PERSONAL SOCIAL LUNES 03 de julio DEL 2023

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10119 “TUMI DE ORO”
1.2. DIRECTOR : GILBERTH LLAJAS LLONTOP
1.3 SUBDIRECTOR : MARIO CHAPOÑAN CHERO
1.4 UGEL : LAMBAYEQUE
1.5. DOCENTE : MERCEDES VEGA FARRO
1.6. NIVEL : Primaria
1.7. GRADO Y SECCIÓN : 3° “B

Conocemos la región sierra y sus

características
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Gestiona responsablemente Distingue los elementos naturales y - Identifica Lista de
el espacio y el ambiente. sociales de su localidad y región; asocia características de la cotejo
recursos naturales con actividades sierra en los textos
• Comprende las relaciones económicas. leídos.
entre los elementos - Representa con
naturales y sociales. gráficos y de forma
• Maneja fuentes de grupal las
información para características de la
comprender el espacio región sierra.
geográfico y el ambiente. - Valora la importancia
• Genera acciones para de la riqueza
conservar el ambiente local y biodiversa y
global. paisajística del Perú.

Propósito Hoy conoceremos características como el clima, flora y fauna de la sierra.

Evidencia Resuelve la ficha de trabajo.

Meta de aprendizaje: Inclusión económica

Comparte con sus compañeros las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de
Enfoque intercultural hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando las diversas
identidades culturales que observan en su comunidad.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - imágenes
- Lápiz, plumones, colores
- Ficha

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión mencionando que hay un tipo de canción que se suele escuchar
más en la sierra o región andina, ahora invito a los estudiantes a cantar la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=HJaep6wLoFQ

HUAYNO SOY TODO PARA TI Yo, ahora soy tu esposa,

(FLOR PILEÑA)
Yo, yo he sido tu amiga,
Yo, fui tu enamorada,
Yo, yo he sido tu novia,
Yo, ahora soy tu esposa,
Yo, yo he sido tu novia,
Yo, ahora soy tu esposa…
Tu, tú has sido mi amigo,
Tu, fuiste mi enamorado,
Tu, tú has sido mi novio
Tú, ahora eres mi esposo,
Tu, tú has sido mi novio
Tú, ahora eres mi esposo
Yo, soy tu compañera,
Yo, yo soy la que llevo, llevo,
Tu apellido de esposo,
Yo, yo soy la que llevo, llevo tu apellido
de esposo…
Tú serás el amor de mi vida
Para siempre…
Yo soy tu amiga, tu esposa y compañera,
Nadie, nadie, podrá separarnos en la vida,
Porque estamos casados, civil y por la iglesia.
Tu serás el amor de mi vida
Para siempre...
Nadie, nadie, podrá separarnos en la vida,
Porque estamos casados, civil y por la iglesia ... !

Recojo de saberes previos:

- ¿Últimamente han escuchado esta canción en algún lado?
- ¿Conocen o han escuchado sobre Flor Pileña?
- ¿Qué otros cantantes de música folclórica conocen?
Conflicto cognitivo
- ¿Cómo características tendrá la región sierra?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy conoceremos características como el clima, flora y
fauna de la sierra.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurre a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 DESARRO
PROBLEMATIZACIÓ
Muestro la siguiente imagen y planteo la pregunta problematizadora:

Ante ello, se pregunta:

¿Cómo es el relieve de la sierra?

¿Qué animales y plantas son

representativos de la región sierra?,
¿Qué otras características
importantes que representan a la
región Sierra hay?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados se les entrega el anexo 2 a cada equipo.

Les hago las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es tan importante el cuidado del agua en la región Sierra?

• ¿A qué se debe la gran diversidad de la región Andina?

• ¿Qué actividades pueden realizarse en la región Sierra?

Luego de ello, se les invita a socializar sus respuestas.

TOMA DE DECISIONES

Se les entrega un papelógrafo a cada grupo, sacan sus plumones, colores, etc.

Se les indica que van a representar de forma libre las características de la sierra
mediante dibujos y también pueden poner otras características que no estén en el
texto.

Se pasa por cada grupo a monitorear el trabajo y cuando acaben pegamos

alrededor del aula para que visualicemos el trabajo de todos.

Se pregunta:

 ¿Todos representaron las mismas características?

 ¿Qué característica diferente han representado?
 ¿Por qué es importante cuidar los recursos de la naturaleza en las regiones?

CIERRE:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué es importante conocer las regiones del Perú?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
ANEXO I
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: Conocemos la región sierra y sus características

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

PROPÓSITO: Hoy conoceremos características como el clima, flora y fauna de la sierra.

CRITERIOS

Valora la
Identifica - Representa con gráficos importancia de la
ESTUDIANTES
características de la y de forma grupal las riqueza
sierra en los textos características de la biodiversa y
leídos. región sierra. paisajística del
Perú.
 Sí No Sí No Sí No

Acosta Chero ARIADNA SOPHIA

Alvares Santamaría TATIANA
VALESKA
Armas Bances DAYANA SAORI
Bances Acosta ALEXA XIOMARA
Barreto García JESÚS
ALEJANDRO
Cabrera Siesquen JHAN JAIDER
Chapoñan Sánchez ROSITA DE
LOS MILAGROS
Chunga De La Cruz DAYHIRO
JARED
Cobeñas Bances ANDRES
ALBEIRO
Ferreñan Santos YERZON
ESNAYDER
García Chapoñan ERIKA
CRISTEL
García Chapoñan JHOSELYN
NAHOMI
Guerrero Monteza MORGANA
ISABEL
Inoñan Condemayta BRITANY
CAMILA
Maco Cajusol LORENA CRISTEL
Mio Santisteban EVELYN
LIZBETH
Sánchez Farroñan NOHELAMI
IVANA
Sandoval Maco JOSE
ADRIAN
Santamaria Chapoñan JOSHUE
ULISES
Santamaria Huamani Aracely
Luz
Santamaria Sánchez LUCIANA
NICOLE
Silva Monja ROBERT
ANDRE
Suclupe Sandoval MARIA
LIDIA
Tejada Custodio EDITHA
MILETT
Ticliahuanca Domínguez
HAYLEY APRIL
Vidaurre Hernández KEITY
ANGELINE
Vidaurre Maco ANDERSON
DAYIRO
Cuenca Baldera FELIPE
RAFAEL
Siesquen Sandoval KIARA
MILEHT
Yovera Monja Cesar Benjamín