ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL,

ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad: “REPRESENTAMOS Y ESCRIBIMOS NUMEROS HASTA EL
999”

1.2. Fecha: Lunes 18 de Marzo del 2024

1.3. Grado/edad: 4 “E” N° de estudiantes: 30
1.4 Nombre del docente: JESSICA M. ORTIZ PURIZACA
II. PROPÓSITOS
ÁRE COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DEL CRITERIOS DE
A A DIA EVALUACION
Resuelve -Traduce Establece relaciones entre datos Hoy vamos
problemas de cantidades a y una o más acciones de representar con - Representé con
cantidad expresiones agregar, quitar, comparar, material concreto material concreto
numéricas igualar, reiterar, agrupar, cantidades en números naturales
-Comunica su repartir cantidades y combinar diversas formas. hasta el 999.
comprensión colecciones, para transformarlas -Utiliza diversas formas
sobre los en expresiones numéricas para representar
números y las (modelo) de adición, números naturales
operaciones hasta el 999
sustracción, multiplicación y
-Usa estrategias y -Escribe y lee números
división con números naturales
procedimientos naturales hasta el 999
de hasta cuatro cifras.
de estimación y
cálculo.
-Argumenta
MATEMÁTICA

afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/ EVIDEN

MEDIOS CIA
EMPLEADOS
INICIO: - dialogo Represen
- Actividades permanentes Pizarra tan, leen
--Se realiza el juego de los números: Papelotes y
En grupo de tres estudiantes se les entrega tarjetas de números para que Plumones escriben
formen números de tres cifras Tarjetas números
-Se plantean las siguientes preguntas: Material naturales
 ¿Qué número lograron formar? Concreto
 ¿Cuál es el nombre del número que has formado? ficha
 ¿Con qué materiales podemos representar estos números?
 ¿Qué tema veremos el día de hoy?
Escuchamos sus respuestas y luego se indica la actividad a trabajar: “REPRESENTAMOS Y
ESCRIBIMOS NUMEROS HASTA EL 999”
-Damos a conocer el propósito de la sesión: Hoy vamos representar con material concreto
cantidades en diversas formas.
-se les realiza la siguiente pregunta ¿Cómo lo aprenderemos?
-consensuamos sus respuestas
-Se les indica los criterios de evaluación
DESARROLLO
Se plantea la situación problemática:

Familiarización del problema:

Se plantean las siguientes preguntas para comprender el problema:
 ¿De qué trata la situación problemática?
 ¿Qué dato nos da el problema?
 ¿Qué nos pide el problema?

Búsqueda de estrategias:
Los estudiantes utilizan sus propias estrategias para representar con material concreto
(material base diez) el número y escribir el nombre del número en una hoja
 ¿Cómo harán para saber leer el numero?
 ¿Cómo puedes representar la cantidad de estudiantes de la IE?
 ¿Qué material utilizarían?
Representación y socialización:
-En forma individual o grupal los estudiantes representan el número 929 y escriben el
nombre del número.
-Explican cómo representaron el número y qué valor tiene el material utilizado.
Reflexión y formalización del aprendizaje:
Se refuerza la representación de los números de tres cifras
Los estudiantes realizan la representación de los números que han formado

-Se realizan las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas unidades equivale una centena?

 ¿Cuántas unidades tiene una decena?
 Entonces ¿Cuántos representan 9 centenas, 2 decenas y 9 unidades?
 Planteamiento de otras representaciones, escritura y lectura de números.
740, 598, 845 y 999

CIERRE
Se propicia la metacognición mediante preguntas:
 ¿Cómo se han sentido en tu primer día de clase?
 ¿Qué hemos aprendido hoy?
 ¿Para qué te sirve lo aprendido?
 ¿qué dificultades se me presentaron y cómo las superé?
 DESEMPEÑO:
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
NOMBRES Y APELLIDOS multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro cifras.
- Representé con material - -Utiliza diversas formas para -Escribe y lee números
concreto números representar números naturales hasta el 999
naturales hasta el 999. naturales hasta el 999

0 ANTON MECHATO BRAYAN DAVID

1
0 ANGELDONES CHIROQUE ROSITA
2
0 BENITES JUAREZ MILLAN JHAIR
3
0 CHERO PANTA KEILA ELENA
4
0 COBEÑAS PAICO LIZ ESTRELLITA
5
0 DURANT FLORES ISAIAS MOISES
6
0 FLORES FLORES XIMENA NICOL
7
0 FLORES IPANAQUE EMELY JAMILA
8
0 FLORES MENDOZA STEFANY LIZETH
9
1 FLORES SALDAÑA EXON DAVID
0
1 IMAN ALGINES KEYLA NICOL
1
1 IMAN CHUICA SULY SOLANY
2
1 IMAN IMAN DAYRON ALEXIS
3
1 IMAN PURIZACA ADRIANA NOEMI
4
1 IMAN YOVERA GREYSI JULIETH
5
1 IMAN MORALES JOSUE SAMUEL
6
1 IPANAQUE CANOVA ALEXIS MANUEL
7
1 MATIAS CHERO BRAYAN JESÚS
8
1 MORALES MORALES ZAIRA FABIANA
9
2 MORE HUERTAS DANIELA NOEMY
0
2 NIZAMA TORRES AARON ALEXANDER
1
2 ORTIZ IPANAQUÉ SAMUEL YAMIR
2
2 ORTIZ NIZAMA IVANA ANALÍ
3
2 PACHAS ANTON EMILY MILAGROS
4
2 PAICO MENDOZA DAMARIS NICOLL
5
2 PANTA FERNANDEZ LIANA
6 ANTHONELA
2 RIVAS PAICO ALONSO SNEIDER
7
 ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Vamos a poner en práctica lo que hemos aprendido sobre la representación de los números.
Completa la siguiente tabla y representa los números de diversas formas, no olvides de escribir
el nombre de los números.

Número Material base diez Lectura del número

587

398

864

778

625

590

499

976