PLANIFICADOR SEMANAL: Las regiones naturales de mi país

2º GRADO PRIMARIA
DEL 14/08/2023 AL 18/08/2023

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 2º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 14 al 18 de agosto

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los niños y niñas de segundo grado de la Institución Educativa…….. han evidenciado que sus familias proceden de diferentes regiones de nuestro país, por eso es
necesario que tengan conocimiento de la geografía, costumbres, folklor y la organización de las comunidades de su región, para fortalecer su identidad local y regional.
Ante esta situación se presenta los retos siguientes:
¿De qué manera podemos saber la geografía, costumbres y folclor de nuestras regiones?

PRODUCTO: Maqueta de las regiones naturales.

Díptico de las regiones naturales.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación Evidencia de Enfoque
hora Competencias / aprendizaje transversal
(tiempo Capacidades
estimado)
Lunes Dialogo acerca Comunicación Se comunica oralmente en
de las regiones su lengua materna
14 de
naturales de
agosto - Utiliza recursos no
nuestro Perú
verbales y para verbales
• Tiempos del de forma estratégica.
verbo - Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
La región Costa Personal Social Gestiona
y mar peruano responsablemente el
espacio y el ambiente.
• Flora y fauna
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Problemas de Matemática Resuelve problemas de
compra venta cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
- Participa en diversos - Expresa sus ideas Dibujo y Enfoque
intercambios orales considerando para explicación oral ambiental
formulando preguntas sobre qué y con quiénes de las regiones
lo que le interesa saber, dialogar. naturales.
dando respuestas y - Expresa oralmente
haciendo comentarios sus ideas emociones
relacionados con el tema. en torno al tema.
Recurre a normas y modos
- Intercambia durante
de cortesía según el
el diálogo ideas sobre
contexto sociocultural.
las regiones
naturales.
- Brinda ejemplos de - Describe las - Describe flora y Enfoque
relaciones simples entre características del fauna muy ambiental
elementos naturales y Mar y costa peruana. representativa
sociales del espacio donde Menciona la flora y para diferenciar
realiza sus actividades fauna de la costa y el mar peruano
cotidianas y de otros mar peruano. y la costa.
espacios geográficos del
Ubica las dos
Perú (Costa, Sierra, Selva y
regiones en el mapa
mar).
del Perú.
- Establece relaciones entre - Representa con Resolución de Enfoque
datos y una o más acciones materiales las problemas. ambiental
de agregar, quitar, avanzar, cantidades.
retroceder, juntar, separar, - Explica la acción de
comparar e igualar agregar o quitar
cantidades, y las transforma cantidades.
en expresiones numéricas
- Calcula la cantidad
(modelo) de adición o
mediante la adición o
sustracción con números
sustracción.
naturales de hasta dos
cifras.
 estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Martes 15 Leemos noticias Comunicación Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos - Identifica información Resolución de Enfoque
de agosto sobre una región textos escritos en su escritos en su lengua materna. de la noticia leída. preguntas de la intercultural
del Perú lengua materna. - Obtiene información del - Infiere e interpreta noticia.
- Obtiene información del texto escrito. información de la
texto escrito. noticia
- Infiere e interpreta
- Infiere e interpreta información del texto. - Opina acerca de la
información del texto. noticia.
- Reflexiona y evalúa la
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
forma, el contenido y contexto del texto.
contexto del texto
La región Sierra Personal Social Gestiona - Brinda ejemplos de Identifica la región sierra Describe las Enfoque
responsablemente el relaciones simples entre en el mapa del Perú. actividades de la intercultural
• Flora y fauna
espacio y el ambiente. elementos naturales y sierra en un
Describe la flora y fauna
sociales del espacio donde organizador
- Comprende las de la región Sierra.
realiza sus actividades gráfico.
relaciones entre los
cotidianas y de otros
elementos naturales y
espacios geográficos del
sociales.
Perú (Costa, Sierra, Selva y
- Maneja fuentes de mar).
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
¿En qué estado Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los cambios que - Responden preguntas Explicación de los Enfoque
se encuentran Tecnología basándose en experimentan los objetos de los materiales. estados de los intercultural
los materiales? conocimientos sobre los debido a la luz o al calor que - Planifica el plan de materiales.
seres vivos, materia y reciben. Ejemplo: El acción para investigar
energía, biodiversidad, estudiante describe las estado de los
Tierra y universo. causas por las que el hielo, materiales.
la mantequilla o la cera se
- Comprende y usa - Explica las
derriten cuando se calientan
conocimientos sobre los características de los
 seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Miércoles Escribiendo una Comunicación Escribe diversos tipos de
16 de noticia textos en su lengua
agosto materna.
• Uso de mp y
mb - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Igualamos Matemática Resuelve problemas de
cantidades cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
o les da la luz del sol estados de los
materiales.
- Escribe textos en torno a un - Propone, con ayuda, Escritura de una Enfoque
tema. Agrupa las ideas en un plan de escritura noticia Interculturali
oraciones y las desarrolla para organizar sus dad
para ampliar la información, ideas de acuerdo con
aunque en ocasiones puede su propósito
reiterar información - Escribe una noticia
innecesariamente. Establece con temática y
relaciones entre las ideas, estructura textual
como adición y secuencia, simple, de acuerdo
