6° Grado - Planificador Del 14 Al 18 Agosto

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
LA RIQUEZA DE MI PERÚ: LAS REGIONES

PLANIFICADOR SEMANA N° 02
VIAJANDO POR LAS REGIONES DE MI PAÍS
SEXTO – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01
1.2. Institución Educativa : I.E N° 7035 Leoncio Prado
1.3. Profesor(a) : Carol Paucar Vera
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 14 al 18 de agosto
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

La diversidad en el Perú, favorece el desarrollo del país debido a las características que presenta como recursos étnicos, sociales, tradicionales, de nuestra
región. Hoy en día los estudiantes no le dan la debida importancia ya que prefieren adoptar costumbres foráneas y no valoran sus propias costumbres y
tradiciones, esto también tiene que ver por los programas de televisión que difunden poco interés por el arte peruano, olvidándose de su cultura ancestral.
Por ello, es necesario plantear diversas actividades culturales, donde se despierte interés por lo nuestro, fortaleciendo así su identidad nacional. Para lo
cual se plantearán los siguientes retos:
¿Dónde encontramos el origen de nuestra diversidad social y cultural? ¿Cuáles son las costumbres y tradiciones importantes para la región del Perú?
¿Cuáles son las características geográficas de las regiones del Perú? ¿Cómo podemos apoyar para generar turismo en nuestra región?
Producto:
 Lapbook de las regiones naturales, avisos turísticos y crónicas del patrimonio del Perú.
 Experimento de la feria de ciencias con su respectivo informe científico.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
Lunes Ecorregiones I Personal social Gestiona - Compara los elementos - Sintetiza, localiza y - Ruleta de las Enfoque
responsablemente el naturales y sociales de las propone alternativas ecorregiones Ambiental
14 de
espacio y el ambiente. ecorregiones de su localidad para cuidar los
agosto
y región, y de un área ecosistemas de
- Comprende las
natural protegida, y explica las Ecorregiones Natu
relaciones entre los
cómo los distintos actores rales del Perú
elementos naturales y
sociales. sociales intervienen en su
transformación de acuerdo a
- Maneja fuentes de
su función.
información para
comprender el espacio - Utiliza diversas fuentes y
geográfico y el ambiente herramientas cartográficas
para obtener información y
- Genera acciones para
ubicar elementos en lasl
conservar el ambiente
ecorregiones y el ambiente
local y global
- Explica las causas y
consecuencias de una
problemática ambiental en
las ecorregiones, del
calentamiento global, y de
una problemática territorial,
como la expansión urbana
versus la reducción de
tierras de cultivo, a nivel
local, regional y nacional.
Lectura de un Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información - Explica con tus - Comprensión Enfoque
Aviso turístico. en su lengua materna explícita, relevante y propias palabras de lectora del Ambiental
Características y complementaria que se
Fecha y hora
estimado)
esquema - Obtiene información del encuentra en distintas partes que trata el texto aviso turístico
texto escrito. del texto. Selecciona datos - Ubica información
- Infiere e interpreta específicos e integra que se encuentra en
información del texto. información explícita cuando distintas partes del
se encuentra en distintas texto.
- Reflexiona y evalúa la
partes del texto, o al realizar
forma, el contenido y - Explica con tus
una lectura intertextual de
contexto del texto. propias palabras para
diversos tipos de textos con
que se ha escrito el
varios elementos complejos
texto.
en su estructura, así como
con vocabulario variado, de - Considera
acuerdo a las temáticas información del texto
abordadas. para emitir una
opinión.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
Lapbook de las Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Describe las - Lapbook de las Enfoque
ecorregiones del manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una cualidades de los ecorregiones Ambiental
Perú I culturales manifestación artística, con elementos visuales de peruanas
- Percibe manifestaciones base en la información que las lapbook
artístico-culturales maneja sobre su forma y explicando las
contexto de creación, y emociones que le
- Contextualiza las
ensaya una postura personal generan
manifestaciones
Fecha y hora
estimado)
culturales frente a ella - Aprecia y diversas
- Reflexiona creativa y técnicas artísticas,
críticamente expresando sus
sentimientos y
emociones que
genera.
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Organiza información,
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, imágenes, fotografías
- Explora y experimenta basadas en la observación y de las ecorregiones.
los lenguajes del arte en el estudio del entorno - Elabora lapbook con
natural, artístico y cultural las principales
- Aplica procesos
local y global. Combina y características de las
creativos.
propone formas de utilizar ecorregiones
- Evalúa y socializa sus los elementos, materiales,
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Martes 15 Biotecnología Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Determina la - Prototipos Enfoque
de agosto agrícola. tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que problemática del uso Ambiental
