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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR CON

ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍA Y DIDÁCTICA EDUCATIVA”

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO

ACTIVIDAD N°. 5

DANIEL PADILLA

1-724-1713

DRA. VANESSA V. VALDÉS S.

CHANGUINOLA, 2022
 II

INTRODUCCIÓN

La herramienta tecnológica CmapTools le permite al alumno construir mapas

conceptuales de forma digital y esto, a su vez, navegar por grandes volúmenes de información.

Con dicho programa se pueden elaborar mapas de manera colaborativa a distancia, así como

hacer público el conocimiento; por ejemplo, "subiendo" un mapa a un servidor o convirtiéndolo

automáticamente en página web; además, CmapTools ayuda a la edición de mapas sugiriendo

conceptos o haciendo búsquedas en internet, lo que facilita al estudiante investigar, aprender y

reelaborar los conceptos.

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ESQUEMA 1

Material didáctico Resultados Reflexión: ¿Cómo estuvo?

¿Pudo ser mejor?
¿Qué debió mejorarse?
Video de como elaborar mapa conceptual en ¿Cómo estuvo?
la aplicació n cmaptools del concepto,  Completamente fá cil y sencillo porque
se comprendió las indicaciones
características, ventajas y desventajas de la Comunicacionales
generales de como elaborar el mapa
programació n. (Alumno- alumno) conceptual en la aplicació n cmaptools.
¿Pudo ser mejor?
 Definitivamente destacamos la
importancia del uso de la tecnología
como forma de aprendizaje má s eficaz.
¿Qué debió mejorarse?
 Ser capaz de incursionar experimentar
con ensayo y error (la prá ctica) para
tener un mejor desenvolvimiento.

¿Cómo estuvo?
 La mejor forma que el estudiante
comprenda es a través de la buena
Comunicacionales
comunicació n e indicaciones completas
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(Docente-alumno) para que vayan a la prá ctica.

¿Pudo ser mejor?
 Por los tiempos que estamos viviendo
nada mejor que la clase presencial para
dar seguimiento al desarrollo del mapa
conceptual.
¿Qué debió mejorarse?
 La captació n e interés del estudiante
durante la clase.

Experiencia ú nica porque cada

estudiante debe realizar sus asignaciones
Tipo de
experiencia de individuales descubrirá n con esta aplicació n
aprendizaje que de cmaptools a elaborar, mapas conceptuales,
vivenciaran los alumnos
diagramas de flujos, mapas mentales, mapa de
llaves etc.
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ESQUEMA 2

Material didá ctico: __Video de como elaborar mapa conceptual en cmaptools_____

Función ¿Cómo lo logré?

1. CMapTools es una herramienta gratuita En primer lugar, pedirá datos acerca de nosotros. Los rellenamos para
diseñ ada para realizar mapas poder realizar la descarga del archivo.
conceptuales con facilidad.
2. Es una de las mejores herramientas A continuació n, hacemos click sobre el enlace a la descarga compatible
gratuitas que existen en este campo y nos con nuestro sistema operativo. Una vez descargado el archivo, ejecutar el
brinda muchas funcionalidades, así como instalador de la manera habitual y seguir las instrucciones de instalació n.
un entorno de trabajo intuitivo, amigable
y fá cil de utilizar.
3. Es un punto a destacar que permita Una vez instalado, abrimos el programa y creamos un nuevo
realizar mapas conceptuales documento haciendo click sobre ‘Archivo / Nuevo’.
colaborativos, es decir, que varios
usuarios puedan trabajar sobre un mismo
mapa y obtener los cambios que hace
cada uno de ellos.
4. Puede contener archivos multimedia Para crear un concepto hacemos doble click en cualquier zona vacía
enlazados. del á rea de trabajo y escribimos en la caja de texto que aparece.
Posteriormente podremos colocar ese elemento en la zona que deseemos y
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estirar las flechas que hay sobre él para crear una relació n y un nuevo
concepto. Hay que repetir esta ú ltima acció n una y otra vez para crear tantos
elementos como queramos.

5. Preparació n de esquemas para Se puede retocar el diseñ o de todos los textos, el tipo de fuente, el
presentaciones, proyectos o tareas. tamañ o el color, etc.

Finalmente podemos guardar el Cmap mediante “Archivo / Guardar

Cmap” o exportarlo a formato imagen o pdf mediante la opció n “Archivo /
Exportar Cmap como”.
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CONCLUSIÓN

Al emplear la técnica del mapa conceptual como parte de la búsqueda de la

autonomía de los alumnos en la construcción de sus aprendizajes, es fundamental

configurarlo como un método de ensayo-error, que ayude a identificar los aspectos críticos

del proceso de elaboración y reelaboración del mapa.

También se invita a la reflexión sobre el uso del mapa conceptual-CmapTools, en

conjunto con internet, como generador de conocimientos y espacio para el intercambio

intelectual entre los estudiantes; como herramienta innovadora, con el uso del CmapTools,

se pueden generar aprendizajes significativos a través de la elaboración y reelaboración del

mapa, lo que pone de manifiesto que éste puede ser provechoso en el ámbito educativo, ya

que a través de él se pueden organizar y expresar ideas, comprender y clarificar conceptos,

profundizar, procesar, organizar modelos y priorizar la información, así como establecer

proposiciones y ordenar conceptualmente contenidos

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BIBLIOGRAFÍA

Salgado Jaimes, K., & Garcia Cruz, D. E. (Diciembre de 2013). El mapa conceptual y el

uso del CmapTools, conceptualización de sus aspectos didácticos. SciELO -

Scientific Electronic Library Online, pág. 41.

Valdez, D. V. (2022). Actividad N° 5. Universidad Tecnólogica de Panamá, Maestria en

Dicencia Superior. Panamá: ISSN 1665-109X.

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