describe los - Identifica los Describe las LISTA DE

responsablemente el espacios geográficos elementos características COTEJO.
espacio y el ambiente. urbanos y rurales de cartográficos que geográficas, la
- Comprende las relaciones su localidad y región, están presentes en flora y la fauna de
entre los elementos y de un área natural planos y mapas, y las regiones
naturales y sociales. protegida; reconoce los utiliza para naturales del
- Maneja fuentes de la relación entre los ubicar elementos Perú.
información para elementos naturales del espacio geo-
comprender el espacio y sociales que los gráfico de su
geográfico y el ambiente. componen. localidad y región.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludamos amablemente.
 Observan lámina del mapa de las regiones naturales.
 Se entrega silueta de la flora y fauna de las regiones a cada estudiante.
Responden las siguientes preguntas: ¿A qué región corresponde las plantas y animales de las
imágenes? Ubican en el mapa las siluetas entregadas.
Se propone el reto ¿Cuál es la flora y fauna de las regiones?
Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy reconoceremos la flora y fauna de las regiones

.
Doy a conocer los criterios de la sesión:
 Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su localidad y región.
 Identifica la flora y fauna de su localidad y región.
Recordamos las normas de convivencia del aula.

-
-
-

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Leemos el siguiente caso:

¡Me parece muy
¡Qué inmenso bien lo que dice
Bruno, no se te Miguel!
es el mar! vaya a ocurrir
notar tu
botella.

El Huascarán es un
nevado que queda
en la Sierra.
¡Ojalá nunca
se deshiele el
Huascarán!

Este es el rio más caudaloso

de la Selva. ¿Quién me dice
que rio es?

El rio Amazonas
profesora

 Responden ¿De qué hablan los niños y la maestra de la historieta? ¿A qué regiones naturales
corresponden lo que presenta la maestra? ¿Qué regiones naturales conocen? ¿En qué región natural
naciste?
 Se plantea las preguntas problematizadora ¿Cuáles son las características de las regiones naturales?
¿Cuál es la flora y fauna de las regiones?
  Se forma cuatro equipos de trabajo y se entrega un papelote con una región natural
sombreada.
 Escriben en tarjetas metaplan la región natural sombreada

COSTA MAR PERUANO SIERRA SELVA

 Buscan información de las regiones naturales del Perú cada grupo lee y analiza la
información de la región que les tocó.
En forma grupal:
 El grupo responsable de materiales entrega papelógrafo para que sistematicen información de la
Región Natural analizada
 Exponen el papelógrafo de la región natural, se pide que un representante de cada grupo saque una
tarjeta (enumerada del 1 al 4) para saber el orden de la exposición.
 Se indica que con la información leída se elaborara un mapa conceptual de las Regiones naturales, la
docente coloca el título y los otros grupos, la idea concluida de la región que les tocó.
 Sistematizan los principales vegetales de la flora peruana.

 En una hoja bond o cartulina escriben y dibujan datos resaltantes de la región natural
analizada. Luego lo ubican en el mapa de las regiones naturales en el sector de Personal
Social. Ejemplo:

El Mar peruano La Selva

Se ubica en el océano Es la región más
Pacifico junto a la extensa y está
Costa. ubicada en la parte
oriental.

La Costa La Sierra
Es la región más poblada y está Es la región más fría y
ubicada junto al océano está ubicada entre la
Pacifico. Costa y la Selva.

 Responden las preguntas: ¿Cuáles son las regiones naturales? ¿Cuál es la flora y fauna de la
Sierra? ¿Cuál es la flora y fauna de la Costa? ¿Cuál es la flora y fauna de la Selva?
Resuelven una ficha de aplicación de las regiones naturales del Perú.

CIERRE
Propiciamos la metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué servirá lo aprendido?

 Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su

localidad y región.
Identifica la flora y fauna de su localidad y región.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE:
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Describe los Identifica la flora y
espacios geográficos fauna de su
urbanos y rurales de localidad y región.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN su localidad y
región.

Necesita
Necesita
intentan

intentan
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES

ayuda

ayuda
Nº

do
.

1
2

5
6
7
8
9
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