Cultivos para resolver problemas lo generan y su alternativa de cultivos
transgénicos. de su entorno de solución, con base en transgénicos.
conocimientos científicos o - Establece alternativas
- Determina una
prácticas locales; asimismo, de solución ante el
alternativa de solución
los requerimientos que debe uso excesivo de los
tecnológica.
cumplir y los recursos cultivos transgénicos
- Diseña la alternativa de disponibles para construirla. a través de la
solución tecnológica
- Selecciona herramientas, biotecnología
- Implementa la instrumentos y materiales agrícola.
alternativa de solución según sus propiedades
Fecha y hora
estimado)
tecnológica. físicas; incluye los recursos
- Evalúa y comunica el a utilizar y los posibles
funcionamiento y los costos.
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica
Área del círculo Matemática Resuelve problemas de - Emplea estrategias - Calcula el área del - Ficha de Enfoque
forma, movimiento y heurísticas, estrategias de círculo. trabajo Ambiental
localización. cálculo, la visualización y los - Reconocer las
procedimientos de relaciones entre
- Modela objetos con
composición y puntos de
formas geométricas y
descomposición para una circunferencia y
sus transformaciones.
construir formas desde su centro así como
- Comunica su perspectivas, desarrollo de entre el radio y el
comprensión sobre las sólidos, realizar giros en el diámetro.
formas y relaciones plano, así como para trazar
geométricas. recorridos. Usa diversas
- Usa estrategias y estrategias para construir
procedimientos para ángulos, medir la longitud
orientarse en el espacio. (cm) y la superficie (m2,
- Argumenta afirmaciones cm2), y comparar el área de
sobre relaciones dos superficies o la
geométricas. capacidad de los objetos, de
manera exacta o
aproximada. Realiza
cálculos numéricos para
hacer conversiones de
medidas. Emplea la unidad
de medida no convencional
o convencional, según
convenga, así como
instrumentos de dibujo y de
medición, y diversos
Fecha y hora
estimado)
recursos.
Los recursos de Tutoría Gestiona - Explica el uso de recursos - Identifica los - Cuadro de Enfoque de
mi región responsablemente el naturales renovables y no principales recursos doble entrada orientación
espacio y el ambiente. renovables, y los patrones de sus regiones de los recursos al bien
de consumo de su - Elabora una y actividades común
- Comprende las
comunidad, y planifica y comparación de los económicas de
ejecuta acciones orientadas recursos y actividades su comunidad
sociales. a mejorar las prácticas para económicas
la conservación del
- Maneja fuentes de
ambiente, en su escuela y
información para
en su localidad relacionadas
comprender el espacio
al manejo y uso del agua, la
geográfico y el
energía, 3R (reducir, reusar
ambiente.
y reciclar) y residuos sólidos,
- Genera acciones para conservación de los
conservar el ambiente ecosistemas terrestres y
local y global. marinos, transporte, entre
otros,—teniendo en cuenta
el desarrollo sostenible.
Sesión libre: Personal social Gestiona - Explica los factores de - Identifica en su I.E. Señales de Enfoque
Evacuación en responsablemente el vulnerabilidad ante los lugares seguros y evacuación y Ambiental
caso de espacio y el ambiente. desastres, en su escuela y vulnerables ante señalización
desastres. localidad, y aquellos factores desastres y participa
- Comprende las
Simulacro de de vulnerabilidad local frente en actividades para la
sismo a los efectos del cambio prevención
sociales. climático; propone y ejecuta (simulacros,
acciones para reducirlos. señalización y
- Maneja fuentes de
evacuación)
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
Fecha y hora
estimado)
local y global
Miércoles Ecorregiones II Personal social Gestiona - Compara los elementos - Sintetiza, localiza y Ruleta de las Enfoque de
16 de responsablemente el naturales y sociales de las propone alternativas ecorregiones. orientación
agosto espacio y el ambiente. ecorregiones de su localidad para cuidar los al bien
- Comprende las y región, y de un área ecosistemas de común
relaciones entre los natural protegida, y explica las Ecorregiones Natu
elementos naturales y cómo los distintos actores rales del Perú
sociales. sociales intervienen en su
transformación de acuerdo a
- Maneja fuentes de
su función.
información para
comprender el espacio - Utiliza diversas fuentes y
geográfico y el ambiente herramientas cartográficas
para obtener información y
ubicar elementos en lasl
ecorregiones y el ambiente
local y global
- Explica las causas y
consecuencias de una
problemática ambiental en
las ecorregiones, del
calentamiento global, y de
una problemática territorial,
como la expansión urbana
versus la reducción de
tierras de cultivo, a nivel
local, regional y nacional.
Planificación y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica la estructura Borrador de su Enfoque de
textualización de textos en su lengua situación comunicativa de sus avisos aviso turístico orientación
aviso turístico. materna. considerando el propósito publicitarios. al bien
- Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual - Sigue la estructura en común
situación comunicativa. y algunas características del la redacción de su
Fecha y hora
estimado)
- Organiza y desarrolla género discursivo, así como avisos publicitarios.