utilizando algunos con la situación
conectores. Incorpora comunicativa y sus
vocabulario de uso conocimientos
frecuente. previos, considerando
- Revisa el texto con ayuda el tema, el propósito.
del docente, para determinar - Revisa el contenido
si se ajusta al propósito y de su texto en
destinatario, si existen relación con lo
contradicciones que afectan planificado.
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores asegura la
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.
- Establece relaciones entre - Identifica datos en Resolución de Enfoque
datos y una o más acciones situaciones de igualar problemas de Interculturali
de agregar, quitar, avanzar, datos. igualación dad
retroceder, juntar, separar, - Usa estrategias para cantidades.
comparar e igualar solucionar
cantidades, y las transforma expresándolo en una
 comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
La torre de Educación Construye su identidad
Babel Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jueves 17 Problemas de Matemática Resuelve problemas de
de agosto igualación cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos
cifras.
- Explica los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona
con su entorno.
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, avanzar,
retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos
situación aditiva.
Explica la historia de la Escribe un Enfoque
Torre de Babel y la compromiso a Interculturali
consecuencia que trajo. partir de la dad
historia de la torre
Identifica la causa por la
cual los hombres de Babel para
decidieron construir la mejorar la
torre de Babel. convivencia.
Explica como Dios
quiere que sus hijos
vivan en humildad en
diversas acciones de su
vida.
- Representa los datos Resolución de Enfoque
y la acción de igualar problemas de intercultural
en una situación igualación
problemática. cantidades.
- Utiliza estrategias de
cálculo con la suma o
resta de cantidades
en situaciones de
igualación.
 procedimientos de cifras. - Explica los
estimación y cálculo. procedimientos de
igualación empleados
- Argumenta afirmaciones
en las situaciones
sobre las relaciones
presentadas.
numéricas y las
operaciones.
La región Personal Social Gestiona - Brinda ejemplos de - Identifica animales y Describe las Enfoque
responsablemente el relaciones simples entre plantas propias de la actividades de la intercultural
Selva
espacio y el ambiente. elementos naturales y región Selva. selva en un
• Flora y fauna sociales del espacio donde
- Comprende las - Menciona las organizador
realiza sus actividades características gráfico.
relaciones entre los
cotidianas y de otros geográficas de la
elementos naturales y
espacios geográficos del región Selva en
sociales.
Perú (Costa, Sierra, Selva y imágenes.
- Maneja fuentes de mar).
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Valoramos las Tutoría Convive y participa - Comparte actividades con Identifica situaciones Escribe un Enfoque
diferencias entre democráticamente. sus compañeros respetando donde valora a los compromiso de bien común
compañeros - Interactúa con todas las sus diferencias y tratándolos compañeros en respeto por las
personas. con amabilidad y respeto. diferentes actividades. diferencias que
Cumple con sus deberes en hay entre
- Construye normas y
el aula, para beneficio de compañeros.
asume acuerdos y
todos y de acuerdo a su
leyes.
edad.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Practicando Educación Física Se desenvuelve de - Se orienta en el espacio y - Sabe emplear normas Participa en Enfoque
juegos de manera autónoma a través tiempo con relación a sí básicas para practicar juegos de
 resistencia en de su motricidad. mismo y a otros puntos de juegos con resistencia resistencia en intercultural
grupos referencia; reconoce sus en grupos. grupo.
- Comprende su cuerpo
posibilidades de equilibrio
- Se expresa - Participa en grupos
con diferentes bases de
corporalmente juegos de resistencia.
sustentación en acciones
lúdicas.
Asume una vida saludable. - Explica la importancia de la - Saber qué beneficios
activación corporal reporta la práctica de
- Comprende las
(calentamiento) y juegos de resistencia
relaciones entre la
psicológica (atención, en grupos.
actividad física,
concentración y motivación)
alimentación, postura e
antes de la actividad lúdica,
higiene personal y del
e identifica los signos y
ambiente, y la salud
síntomas relacionados con
- Incorpora prácticas que el ritmo cardiaco, la
mejoran su calidad de respiración agitada y la
vida sudoración, que aparecen
en el organismo al practicar
actividades lúdicas.
Viernes 18 Elaboración de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos en torno a un - Define el propósito y - Organiza y Enfoque
de agosto un díptico de las textos en su lengua tema. Agrupa las ideas en destinatario del tipo escribe el ambiental
regiones del materna. oraciones y las desarrolla de texto. díptico
Perú para ampliar la información, - Propone ideas para la referente a las
- Adecúa el texto a la
aunque en ocasiones puede organización del regiones
situación comunicativa.
reiterar información díptico naturales.
- Organiza y desarrolla
innecesariamente. Establece - Selecciona la
las ideas de forma
relaciones entre las ideas, información que ira en
coherente y
como adición y secuencia, el díptico.
cohesionada.
utilizando algunos
- Utiliza convenciones del - Revisa si su díptico
conectores. Incorpora
lenguaje escrito de se mantiene en el
vocabulario de uso
forma pertinente. tema.
frecuente.
- Reflexiona y evalúa la - Corrige el díptico de
- Revisa el texto con ayuda
forma, el contenido y acuerdo a las
del docente, para determinar
contexto del texto indicaciones
si se ajusta al propósito y
escrito. destinatario, si existen
contradicciones que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores asegura la

