HAZ UNA OBRA DE
CARIDAD
DESCRIPCIÓN:
En este capítulo, los pasajeros
quieren hacer algo productivo para
poder compensar la gran cantidad
de tiempo que pasaron jugando al
yoyo. Deciden hacer caminatas y
lecturas durante un tiempo
determinado para ayudar a los
animales más pobres. Para hacer
esto, los niños del crucero deben
aprender a ver la hora y usar los
distintos tipos de relojes que hay:
análogo y digital. Así el programa,
en forma amena introduce el
concepto de tiempo.
http://www.elhuevodechocolate.com/mates.htm
http://www.educapeques.com/secc/juegos -
infantiles-de-matematicas-para-ninos.html
http://www.winmates.net/noreg/indexn.php
http://www.google.cl/images?hl=es&rlz=1T4ADB
F_esCL317CL317&q=reloj+digital&um=1&ie=UT
F-
8&source=univ&ei=4uEGTI21A4O88gaxnbmyDw
&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum
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OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Los contenidos del programa contribuyen al desarrollo de los alumnos y alumnas en
las áreas de crecimiento y autoafirmación personal, formación ética, en la relación
de la persona con su entorno. Se recomienda al profesor el OFT específico referido
a desarrollar la capacidad de seleccionar información relevante.
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE:EDUCACIÓN MATEMÁTICA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MÍNIMOS
NB1 NB1
Identificar e interpretar la información que Uso de los números en contextos en que
proporcionan los números presentes en el sirven para cuantificar.
entorno y utilizar números para comunicar
información en forma oral y escrita, en Comparación de medidas utilizando
situaciones correspondientes a distintos relaciones de orden entre los números
usos. correspondientes.
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE:COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MÍNIMOS
NB1 NB1
Utilizar criterios para orientarse en el tiempo Reconocimiento de unidades de medidas
y en el espacio, y reconocer el papel que convencionales: minuto – hora.
desempeñan convenciones establecidas
con este fin.
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Reloj, análogo, digital, hora, manecillas, minutos, horas, caridad.
1. Después de observar el programa comentar con los alumnos quienes
saben o conocen el sistema de medida del tiempo con un reloj.
2. Describir las diferencias que se muestran en los dos relojes observados
en el programa.

3. Construir un reloj análogo, según el programa, con las respectivas

manecillas para colocar las horas leídas y registrar otras.

4. Calcular las horas, resolviendo las situaciones de tiempo, que se

registraron en la competencia.

5. Dibujar relojes con el horario que cotidianamente usan los niños y niñas
en sus actividades escolares como hora de entrada, hora de salida de
clases, recreo, entre otras.

6. Agregar y quitar horas según las señaladas en el reloj, de acuerdo al

concepto "En Punto".

7. Traspasar equivalencias de minutos a horas y viceversa.

8. Dictar, escuchar y representar cada hora en el reloj análogo y el digital.

Comparar la forma más rápida y simple de expresar el tiempo.

9. Para el OFT propuesto se sugiere que los alumnos, escriban con palabras
la lectura de la hora representada por los relojes.

10. En el subsector de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural

trabajar con los alumnos conceptos de orientación en el tiempo. Construir
un gran reloj que sea instalado en la pared de la sala de clases que vayan
indicando las horas y medias horas. Establecer la importancia del medio
día y la media noche. Señalar la diferencia entre AM y PM. En la siguiente
página puede encontrar una forma de hacer un reloj
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_aprender_horas.html