las ideas de forma el formato y el soporte.
coherente y Mantiene el registro formal e
cohesionada. informal; para ello, se
- Utiliza convenciones del adapta a los destinatarios y
lenguaje escrito de selecciona algunas fuentes
forma pertinente. de información
complementaria.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y - Escribe textos de forma
contexto del texto coherente y cohesionada.
escrito. Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principa-
les de acuerdo a párrafos, y
las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones
o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos propios de
los campos del saber.
Bienaventuranzas Educación Construye su identidad - Comprende el amor de Dios - Descubrir y aprender Fichas de trabajo Enfoque de
religiosa como persona humana, desde el cuidado de la los valores de las orientación
amada por Dios, digna, Creación y respeta la Bienaventuranzas al bien
libre y trascendente, dignidad y la libertad de la común
comprendiendo la doctrina persona humana.
de su propia religión, - Comprende la acción de
Fecha y hora
estimado)
abierto al diálogo con las Dios revelada en la Historia

que le son cercanas. de la Salvación y en su
- Conoce a Dios y asume propia historia, que respeta
su identidad religiosa y la dignidad y la libertad de la
espiritual como persona persona humana.
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jueves 17 La cordillera de Personal social Gestiona - Utiliza diversas fuentes y - Identifica la Cordillera - Ficha de Enfoque
de agosto los andes. responsablemente el herramientas cartográficas de los Andes. trabajo Ambiental
espacio y el ambiente. para obtener información y - Describe y compara
- Comprende las ubicar elementos en el las características de
relaciones entre los espacio geográfico y el am- las regiones
elementos naturales y biente naturales, respecto a
sociales. - Explica el uso de recursos la cordillera de los
- Maneja fuentes de naturales renovables y no Andes.
información para renovables, y los patrones
comprender el espacio de consumo de su
geográfico y el comunidad, y planifica y
ambiente. ejecuta acciones orientadas
a mejorar las prácticas para
la conservación del
ambiente, en su escuela y
local y global.
en su localidad relacionadas
al manejo y uso del agua, la
energía, 3R (reducir, reusar
y reciclar) y residuos sólidos,
Fecha y hora
estimado)
conservación de los
ecosistemas terrestres y
marinos, transporte, entre
otros,—teniendo en cuenta
el desarrollo sostenible.
Simetría Matemática Resuelve problemas de - Emplea estrategias - Utiliza nociones de - Ficha de Enfoque
forma, movimiento y heurísticas, estrategias de geometría como la trabajo Ambiental
localización. cálculo, la visualización y los simetría y comprende
procedimientos de situaciones de la vida
- Modela objetos con
composición y cotidiana.
formas geométricas y
sus transformaciones. descomposición para
construir formas desde
- Comunica su
perspectivas, desarrollo de
comprensión sobre las
sólidos, realizar giros en el
formas y relaciones
plano, así como para trazar
geométricas.
recorridos. Usa diversas
- Usa estrategias y estrategias para construir