Los animales en Ciencia y Escribe diversos tipos de - Escribe textos en torno a un
peligro de Tecnología textos en su lengua
extinción de las materna.
regiones
- Adecúa el texto a la
naturales
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
- Revisa el texto con ayuda
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Maqueta de las Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Explora e improvisa
regiones lenguajes artísticos.
naturales del
- Explora y experimenta
Perú con papel
los lenguajes del arte.
mache
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.
- Define el propósito y - Organiza y Enfoque
tema. Agrupa las ideas en destinatario del tipo escribe el ambiental
oraciones y las desarrolla de texto. díptico
para ampliar la información, - Propone ideas para la referente a las
aunque en ocasiones puede organización del regiones
reiterar información díptico naturales.
innecesariamente. Establece - Selecciona la
relaciones entre las ideas, información que ira en
como adición y secuencia, el díptico.
utilizando algunos
- Revisa si su díptico
conectores. Incorpora
se mantiene en el
vocabulario de uso
tema.
frecuente.
- Corrige el díptico de
acuerdo a las
del docente, para determinar
indicaciones
si se ajusta al propósito y
destinatario, si existen
contradicciones que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores asegura la
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.
- Explora diversos Presentación de Enfoque
maneras de usar los medios, materiales, a través su maqueta de ambiental
los materiales y las técnicas de sus texturas, para las regiones
artísticas, y descubre que elaborar la maqueta naturales.
pueden ser utilizados para de las regiones
- Aplica procesos expresar ideas y naturales.
creativos. sentimientos. Ejemplo: El - Emplea recursos
- Evalúa y socializa sus estudiante usa su diversos para
procesos y proyectos. imaginación para elaborar la maqueta.
representar a los diversos
personajes de una leyenda y
experimenta con una
variedad de movimientos
corporales y tonos de voz.
- Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera sencilla
cómo los ha creado y or-
ganizado