EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

● TÍTULO: NOS DESPLAZAMOS UNIDIRECCIONALMENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: CT DOCENTE: Joel Machaca Condori

GRADO: 5to NIVEL: Secundaria
PROYECTO / UNIDAD: 01 DURACIÓN: 90 min
TEMA: EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO FECHA: del 31 (marzo) al 03 (abril)
UNIFORME (MRU)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Interpretará y Resolverá ejercicios con MRU a partir de los

Aprendizaje esencial
datos obtenidos en las situaciones de los problemas
precisado
planteados.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia
Capacidad y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
SABER
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
Competencia
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Utiliza las ecuaciones del MRU para resolver ejercicios.
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las
Propósito de sesión
que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos
que obtiene en experimentos o de situaciones del entorno.

Accede a plataformas virtuales para

Se desenvuelve Utiliza
desarrollar aprendizajes de diversas áreas
en los entornos aplicaciones para
curriculares seleccionando opciones,
virtuales cumplir sus
COMPETE herramientas y aplicaciones, y realizando
generados por las actividades
NCIA configuraciones de manera autónoma y
TIC complementarias
TRANSVER responsable.
SAL Gestionar ordenada y sistemáticamente Diseña un
Gestiona su
las acciones a realizar, evaluar sus método propio
aprendizaje de
avances y dificultades, así como asumir para lograr sus
manera autónoma
gradualmente el control de esta gestión aprendizajes

EJE Amor y adoración Diálogo Intercultural

TRANSVER a Dios
SAL
PMDE Identidad VIVIR BIEN ES CUIDAR EL CUERPO

VALOR Obediencia TEMPERANCIA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ELEMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
DE LA SESIÓN

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● Saludo
ACTIVIDADES ● Canto/Oración /Reflexión en la primera hora
PERMANENTES
● Acuerdos: Proponemos los acuerdos de sesión necesarios para
la clase.
● Motivación: Para abrir la ventana de aprendizaje los
estudiantes verán la imagen/vídeo de:
● Movimiento Rectilíneo Uniforme
https://www.youtube.com/watch?v=Z4pDIyW9zhM
● Recojo de saberes previos: ¿Cuál es la ecuación que
representa el movimiento rectilíneo uniforme?, ¿Cuando
se dice que un móvil realiza un MRU? ¿Qué es
trayectoria?
● Conflicto cognitivo: Según el video: El viento, las olas,

MOTIVA / los animales que corren, etc. ¿Qué fenómeno

CONECTA representa ?,¿Cuál es el tipo de movimiento más
sencillo?
● Se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cómo son
los desplazamientos? ¿Cómo es el tiempo? ¿Cómo es la
velocidad? ¿Tendrá aceleración?
● Propósito de la clase: Se comunica a los estudiantes el
propósito de la sesión: “Los estudiantes sustentan cualitativa y
cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de
dos movimientos de un movimiento compuesto de un móvil.”
● IFE : Si alguno tiene sed, venga a mí y beba. 38 El que cree en
mí, como dice la Escritura, de su interior correrán ríos de agua
viva. (Juan 7:37-38)
Computador.
● El docente refuerza la información y aclara conceptos, a
Proyector
través de diapositivas y páginas web seleccionadas para tal multimedia.
fin. Presentación de
● El alumno comprende que un cuerpo describe un mru cuando diapositivas en
power point.
su trayectoria es recta y su velocidad instantánea es
EXPLORA /
constante.
EXPLICA
● El docente sistematiza la información a través de ejemplos y
desarrollo de problemas tipo.
● El alumno resuelve un TALLER DE EJERCICIOS utilizando
EL MRU..

REFLEXIONA / METACOGNITI
● Pregunta de aplicación cognitiva: - Los estudiantes
APLICA ON
responderán a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos
hoy?, ¿Cómo realicé los cálculos de ejercicios propuestos?
● Pregunta de aplicación para la vida: Los estudiantes
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reflexionan lo siguiente:
● ¿Para qué me sirve lo que aprendí? (Importante)

● ¿En qué situaciones de tu vida diaria podrías aplicar lo

que aprendiste el día de hoy? (Relevante)
● ¿Qué decisiones de cambio haces para tu vida y cómo lo
harás? (Trascendental)
Trabajo
CREA /
● Desarrollan una ficha de ejercicios planteados encargado
ELABORA

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Sustenta cualitativa y ● RÚBRICA

cuantitativamente la actuación
independiente y simultánea de
dos movimientos de un
movimiento compuesto de un
móvil.

_____ de _________________ del 2023

________________________ ________________________ ________________________

.…………………………….. .…………………………….. .……………………………..
Director (a) Director (a) Académica Docente

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TALLER DE EJERCICIOS EN CLASE

TALLER DE REFORZAMIENTO

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