procedimientos para ángulos, medir la longitud
orientarse en el espacio. (cm) y la superficie (m2,
- Argumenta afirmaciones cm2), y comparar el área de
sobre relaciones dos superficies o la
geométricas. capacidad de los objetos, de
manera exacta o
aproximada. Realiza
cálculos numéricos para
hacer conversiones de
medidas (unidades de
longitud). Emplea la unidad
de medida no convencional
o convencional, según
convenga, así como
instrumentos de dibujo
Fecha y hora
estimado)
(compás, transportador) y de
medición, y diversos
recursos.
Lapbook de las Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Describe las - Lapbook de las Enfoque
ecorregiones del manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una cualidades de los ecorregiones Ambiental
Perú II culturales manifestación artística, con elementos visuales de peruanas
- Percibe manifestaciones base en la información que las lapbook
artístico-culturales maneja sobre su forma y explicando las
contexto de creación, y emociones que le
- Contextualiza las
ensaya una postura personal generan
manifestaciones
frente a ella - Aprecia y diversas
culturales
técnicas artísticas,
- Reflexiona creativa y
expresando sus
críticamente
sentimientos y
emociones que
genera.
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Organiza información,
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, imágenes, fotografías
- Explora y experimenta basadas en la observación y de las ecorregiones.
los lenguajes del arte en el estudio del entorno - Elabora lapbook con
natural, artístico y cultural las principales
- Aplica procesos
local y global. Combina y características de las
creativos.
propone formas de utilizar ecorregiones
- Evalúa y socializa sus los elementos, materiales,
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Viernes 18 Revisión del aviso Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa el contenido Presentación de Orientación
Fecha y hora
estimado)
de agosto turístico. (Uso de textos en su lengua y ortográficos que de su texto en sus avisos al bien
la c, s, z) materna. contribuyen a dar sentido a relación con lo turísticos común
- Adecúa el texto a la su texto, e incorpora algunos planificado tiene en
situación comunicativa. recursos textuales para cuenta el uso de tilde
- Organiza y desarrolla reforzar dicho sentido. o acentos, el uso de
las ideas de forma Emplea algunas figuras c, s, z cuando sea
coherente y retóricas (personificaciones necesario
cohesionada. e hipérboles) para caracte- - Realiza correcciones
- Utiliza convenciones rizar personas, personajes y y mejoras a su trabajo
del lenguaje escrito de escenarios, o para elaborar
forma pertinente. patrones rítmicos y versos
- Reflexiona y evalúa la libres, con el fin de producir
forma, el contenido y efectos en el lector.
contexto del texto - Evalúa de manera
escrito. permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Ecuaciones. Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Utilizar el lenguaje Ficha de trabajo Orientación
regularidad, equivalencia y datos y valores algebraico para al bien
cambio. desconocidos de una simbolizar, común
Fecha y hora
estimado)
- Traduce datos y equivalencia, de no generalizar e incorpor

condiciones a equivalencia (“desequilibrio”) ar el planteamiento y
expresiones y de variación entre los resolución
algebraicas. datos de dos magnitudes, y de ecuaciones
- Comunica su las transforma en - R
comprensión sobre las ecuaciones que contienen e
relaciones algebraicas. las cuatro operaciones, s
desigualdades con números ol
- Usa estrategias y
naturales o decimales, o en v
procedimientos para
proporcionalidad directa. er
encontrar equivalencias
y reglas generales. - Expresa, con lenguaje pr
algebraico y diversas o
- Argumenta afirmaciones
representaciones, su bl
sobre relaciones de
comprensión del término e
cambio y equivalencia.
general de un patrón (por m
ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...--> a
término general = triple de s
un número, menos 1), d
condiciones de desigualdad e
expresadas con los signos > la
y <, así como de la relación vi
proporcional como un d
cambio constante. a
- Emplea estrategias c
heurísticas y estrategias de ot
cálculo para determinar la idi
regla o el término general de a
un patrón, y propiedades de n
la igualdad (uniformidad y a
cancelativa) para resolver e
ecuaciones o hallar valores n
que cumplen una condición lo
s
Fecha y hora
estimado)
de desigualdad o de q
proporcionalidad. u
e
s
e
pr
e
ci
s
e
el
pl
a
nt
e
a
m
ie
nt
o
y
re
s
ol
u
ci
ó
n
d
e
e
c
u
Fecha y hora
estimado)
a
ci
o
n
e
s.
Técnicas del Educación física Asume una vida saludable. - Realiza actividad física y - Reconocer el campo Juegan fútbol Intercultural
portero - Comprende las evita posturas y ejercicios deportivo y la posición respetando reglas
(calentamiento, relaciones entre la contraindicados que del portero. y reconociendo la
hidratación e actividad física, perjudican su salud. - Técnicas practicar ubicación y
higiene) alimentación, postura e técnicas de ubicación técnica del
higiene personal y del y lanzamiento del portero para
ambiente, y la salud balón del portero evitar
infracciones.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
Interactúa a través de sus - Participa en actividades - Participan en juegos
habilidades sociomotrices. físicas en la naturaleza, de fútbol
eventos pre deportivos, reconociendo el área
- Se relaciona utilizando
juegos populares, entre otros, de juego y técnica del
sus habilidades
y toma decisiones en favor portero.
sociomotrices
del grupo aunque vaya en
- Crea y aplica estrategias contra de sus intereses
y tácticas de juego: personales, con un sentido
solidario y de cooperación.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 14 al 18 de agosto
14 DE AGOSTO 15 DE AGOSTO 16 DE AGOSTO 17 DE AGOSTO 18 DE AGOSTO

Ecorregiones I Biotecnología agrícola. Ecorregiones II La cordillera de los Revisión del aviso
Personal social Cultivos transgénicos. Personal social andes. turístico. (Uso de la c, s,
Ciencia y tecnología Personal social z)
Comunicación
Lectura de un Aviso Área del círculo Planificación y Simetría Ecuaciones.
turístico. Matemática textualización de aviso Matemática
Matemática
Características y esquema turístico.
Comunicación Comunicación
Lapbook de las Los recursos de mi región Bienaventuranzas Lapbook de las Técnicas del portero
ecorregiones del Perú I Tutoría ecorregiones del Perú (calentamiento,
Arte y cultura II hidratación e higiene)
Educación religiosa
Modulo: Arte y cultura Educación física
Evacuación en caso de
desastres. Simulacro de
sismo
Personal social

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

LA RIQUEZA DE MI PERÚ: LAS REGIONES

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

- Organiza y desarrolla género discursivo, así como avisos publicitarios.

abierto al diálogo con las Dios revelada en la Historia

- Traduce datos y equivalencia, de no generalizar e incorpor

14 DE AGOSTO 15 DE AGOSTO 16 DE AGOSTO 17 DE AGOSTO 18 DE AGOSTO

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